1、按所学内容填空。
1．《________________》是唐代著名诗人孟郊的一首歌颂母亲的著名诗篇。后两句，作者用寸草心比喻子女的心，用________________比喻深切伟大的母爱。
2．外甥打灯笼——________________；孔夫子搬家——________________
四月的冰河——________________；梁山伯的军师——________________
3．黄沙百战穿金甲，____________。
4．在本学期，我们认识了________________的诸葛亮，________________的杨氏之子。
5．不惑：指人________________岁；期颐：指人________________岁。
2、课文积累运用。
1．“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”从文中“天高地阔”我体会到了乡下人家______的心情。
2．“你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。”“偷偷地、伸出头、仰起了脸”等词，形象地写出了孩子们__的特点。
3．“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。‘到屋里来啊！’随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”这段话中，“慰藉”的意思是：___________。“这时候”指的是___________。
4．“其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小”这句话中的“一些”不能去掉，因为___________。
5．本册书的第四单元以“作家笔下的动物”为主题，《猫》生动细致地描写了猫的______性格和小猫满月时的_______；《母鸡》描写了作者对母鸡的态度由_________到_______；《白鹅》一课作者重点写出了白鹅_______的特点。这三篇文章，都表达了作者对小动物_________的情感。其中，《_____》和《______》都是老舍的作品。
3、看拼音写词。
jǐnɡ yán huí dá
( ) ( )
wú biān wú jì zuò jǐnɡ ɡuān tiān
( ) ( )
4、听力题。
1．听老师念词语两遍，听完后按顺序写下来。
_______________________________________________
2．听读短文两遍，回答下面的问题。
（1）我对松树怀有敬意的更重要的原因是：______________________________________。
（2）松树的叶子可以_________；松树的汁液可制作__________、__________，松树的根和枝是很好的________。
5、根据课文内容填空。
1．《爬天都峰》一文按照________、爬山中、____________的顺序，记叙了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，三人___________，克服___________的困难，终于一起爬上了天都峰的事。
2．《麻雀》是俄国著名作家_______的作品，作者把看到的、_________、_________都写了下来，活灵活现地展现了老麻雀_____的情形。
3．《我家的杏熟了》一文是按事情发展的顺序写的，事情的起因：小淘淘摘杏儿从树上摔下来；经过：____________；结果：____________。
6、阅读《绿》片段，回答问题。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
【1】用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。
【2】文中的绿指的是（ ）
A．一种颜色
B．绿色的植物
C．绿墨水、绿衣服
D．大自然的景象、生命的象征。
【3】春天来了，你还发现哪里有绿色呢？
我发现在____________________有绿色。
【4】仿照画线的句子，写一段诗句。
_____________________是绿的，
______________________是绿的，
_______________________是绿的，
_______________________也是绿的；
7、阅读理解。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【1】这首诗的作者是_______代_______。
【2】“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：______，这一句的意思是：___________。
【3】根据古诗内容连线。
泉眼 蜻蜓 荷叶 荷花
8、读一读
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
【1】下列诗词中与本曲描述的季节相同的一项是（ ）
A．知否，知否？应是绿肥红瘦。
B．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
C．小桥流水人家，古道西风瘦马。
D．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
【2】在这首小令中，以动感打破画面沉寂的句子是（ ）
A．孤村落日残霞
B．轻烟老树寒鸦
C．一点飞鸿影下
D．白草红叶黄花
9、课内阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是──洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ），从我脚边（ ）了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）了一日；我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
【1】选文出自______写的《______》，我还知道他的代表作有散文《______》等。
【2】在括号里填上合适的词语。
【3】文中出现的两个“赤裸裸”分别指的是_______________和 ________________。
【4】找出选段中的比喻句，并说说这样写有什么好处？
_______________________________________
【5】“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”从这句话中，你感受到了什么？
________________________________________
【6】在平时的积累中我知道表示时间过得快的成语有 _____________，_____________；珍惜时间的名言或诗句有_________________________________。
【7】时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写的如此感人？对此你受到了什么启发？
_____________________________________________
10、根据文章内容填空。
滴水穿石的启示
在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲(qiè)而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。
水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
明代著名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪(dí)生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜(zī)孜不倦，竟拥有白炽(chì)灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。
我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
按课文内容填空。
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
【1】“滴穿”中的双引号表示____________。
“顽石”中的双引号表示____________。
11、课内阅读。
【材料一】
《赠刘景文》
（宋·苏轼）
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【材料二】
《秋天的雨》（节选）：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】材料一前两句“_______”与“________”形成对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
【2】材料二是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】材料二中，“五彩缤纷”的意思是______________。
【4】阅读材料二，想象：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照画线的句子写一写。
它把__________给了____________，____________。
12、他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
【1】给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
【2】第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）
______________________________
【3】在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
【4】从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是( )；第（8）自然段的作用是( )。
【5】这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 __________。
13、短文
美丽的小兴安岭（节选）
①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
②夏天，树木长得（ ），（ ）的枝叶把森林封得（ ）的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】选择合适的词语填到文中的括号里。（填序号）
A．严严实实
B．葱葱茏茏
C．密密层层
D．整整齐齐
【2】概括春天小兴安岭特点，下面最恰当的一个词语是（ ）
A．树木逢春
B．生机勃勃
C．冰雪融化
D．动物出没
【3】“……有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”这句话特别形象地写出了小鹿的（ ）
A．机灵可爱
B．动作迅速
C．善于欣赏
D．熟悉森林
【4】对文中加点的词语，理解正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“浸”字表现了夏日树木枝叶遮天蔽日、又厚又密的景象。（______）
（2）“封”字写出了被浓雾笼罩的整个森林宛如仙境一般的美。（______）
（3）“抽出”一词将春天枝条快速生长的样子描绘得形象直观。（______）
14、阅读短文，完成下列各题。
童年趣事
夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。
秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
【1】联系上下文理解词语。
垂涎三尺：_______________________
【2】文中画“ ”句子主要运用了( )的修辞手法，写了大枣的( )和( )特点。
【3】本文作者回忆了童年与大枣树的两件趣事：
第一件事：夏天，________________
第二件事：秋天，________________
【4】请给短文加个合适的结尾，写在下面的横线上。
_________________
15、zhào yàng zi gǎi xiě jù zi
照样子，改写句子。
例：妈妈给我两个苹果。
两个苹果是妈妈给我的。
小红给小亮一块糖。
小鸟带给小象很多快乐
16、我会做 按要求做。（8分）
（1）孩子们讨论话题。（扩句）
（2）他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？。（改陈述句）
（3）这位教育家激动的抱起女孩。（缩句）
（4）我忍不住不禁笑了出来。（修改病句）
17、按要求完成句子练习。
(1)修改病句：大多在临时的隐蔽所藏身。
___________________________________
(2)改为反问句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
___________________________________
(3)改为双重否定句：人们对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。
___________________________________
18、用加点词写一句话。
例；他连续工作了六十九个小时。
________连续__________
19、句子加工厂。
1．根深叶茂的果树上结满了丰实的果子。(缩句)
_______________________________________________________
2．她那真诚的目光感动了我。
“把”字句：____________________________________________
“被”字句：____________________________________________
3．真诚是一道雨后的彩虹，助你感受生活的希望。(仿写)
真诚是____________________，_________________________。
4．真诚的目光胜似千言万语。(改为反问句)
_______________________________________________________
20、百变的句子。（按要求改写句子）
1.巨浪打翻了小船。（改写成“被”字句和“把”字句）
_________________________________________
2.有不少文从墨客前来茶楼对句。始终没有妙句对出。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）
_____________________________________________
3.郑板桥沉浸在渔家的欢乐之中。（改写成反问句）
______________________________________
4.半湾活水千江月（给出下联）
_________________________________________
21、看图写话。
仔细观察图片，图中画的是谁？他在上学路上遇到了什么困难？是怎样解决的？请按顺序仔细观察图片，然后编一个完整的小故事写下来。（不会写的字用拼音代替）
