1、写出下列句子使用的修辞手法。
1．建筑是凝固的音乐，北京城里无数个彩色的音符，自然使人想起祖国的四面八方……（______）
2．哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？（______）
3．天山的野花像不断的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。（______）（______）.
2、照样子写音节。
b—ù→（ bù ）
zh—è→（______）
d—u—ǒ→（______）
p—à→（______）
c—u—ō→（______）
3、找出各组汉字共有的部首并写在括号里，想想有什么规律。
（______）花草莲苹 （______）树林桃桥 （______）妈奶妹姑
4、按要求写成语。
（1）写出两个关于发奋图强的成语：_____ _____、______ ____。
（2）写出两个关于团结一心的成语：________ __、______ ____。
（3）写出两个关于勇敢顽强的成语：____ ______、_____ _____。
5、补充填写恰当的名言警句。
（1）毛泽东主席要求大家接受正确的批评，正所谓：良药苦口利于病，_____。
（2）《春夜喜雨》中的诗句“随风 _____，润物 _____”常用来形容老师对学生潜移默化的影响和熏陶。
（3）《长歌行》托物言志，由自然景物描写引发人生哲理思考，提醒我们应当奋发努力：“_____，_____”面对时光流逝，朱自清写下：“你聪明的，告诉我，_____？”苏轼则一反感伤，激励我们：“_____，门前流水尚能西！_____。”
6、阅读古诗《饮湖上初晴后雨》回答问题：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】诗中把秀丽的西湖比作( )，用( )和( )一对反义词写出了对西湖的喜爱。
【2】这首诗是( )代诗人( )的作品。作者写的是( )时刻的景色。
7、阅读练习。
读《宿新市徐公店》完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1.这两诗描写的是（ ）时节景色的。
2.《宿新市徐公店》是（ ）代诗人（ ）写的。诗中分别描写了（ ）、（ ）、（ ）几种景物。诗的（ ）两句是静态描写，（ ）两句是动态描写。
3.用自己的话说一说整首诗的意思。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8、读一读，做一做。
我爱我的祖国
我爱万里长城，我爱黄河。
我爱五星红旗，我爱白鸽。
我爱红领巾，我爱花朵。
我爱爸爸、妈妈，我爱老师、同学。
你要问我最爱什么？
一句话：“我爱我的祖国！”
【1】读了这首儿歌，你知道“我”爱什么吗？用“________”画出来。
【2】你知道“我”最爱的是什么吗？
_________________________
9、课外类文阅读。
丑小鸭（节选）
第二年春天，丑小鸭离开了农民的家，又来到了湖边。有几只天鹅落在它的周围，关切地看着它。“连你们也要嘲笑我吗？”丑小鸭心里想着，难为情地低下头。这一低头，让它大吃一惊。湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛、长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！
周围的几只天鹅起飞了，丑小鸭也张开宽阔的翅膀，向远方发出“呜——呜——”的鸣叫，跟着自己的同伴，飞向高高的天空。
这时，鸭子、猫、公鸡仰望着天空，发出一声声赞叹：“啊，多美的天鹅！“瞧，它们飞得多高！”大家不知道，在这群天鹅中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑的丑小鸭。
【1】在短文中找出下列词语的近义词。
关心——（______） 耻笑——（______） 赞美——（______）
【2】丑小鸭飞上了高高的天空，想一想，它此时的心情是怎样的？它会说些什么？
________________________________________________________________________________
【3】如果鸭子、猫、公鸡知道那飞着的天鹅中，有一只是它们曾嘲笑过的丑小鸭，它们会怎样想？
___________________________________________________________________
10、阅读课内精彩语段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘（zhāi zāi）呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
【2】用“ ”画出这段话的中心句。
【3】文中描写颜色的词语有：_____，这些词语可以用语段中的“______”一词来概括。
【4】画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法，把____比作____，写得生动形象。
并用同样的修辞手法续写句子：
秋天把_______________给了_________________________
11、快乐阅读，完成练习。
掌声(片段)
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】填空。
（___________）的掌声 （___________）的掌声
【2】同学们第一次鼓掌的原因是__________________________，第二次鼓掌的原因是_______________________。
【3】“英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。”这时的小英心里会怎么想?
_____________________________
12、走进文本，感受阅读。
【文本一】
为什么一定要读书（有删改）
小朋友们应该会时常听到爸爸妈妈和老师让你们多读些书的叮嘱。为什么他们会在劝阻我们看电视、打游戏、玩手机的同时，让我们多读书呢？书是什么？书中又蕴藏着怎样的宝贝呢？
书，就像是一只碗，一只以文字或图画盛满关于万事万物的知识之碗。虽然它看上去只不过是一只小小的碗，可其中装满了无穷无尽的知识，涵盖了广袤世界中的万千事物；因此，在遇到困难的时候，我们可以试着去寻找想要的答案。
如果想沉浸在欢乐与趣味的海洋中，只要打开故事书，它就能随时带你进入一个充满奇妙幻想的探险国度，为你的思想插上自由翱翔的翅膀。如果遇到心情沮丧或者与小朋友产生矛盾等自己难以解决的问题时，书也会成为你成长路上的一盏明灯，帮你指明方向，让你跟随书的脚步，时而笑，时而哭；帮你治愈心中的伤口，为你提供生活的动力。
同时，书还能让你间接感受未知的世界，带你体验未曾经历却想试的事情，让你可以敞开心扉去面对那些生活在不同环境中的人们。当你遇到需要解答的问题时，可以通过查阅专业书籍、百科字典或期刊来获取相关资讯和知识，同时也可以借助网络来获取想要了解的知识。不过，可别把阅读的时间单纯地看作是获取知识的时间，因为阅读还可以帮助我们拓宽视野、丰富自我、提升自我。全面地去阅读各类书籍，可以让你的世界变得更加广阔、深远。
【文本二】
为了什么而读书（有删改）
既然我们已经否定了为听话、为好成绩、为面子而读书的不当想法，那么我们到底为了什么而读书呢？
可能有人会说，读书就是为了改变自己的处境和生活状况，就是为了改变自己的命运。常言道，“知识改变命运”。因为只有好好读书，才能考出好成绩；只有考个好成绩，才能考上理想的大学；只有考个好大学，才能找到好工作；只有找个好工作，才能赚很多钱，进而改变自己的命运。
难道，这就是我们读书的目的吗？
我们应该都学过《为中华之崛起而读书》这篇课文，课文讲的是敬爱的周恩来总理少年时的一则感人故事，一句“为中华之崛起而读书”，充分表达了少年周恩来要为祖国富强而发奋读书的宏伟志向。正是因为周恩来知道自己为什么而读书，才造就了备受人民景仰的一代伟人。
我们是祖国的未来，是民族的希望，中华民族五千年的文明，要靠我们去传承；中华民族的美好未来，要靠我们去奋斗。如果我们不明白自己为了什么读书，不好好读书，又怎能担当得起如此重任呢？我们只有读好书，才有机会报效祖国。
此外，我们要明白，读书不仅仅是为了一纸文凭和将来的就业，不单纯为了“读书破万卷，下笔如有神”，更不是“万般皆下品，唯有读书高”。更重要的是，我们要通过读书明白人生的价值和意义，增进自己的学问，建立自己的人格，丰富自己的精神世界，提升自己的道德境界，做一个真正意义上的读书人。
【文本三】
天下第一好事，还是读书（有删改）
古今中外赞美读书的名人和文章，多得不可胜数。张元济先生有一句简单朴素的话：“天下第一好事，还是读书。”“天下”而又“第一”，可见他对读书重要性的认识。
为什么读书是一件“好事”呢？
也许有人认为，这问题提得幼稚而又突兀。这就等于间“为什么人要吃饭”一样，因为没有人反对吃饭，也没有人说读书不是一件好事。
但是，我却认为，凡事都必须问一个“为什么”，事出都有因，不应当马马虎虎，等闲视之。现在就谈一谈我个人的认识，谈一谈读书为什么是一件好事。
凡是古老的事情，我们常常说“自从盘古开天地”。我现在还要从盘古开天地以前谈起，从人类脱离了兽界进入人界开始谈。人变成了人以后，就开始积累人的智慧，这种智慧如滚雪球，越滚越大，也就越积越多，而禽兽似乎没有这种本领。
人不但能随时增加智慧，而且根据我的观察，增加的速度还越来越快，有如物体从高空下坠一般。到了今天，达到了知识爆炸的水平。
人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物，比如长城等；二是书籍。以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明以后，则使用书籍。把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展，有如接力赛跑，第一代人跑第一棒，第二代人接过棒来跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。
这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事。这样一来，读书不是“天下第一好事”又是什么呢？
【1】从以上文本中找出与下列词语意思相近的词。
蕴含——( ) 继承——( ) 永无穷尽——( )
【2】分别用文中的一句话概括作者介绍读书的目的。
文本一：_______
文本二：_______
文本三：_______
13、课外阅读。
番茄太阳
那年，拄着双拐的我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。
附近一个小型莱市场里，一对年轻夫妻带着女孩儿守着摊位。那女孩儿五岁左右，是个盲童，挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。我去菜市场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩儿的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地讲解：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，很光滑；茄子很好看，圆圆的……“小女孩儿一面用手摸，一面咯咯地笑。每次看到这一幕，我的心就温暖起来。
时间久了，就和这家人熟了。有一次，接连下了几场雨，终于晴了，我说：“太阳总算出来了”女孩儿好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？”我不假思索地说：“太阳有热度，很大很圆，早晨和傍晚是红色的……”我忽然想到她根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。
女孩的爸爸挑了一个大大的番茄放在她手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。”她一面用手摸，一面说：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它①‘番茄太阳’。”她咯咯的笑声像银铃一样清脆，一串一串地追着人走。看着她的脸，我觉得那就是最美的②“番茄太阳”，我也变得快乐起来。
有一天我去买菜，女孩儿的妈妈喜出望外地告诉我，他们要走了，有人为女孩儿捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。要走的时候，女孩儿附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”听着这话，我的眼泪一下子流了下来。
许多年过去了，女孩儿天使般的笑脸如同一轮红红的③“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
【1】给加点字选择正确的意思，填在括号内。
（1）不假思索（_____） A．虚伪的。 B．凭借。 C．假定
（2）喜出望外（_____） A．希图，盼。 B．名望。 C．探望。
【2】用简洁的语言概括事件，并填在下面的横线上。
（1）那年，拄着双拐的“我”来到这座城市，生活很艰难，心情灰暗无比。在一个小型菜市场“我”看到________________，这一幕让“我”的心温暖起来。
（2）时间久了，“我”和这家人熟了，雨过天晴后，_____________，女孩儿就把太阳叫作“番茄太阳”。看着她的笑脸，“我”也变得快乐起来。
（3）有人为女孩儿捐献眼角膜，在他们一家要搬走的时候，她________，“我”感动得流下了眼泪。
【3】文中有三处“番茄太阳”，它们分别指的是什么？（填序号）
第①处指的是（_______） 第②处指的是（_______） 第③处指的是（_______）
A．太阳 B．番茄 C．女孩儿的笑脸 D．女孩儿美好的心灵
【4】用“ ”画出描写小女孩外貌的句子。
【5】文中的女孩儿是一个______________________的人。
14、我的理解。
阳光
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
【1】读一读，填一填。
阳光像金子，洒遍田野、( )和小河。阳光洒到田里，禾苗变绿了；阳光洒到山上，小树变( )了；阳光洒到河面，小河变得像锦缎了。
【2】想一想，阳光还可能洒在哪里？再填空。
阳光还可能洒在( )，( )变得( )。
【3】再读一读短文，想一想，选择填空。
从“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”这句话，我们可以看出阳光( )【写番号】。【①很宝贵②不宝贵③无所谓】
15、按要求写句子。
1. 强子把鬼子带进山里捉迷藏。(改为“被”字句)
________________________________________________________
2. 我叫得那么响,怎么还能听到别人的喊声呢?(改为陈述句)
________________________________________________________
3. 乌云和大雨一起从空中倾泻下来。(修改病句)
________________________________________________________
4.爷爷讲故事。(把句子写具体)
________________________________________________________
16、按要求写句子。
（1）我会想起少年。
（扩句）：
（2）一位 从后台 的 白发老者 灯光下 矮小结实 走到。
（连词成句）：
（3）我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
（缩句）：
17、句子训练营。
（1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（缩句）
_________________________________________________________
（2）谁也不知道，一支铅笔有多少梦想。（改为反问句）
_________________________________________________________
（3）一条尾巴怎么能有一只猫呢？（改为陈述句）
_________________________________________________________
（4）他穿着一件崭新的毛衣和帽子。（修改病句）
_________________________________________________________
（5）哈，多么好玩！多么开心！（用加点词造句）
_________________________________________________________
18、人 不忘 挖井 吃水
吃水不忘挖井人。
园子里 真高 的 大树 呀
______________________！
19、按要求写句子。
1.我被这美丽的景色迷住了。(改成“把”字句)
2.光华岛把湖水分成两半,北边像太阳,叫“日潭”;南边像月亮,叫“月潭”。(把句子写得更生动)
光华岛把湖水分成两半,北边像 的太阳,叫“日潭”;南边像 的月亮,叫“月潭”。
3.瀑布好像一幅大窗帘悬在窗外。(仿写比喻句)
20、句子乐园。
（1）照样子，改写句子
例：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？
母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。
我们的老师，不就像点燃自己照亮别人的红烛吗？
我们的老师，
（2）读句子，用带点的词语造句。
①母亲忙着给孟郊缝补衣裳
忙着——
②孟郊50岁那年，写成了著名的小诗《游子吟》。
著名——
21、写话乐园。
图片中都有谁？她们在干什么？试着用自己的话，把图片描述清楚。（不少于100字）
