1、学会查字典。
1．“丝”字用音序查字法，先查音序_____，再查音节______，组词有_______、_______、_______。
2．“柳”字用音序查字法，先查音序 ______，再查音节 ______；用部首查字法，先查部首 ______，再查 _____ 画，组词有_______、_______、_______ 。
2、读拼音，写词语。
xún zhǎo ___ lǐ wù ____ bō wén ____ zhī tiáo ____ jīng líng ____
zhōu wéi ____ jì jié ____ shǐ jìn _____ fèn fā _____ xìng yùn ____
3、查字典
“啼”按部首查字法应查________部，再查________画，读________。
4、比一比，组词语。
外（______） 捕（______） 及（______） 浅（______）
处（______） 铺（______） 吸（______） 线（______）
5、辨字组词
纹( ) 形( ) 做( ) 希( )
蚊( ) 型( ) 作( ) 惜( )
6、读儿歌，做练习。
尾巴作用大
金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。
燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
【1】儿歌中写到了哪几种动物？请用“○”圈出来。
【2】根据儿歌连一连。
金鱼尾巴 倒挂身子
牛尾巴 把握方向
小猴尾巴 左右摆动
燕子尾巴 赶走苍蝇蚊子
7、阅读理解。
田园乐
[唐]王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
[注释]①宿雨：夜雨，头天晚上的雨。②朝烟：指清晨的雾气。③家童：童仆。④山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。⑤犹眠：还在睡眠。
【1】“朝”在诗中的读音为： ______。
【2】本诗描写的季节是___，我是从“_____、柳绿 、_____”这些词语中知道的。
【3】诗的三、四句描绘了一种____、______、___的生活。“ 莺啼 ”二字在诗中起到了_______的作用。
【4】先解释字的意思，再解释诗句的意思。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。啼：_______ 犹：__________
诗句意思：________________________________
8、卜算子·咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1．“卜算子·咏梅”中____________是词牌名，____________是题目。
2．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”中的“她”指__________，赞颂了梅花__________________________的品格。
9、课内阅读
老人与海鸥(节选)
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
【1】谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来”这句话的意思是（ ）。
A. 喜欢海鸥，是因为它可以让老人的眼睛变得生动
B. “生动”就是动情，激发起老人对海鸥眷眷的喜爱之情
C. 一开始眼睛不动，现在动起来了
【2】老人为什么喜欢海鸥？
__________________________________
【3】读画线句子，想一想：路人看到这样的场面，会说些什么？
___________________________
【4】联系实际说一说，你是怎样爱护鸟的？
_________________________
10、品香书阁。仔细阅读下面的材料。
【材料一】民间故事存在于世界上的每一个角落，是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事可分为五类，即：幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。
【材料二】
民间故事 | 相同点 | 不同点 |
《田螺姑娘》 | 经典故事口耳相传。它们寄托着人们朴素的愿望；正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活…… | 中国民间故事，有重复的段落。 |
《长不大的牧羊人》 | 欧洲民间故事，内容幽默风趣。 | |
《会唱歌的鼓和神秘的南瓜》 | 非洲民间故事，可以歌唱。 |
【1】民间故事可以分为_____、_____、_____、民间寓言和民间笑话。
【2】你读过这三个民间故事吗？以下情节出现在哪篇故事中？（填序号）
（1）踏上旅途，寻找三只会唱歌的苹果。( ) （2）灶上热气腾腾，屋子里也收拾得干干净净。( )
（3）小姑娘回到海滩寻找那只最美丽的贝壳。( )
A．《田螺姑娘》 B．《长不大的牧羊人》 C．《会唱歌的鼓和神秘的南瓜》
11、 学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。请根据下面的表格内容，完成练习。
A．游泳小组
B．围棋小组
C．足球小组
D．科技小组
【3】四（3）班的陈田同学只有周五有空，他能参加的兴趣小组是（ ）。
A．围棋小组
B．游泳小组
C．足球小组
D．科技小组
【4】小辰周二、周五有时间，但他没有下过围棋，他想参加围棋小组。请问他可以参加吗？为什么？
________________________________________
12、课外阅读。
伞花
酥油般的春雨隐去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。
上班了，从千家万户飞出了一朵朵雨花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流，渐渐地，那伞流又分成了许多支流，这伞流像一条条美丽的小河，流向工厂、商店、学校……这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的果装扮，在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三个女学生各打一把粉红、嫩黄、天蓝色的伞，她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬嫩黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨换在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随看姑娘们的身影在伞海里隐忽现（飘动 飘移）而去，不时传来她们悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，下面是一张如花的笑脸，老人们们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……
我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了，是谁绘就这雨中奇景？是谁引来这独特的花朵？是滋润人们心田的春雨，是这造就色彩的时代。
【1】把文中括号里不恰当的词用“/”划去。
【2】根据意思，在文中找出恰当的词语写在括号里。
（1）（行人，车马等）像水流一样连续不断。_________
（2）这里起来，那里落下，表示连续不断。_________
【3】在第2自然段，作者一共写了4种人的伞，分别是______的伞，_______的伞，_______的伞，_______的伞，其中详写了_______的伞。
【4】在文中用“ ”画出表现文章中心的句子。
13、阅读课文选段，完成练习。
理想的风筝（节选）
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风 筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
……
不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的 。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手．放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
【1】联系全文思考，为什么圆木棍是“功德无量”的？写出你的理解。
_________________________________________________________
【2】画线句子中的“漾”字有怎样的表达效果？联系课文内容，写出你的体会和理解。
__________________________________________________________
【3】可以用来叙述描写刘老师的事情有很多，为什么作者“印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景”？联系全文思考，写出你的感悟和理解。
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【4】为什么说刘老师放飞的是“一只又一只理想的风筝”？写出你的感悟和理解。
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14、阅读
上网
①如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到影响，请屋子的主人帮它建了个网吧。网吧建好了，它开始四处寻找“网虫”，邀请它们上网。
②它飞到树林里，看见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便高兴地问：“蜘蛛！蜘蛛！你跟我去上网好吗？”蜘蛛没好气地答道：“你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”燕子不好意思地离开了。
③这时飞来一只山雀。燕子向它说了事情的原委。山雀哈哈一笑，说：“原来你所说的网是无形的呀！不过，这样就更不需要去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。
④燕子疑感了，像块木头一样朝着山雀飞走的方向出神。
⑤树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。”
⑥燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们上网。
【1】根据意思，从文中找出合适的四字词语填空。
（1）形容一心一意，聚精会神。( )
（2）一下子完全明白了或觉悟过来了。( )
【2】作者把燕子四处寻找“网虫”的过程写得很清楚。请从文中找出关键词语，完成下面的表格。
和燕子对话的动物 | 蜘蛛 | ____ | ____ |
对话后燕子的表现 | ____ | 疑惑 | ____ |
【3】根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）第①段中的“网虫”指喜欢织网的虫子。( )
（2）山雀觉得自己已经在无形的“网”中，而且生活得很好，所以不用上网。( )
（3）蜘蛛说的“网”是无形的，燕子说的“网”是有形的。( )
【4】文中画“——”的句子要读出（ ）的语气。
A．有礼貌
B．没好气
C．温柔
D．疑问
【5】读完文章，你知道“燕子碰了一鼻子灰”是什么意思吗？生活中你有和燕子一样的经历吗？请结合自己的经历写一写你对这句话的理解。
____________________
15、如何把一个画面写具体，仿照着写一写。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
月亮出来了，撒下光辉。
__________
16、按要求写句子。6分
（1）沿着这条小路走，能到金明家。
改成反问句：
（2）听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
改成反问句：
（3）妈妈对我说："明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。"
改为陈述句：
17、我会改（6分）
例（1）李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
中国的首都是北京。
例（2）叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
18、一粒种子的力量很大。(改为感叹句)
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19、按要求写句子。
（1）老祖母只好把自己所知道的知识全都讲给她听。（改为双重否定句）
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（2）孩子们欢叫着：“我们在这儿多么快乐！”（改为转述句）
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（3）满月的小猫们是生机勃勃、天真可爱的。（改为反问句）
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（4）纳米技术将给人类的生活带来深刻的变幻。（修改病句）
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20、气球飞向天空。
________的气球飞向_____________的天空。
21、看图写话。
提示：小蚂蚁在干什么？它遇到了什么事？后来怎么样？它们会说什么？
请根据提示把三幅图画连起来写一段话，注意语句通顺，意思连贯。
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