1、认真拼读，规范书写。
jiāo_______布 捉zéi_______ pànɡ lǘ _________ mò_______非
wèi________养 拥bào _______ lòu_______雨 衣jià________
2、课文回顾。
（1）这学期我们学了不少古诗词，有描写儿童在菜花地里追逐蝴蝶的诗句__________，_________；有著名儿童作家_____通过《繁星》一诗表达自己对童年以及母亲深深的怀念之情；有诗人_____在《芙蓉楼送辛渐》中的“___________，________”这两句话来自喻自己洁身自好志向和品质。
（2）《猫》的作者_____原名_____，在本学期里我们还学过他的文章《_____________》。他是杰出的语言大师，被誉为“__________________”。他的一生创作了一千多篇作品，有长篇小说《_____________》话剧《______________》等经典著作。
（3）朱光潜说过，诗和音乐一样，生命全在________________。
（4）“不怨天，不尤人。”出自《_______________》。
（5）学习不怕根底浅，只要_____________________。
3、我会组词。
雷（______） 烧（______） 采（______） 破（______）
需（______） 浇（______） 菜（______） 波（______）
雪（______） 绕（______） 彩（______） 坡（______）
零（______） 饶（______） 踩（______） 披（______）
4、请把下列词语补充完整，再选词填空。
一____而____ 怒气________ 喜出________
____兵____政 死____其____ 五____四____
（1）_____一词指缩小机构，精减人员。
（2）他_____地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
5、品读句子，完成练习。
营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
“又站起来了”充分体现出黄继光________________________；“________________”等词生动刻画出黄继光牺牲自己____________时的举动，令人感动和敬佩。
6、课内延伸。
古诗文都有其独特的韵律和节奏，请你试着用“/”画出这首诗的停顿。
元夕四首（其二）
不夜城中陆地莲，
小梅初破月初圆。
新年第一佳时节，
谁肯如翁闭户眠？
7、阅读
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【1】直接描写下雨的季节并赞美这场及时雨的诗句是（ ）
A．好雨知时节，当春乃发生。
B．随风潜入夜，润物细无声。
C．野径云俱黑，江船火独明。
D．晓看红湿处，花重锦官城。
【2】从视觉上进一步描绘夜雨景色的诗句是（ ）
A．好雨知时节，当春乃发生。
B．随风潜入夜，润物细无声。
C．野径云俱黑，江船火独明。
D．晓看红湿处，花重锦官城。
【3】含有“潜移默化间对事物产生影响”意思的诗句是（ ）
A．好雨知时节，当春乃发生。
B．随风潜入夜，润物细无声。
C．野径云俱黑，江船火独明。
D．晓看红湿处，花重锦官城。
【4】“锦官城”是指现在的城市（ ）
A．锦城。
B．官城。
C．成都。
D．德阳。
【5】下面对全诗理解有误的一项是（ ）
A．全诗句句是“雨”，处处是“喜”。
B．诗人抓住这场雨的特征细致地刻画了春雨的夜景。
C．诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。
D．诗中颈联五六句只写了夜的黑，与“雨”“喜”毫无关联，实乃败笔。
8、课内阅读，完成练习。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】把诗中描绘的画面补充完整。
绿色的________掩映着几枝粉红的________。江上春水荡漾，一群________在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天的江水已经变______。岸边长满初生的________和刚刚发出嫩芽的________。这正是________将要逆流而上产卵的季节。
【2】下列对诗句的分析不正确的一项是 （ ）
A．前三句写的都是诗人从画中观察到的，是真实存在的。
B．第四句是诗人的联想，画中并没有真正出现，这样写是不合理的。
C．诗人按“江岸—江面—江边—水中”的顺序呈现出了一幅春江美景图。
D．“暖”“欲”两个字是诗人的想象和联想，写出了画家的难画之意和未画之意。
9、阅读。
吃猫的老鼠
住在图书馆里的一只老老鼠去找住在阁楼上的外甥，外甥对世界了解得很少。
“你们对世界了解得太少了，”它对那几个胆小的外甥说，“也许，你们根本就不识字。”
“您知道得真多啊！”小老鼠们感叹着。
“比方说，你们吃过猫没有？”
“啊？您知道的事还真不一样！可是，我们只知道猫吃老鼠。”
“因为你们太无知了。我吃过不止一只猫，我向你们保证，猫连一声‘啊’都没有叫出来。”
“它们是什么样子的？”
“纸上画的嘛。这算不了什么，你们吃过狗没有？”
“天哪！”
“我昨天才吃过一只。那只狗，长着几颗獠牙……可是让我给顺顺利利地吃了，也没叫一声‘啊’。”
“它是什么样子的？”
“纸的，纸的。你们吃过犀牛吗？”
“哎呀！您知道得真多啊！我们从来没有见过犀牛。它像帕尔马奶酪还是像米兰奶酪？”
“犀牛当然就像一头犀牛。你们从来没有见过大象、僧侣、公主或者圣诞树吧？”
这时，大箱子后面有一只猫正听着它们的谈话，发出吓人的“喵喵”的叫声。这是一只真正的猫，有骨头有肉，还长着胡须和利爪。小老鼠们飞奔回窝，只剩下老老鼠被吓得站在那里一动不动，像一尊雕像。猫抓住了它，开始拿它玩了起来。
“你就是那只吃猫的老鼠？”
“我……阁下，您明白……我一直待在图书馆。”
“我明白，我明白，你吃的是书上印的猫。”
“我吃过几次，只是为了学习学习。”
“当然，我也很欣赏文学。不过，你不认为你也该向真实生活学习一点儿东西吗？你也该知道不是所有的猫都是纸的，不是所有的犀牛都能让你们老鼠随便啃的！”
可怜的“犯人”还算幸运，那只猫一时疏忽，它的注意力被一只在地上爬的蜘蛛吸引了。图书馆里的老老鼠三蹦两蹿就逃回它的图书馆纸堆里去了，而那只猫只吃掉了一只蜘蛛。
【1】画“____”的句子把_________比作________，形象地说明________。
【2】文中“可怜的犯人”是指____________。
【3】住在图书馆里的老老鼠说它吃过__________、__________、__________，不过那些都是__________。
【4】说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，用自己的话写在下面。
_________________________________________________
【5】那只老老鼠幸运地逃回了图书馆，它会对同伴们说些什么呢？
_________________________________________________
10、阅读短文，完成练习。
①我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
②湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条便迎着风翩翩起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影，十分秀美。树下是一片嫩绿的草地，草地上五颜六色的小花争相开放，向人们展示着自己的美。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
③天鹅湖的景色真美！
(1)给短文加个合适的题目，写在文章开头的横线上。
(2)第2自然段能说明水清的词语是：______________
(3)第2自然段先写了湖水_________的特点，再写湖的四周有_______，接着写树下有________，最后写湖上有_______。
(4)短文的主要内容是（ ）（填字母）
A．主要讲了天鹅湖的湖水清澈。
B．主要讲了天鹅湖的美丽景色。
C．主要讲了天鹅湖四周的景色。
(5)读短文后，把你觉得描写生动的句子选一句摘抄下来。
___________________
11、阅读短文，回答问题。
风轻轻地吹遍了田园，把花粉吹送到远处。湖里的水，被风吹起了碧绿的皱纹；湖边的杨柳，也被风吹得摇曳（yè）着青嫩的新技。
四季的风，最可爱的要算是暖和的春风了。春风像慈母的手抚摸（mō）着大地，小草被春风吹得翩（piān）翩起舞，好看极了；小动物也被春风吹得浑身舒服；农民们在春风吹拂下开始撒播种子，为将来美好的收获而工作。
夏天的风有时很闷热，使人十分烦恼，有时又很清凉，使人十分舒服，有时却像凶猛的巨人，咆哮地刮起来，使大海掀起十多丈高的大浪，更会带来倾盆大雨，使山泥倾泻，山洪暴发，使人家破人亡。
秋风像一个仙女，踏着轻盈（yíng）的舞步，使大地变得十分爽朗。枫树的叶子像燃烧中的火焰，飘到金色的大地上，年轻人都在秋风中到野外去游玩。
冬天，凛（lǐn）冽（liè）的北风把树梢上的叶子都吹了下来。只剩下光秃秃的枯枝，小草已经枯萎了，小动物不见了，它们都冬眠去了，大地呈现着憔（qiáo）悴（cuì）的样子。
四季的风，各有不同的姿态，各有自己的特点，它们都尽了自己的职责，去管理大地，使大自然有规律地循环不息。
【1】给短文加上合适的题目。
【2】给下面带点的字选择正确的读音，把错误的读音划掉。
闷热（mēn mèn） 清凉（liáng liàng）
【3】分别说说下列内容各是哪些自然段讲的？
（1）总的介绍风。____________
（2）分别介绍春、夏、秋、冬四季的风。____________
（3）四季的风各有自己的特点，各尽自己的职责。____________
【4】在文中找出两个打比方的句子，用“﹏﹏”画出来。
【5】你最喜欢哪一个季节的风？说明理由。
__________________________________________________________
12、课外阅读。
_______________
①那段时间很不如意，连抬头看天都是阴沉的。
②我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。他七八岁，拿一个玻璃瓶子在田野里来来回回地跑着。他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小帆。
③他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱或者蜻蜓装到瓶子里玩的。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。
④瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把太阳装进去。”然后，他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。
⑤几天后，我在朋友那里遇见了小男孩，他邀请我去他家里做客。光线灰暗的屋里，小男孩正用杯子往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的：“飞流直下三千尺。”躺在床上的老人是他的奶奶。我注意到床头盛满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，馥郁着一种泼辣的原野气息。还有那个敞口的玻璃瓶子——小男孩在野外拿的那一个。
⑥老人得的是偏瘫，常年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头，他兴高采烈地说着，仿佛自己实现了世界上最伟大的一项发明。
⑦真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有常年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。或许是因那用心收集来的阳光吧。
⑧听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工。他和一个长他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可男孩还有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望——收集阳光！
【1】给短文拟一个题目，填写在文前的横线上。
【2】写出下面句子的描写手法，并体会作用。
（1）那段时间很不如意，连抬头看天都是阴沉的。
这句话是__________描写，作用是_____________。
（2）见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。
这句话是__________描写，作用是_____________。
（3）瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把太阳装进去。”
这句话是__________描写，作用是_____________。
【3】文中小男孩为什么要收集阳光？
____________________
【4】对本文的理解不正确的是（ ）
A．本文写出了小男孩对奶奶的爱，对生活的追求与乐观态度。
B．因为小男孩热爱生活，他对生活充满乐观的态度感染了“我”，使“我”的心灵也得到了一次洗礼，所以“我”注意到了馥郁着原野气息的野花，感到屋子里并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。
C．男孩有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望，收集阳光是因为他有一颗积极乐观的心。
D．男孩觉得奶奶瘫痪在床，没必要花钱买花，所以去田野里采集野花哄奶奶开心。
【5】读完这篇短文，你有什么感想？假如小男孩就在你的身边，你该如何帮助他？
_____________
13、课内阅读我能行。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸， 笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
【1】这段话共有___ 句话。
【2】这段话中_____ 救了____。
【3】小公鸡对小鸭子说了什么？用“ ”画出来。
14、阅读片段，回答问题。
在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分发给大家。他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴的欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐……
“你可知道，在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”丈夫动情地对我说，“那是一个快乐至极的天堂！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：_____________________哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏得什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！”
【1】补写出选文中画横线出的句子。
【2】写出下面词语的近义词。
欢呼——（ ） 妒忌——（ ） 可怜——（ ）
【3】“里面竟有两张剪纸”中“竟”字流露出的是
__________________________
【4】“哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏得什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！”对这句话你是怎么理解的？
__________________________
15、把下列反问句改为陈述句。
(1)这清白的梅花，是能玷污的吗？
_____________________________
(2)这不是您最宝贵的画吗？
_________________________________
16、换个说法,不改变原句的意思。
1.淮南的橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
2.从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
17、按要求写句子。
1.我打开了窗户。我呼吸新鲜空气。（把两句话合并成一句话）
_____________________________________
2.森林被大雪覆盖了。（改为“把”字句）
_____________________________________
18、把下面的句子改为陈述句。
（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
______________________________________________
（2）大家的掌声怎能不使我鼓起勇气微笑着面对生活？
_____________________________________________
（3）你说这些对我有什么用呢？
___________________________________________
（4）这本书真好看，怎能不叫人喜欢呢？
___________________________________________
19、按要求改写句子。
1、老班长为我们牺牲在草地里，我们怎能不伤心呢？（改成陈述句）
2、妈妈对我说:“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改成转述句）
3、雷雨前，人们经常可以看到闪电和雷声。（用修改符号修改病句）
20、照样子，写句子。
例：叶子上的虫不用治。 叶子上的虫还用治？
这么小的雨不用打伞。 ________________
21、阅读图片中的文字，按要求完成习作。
要求：因为疫情，2020年，全世界都在经历着“不平凡”，在中国这片土地上，当祖国需要时，一个个平凡的中华儿女都化身为英雄，奋勇当先、冒疫奔忙、深入一线、默默奉献……我们感恩这些人，感谢你们，守护我们平安幸福的生活。你是否想对某（些）人发自内心地说一声“谢谢”呢？这些人可以是电视上的英雄，也可以是我们身边的普通人，请以“谢谢，__________________”为题写一篇习作，再现令你感动的场景或细节，用文字表达你的真情实感。400字左右。
（1）写作之前，先把你要写的内容梳理一下，列一个写作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
（2）按照自己编写的写作提纲，分段介绍，完成作文。