1、根据课文内容填空。
（1）《大自然的音乐家》围绕着“______”来写。
从风是大自然的音乐家、______、______三个方面来写的。
（2）我茫茫然地望着______的______的父亲。
（3）走在公园里，听听树上______；坐在一棵树下，听听______的虫鸣；在水塘边散步，听听______。
2、填空。
1、______________，村庄儿女各当家。______________，也傍桑阴学种瓜。
3、借问酒家何处有，______________。
4、平明寻白羽，_____________。
5、飞流直下三千尺，______________。
3、运用歇后语、诗句、名言填空。
（1）考试开始了，我的心里却是十五个吊桶打水——__________的，因为昨天晚上我根本没有认真复习。
（2）黄昏，我走在空阔的山林中，望着绿绿的青苔上细碎的柔光，不由想起《鹿柴》中的诗句“___________________，___________________”。
（3）思考问题和观察事物时，从不同角度出发，获得的结果也就各不相同，正像苏轼的《题西林壁》所写的那样：_________________，_______________。
（4）一首诗就是一幅画。唐代诗人_______在《_______》中准确而生动地再现了“一道残阳铺水中，_______”这样一幅夕照图，表现了色彩美；而诗句“______，______”却是经过细致入微的观察和形象的比喻，展现了一幅月夜图，表达了诗人对_______的热爱之情。
（5）中秋节的夜晚，我们一家聚在院子里赏月，想到了月宫中的嫦娥一定非常孤单，正如唐代诗人李商隐所写的“_________，碧海青天夜夜心”。
4、看拼音，写汉字。
huī huáng fēng sāo zǔ zong zhēn qiè chuán shāo dǎo gào bǎo mǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
5、看拼音写词语。
bó dòu( ) fā chàn( ) wán pí( ) yīn qiè( )
xuán zhuàn( ) zì háo( ) xiōng huái( )
pǐn cháng( ) wéi yī( ) piàn qián( )
6、重点段落品析。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.比喻句是：_______________。
“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：
__________________________________
2.本诗描写了两幅景象，一幅是_________；一幅是_____________。
7、把诗句补充完整，并完成练习。
我是大自然的话语，大自然_____出来，又____回去，____在心间，然后又_____一遍……
我是星星，从苍穹坠落在_____中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我_____，夏让我_____秋令我_____。
【1】把诗句补充完整。
【2】这三句话都运用了_____的修辞手法，依次把“我”比作______、______、_______。
【3】对第一、二句话的理解，正确的一项是（ ）
A．花开花谢，就像大自然在说话、沉默；绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落在这里。
B．花的样子很美，像大自然在说话，像星星一样闪闪发光。
【4】将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了（ ）的自然现象。
A．花的纯洁神圣
B．花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个循环
8、古 诗
墨竹图题诗
[清]郑板桥
衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶⑤总关情⑥。
【注释】①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。⑤一枝一叶：本意指竹子的每束枝叶，暗喻民间的老百姓的点点滴滴。⑥关情：关心，动情。
【1】【品词析句】读诗句，完成练习。
理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。
_______________________________________________________________________
【2】【整体感知】读诗句，完成填空。
这首诗以“______”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人____________的思想。诗中由“________________________”联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的____________。
9、阅读课内片段，完成练习
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，向前弯着身子，伸出两只大手。啊！这手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉，雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正撞在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金花，鼻子里流着血，一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷吼叫：“枪毙，枪毙！拉出去！拉出去！”
【1】用一句话概括选文的内容。
____________________________
【2】作者把日本军官的手比作鹰的爪子，表达了作者_______________
【3】选文中描写日本军官毒打雨来的动作的词有_____、_____、____等，从这些词可以看出日本军官__________________
【4】对选文中画“ ”的部分理解正确的一项是（ ）
A.血滴在课本上，说明血弄脏了课本。
B.表现雨来不惜用鲜血和生命保护交通员，与敌人作斗争的决心和坚强的意志。
C.这几行字只是描述当时的情景，没有什么特别的深意。
【5】从选文中可以看出雨来是一个____________的孩子。
10、阅读散文诗
好的故事（节选）
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌的，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝踝上。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来象一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
【1】解释加点词语在文中含义。
诸影诸物：___________________________________________
底子：______________________________________
【2】写出文中画浪线比喻句的表达效果。
_____________________________
【3】选文开头环境描写的作用是什么？
_________________________________________
【4】结合全文，说明“好的故事”的含义。
______________________________________
【5】根据文中“晒着的衣裳”这一景物想象一个或“美丽”或“幽雅”或“有趣”的故事，不少于100字。
__________________________________________
11、阅读下文，回答问题。
你是我最笨的学生
①毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。我笑他，都50岁的人了，对电脑一窍不通，可得专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生。
②以后的每个周末的晚上，我都被老爸硬拽到电脑前，起初是打长途教他申请到了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，我每次都是扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要大，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。
③老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进步飞速。我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲，突然有点泄气。我在想究竟是我这个老师不合格，还是父亲真的太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？
④父亲所谓的进步，也就到能和我打字聊天为止。此后不管我怎么努力，他都停在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道准是又在教父亲上网了。有一天，我同事无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时候比耳提面命的教导更管用，为什么不试试呢？我欣然采纳。
⑤老爸对我的这项政策显然有些不适应，没过一个星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手地教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，终于急了，竟然和我开始冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上不耐烦地朝他嚷，他都不急不躁，还笑着听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已 ， 他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢？能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀！
⑥最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念我一样，将他放在心里最温暖的地方。
【1】本文是按照什么顺序来写的？（ ）
A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 事情发展的顺序
【2】第②段中，父亲有些“懈怠”的原因是什么？（ ）
A. 父亲年纪大，学电脑费劲。 B. “我”怨父亲笨，使他兴趣大减。
C. “我”都是扯着嗓子教他，致使他不爱学。 D. 父亲有意“懈怠”，好多些机会与“我”交流。
【3】第⑤段中“这项政策”指的是（ ）
A. 手把手教父亲学电脑。
B. 父亲学会了使用视频。
C. “我”冷落父亲一段时间，不再教他学电脑。
D. 父亲懂得如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西。
【4】下面哪句话为第⑤段的画线句作铺垫？（ ）
A. 到了这一步，父亲就有些懈怠。
B. 父亲所谓的进步，也就到能和我打字聊天为止。
C. 我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要大。
D. 最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我笑啊笑，都不知道……最温暖的地方。
【5】题目是“你是我最笨的学生”，为什么“我”却说“最笨的那个学生原来是我”？
_________________________
【6】本文主要写“我”与“父亲”之间的事，但作者又安排了“母亲”这一人物，你觉得有必要吗？为什么？
_________________________
【7】你觉得文中的“父亲”是个怎样的父亲？请联系文本内容简要写下来。
_________________________
12、课内阅读。
桂花雨 （节选）
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
【1】文中有两句是对“我”的语言描写，第一句应读出( )的语气，第二句应读出( )的语气。
A．亲切 B．兴奋 C．期待 D．赞
【2】下列对第一自然段的概括，最合适的是（ ）
A．盼望摇花
B．母亲摇花
C．摇花之乐
D．花雨之大
【3】文中哪些地方让“我”感受到了摇花的快乐？
_________________
【4】人们都说“八月桂花香”，为什么作者却说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”呢？
________________
13、阅读理解题。
从前，有位画师收了三个徒弟。
有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。
徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。
二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”
两个徒弟恍然大悟。
1. 我会根据字音写汉字。
ruò（ ）隐若现 huǎng（ ）然大悟
2. 我能把下列词语补充完整。
( ) ( ) 不断 ( ) 然大( ) 和( ) ( ) 色
3. 我能把下面的句子写得更生动。
（1）从前，有位画师收了三个徒弟。
（2）两只骆驼在群山里走着。
4. 为什么小徒弟的画最好？
14、阅读下文，回答问题
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子___跳绳___搭积木___
当然还有看书___画画___
听音乐___
【1】照样子，写词语。
例：静悄悄（ABB式）、________、________、________
【2】在横线上填上正确的标点。
【3】一个人还可以________。
15、我是小小魔术家。
（1）我把小鸟放在地上。（改为“被”字句）
______________________________________________
（2）你难道没有听见小鸟的叫声吗？（改为陈述句）
______________________________________________
（3）它扑扑棱棱地躲在我的脚旁。（缩句）
______________________________________________
16、电线杆之间连着几痕细线，多么像______啊！停着的燕子成了______，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！（补充句子，运用比喻的修辞手法）
17、按要求完成句子练习。
1.船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。（缩句）
_____________________________________________________________
2.哈尔威船长是真正的英雄。（改为反问句）
_____________________________________________________________
18、按要求写句子。
（1）秋雨打开了秋天的大门。（改成“把”字句）
__________________________________________________
（2）读下面的句子，再仿写一句。
红红的枫叶像一只小蝴蝶，飞呀飞，飞来了秋天的凉爽。
_________________ ______________________________
19、把下面句子改写成陈述句。
这些传世杰作，从某种角度来说，不也是方块字创造的奇迹吗？
20、羊已经丢了，再修羊圈有用吗？（改为陈述句）
__________________________
21、习作。
题目：我喜爱的一种小动物
要求：1．注意写出小动物的外形特点和动作特点；2．运用恰当的修辞手法进行描写，要表达出对小动物的喜爱之情。