1、写出下列词语的近义词。
一定( ) 调皮( )
关心( ) 劳累( )
立刻( ) 漂亮( )
2、形近字组词。
矮( )赠( )揉( )沏( )邢( )
埃( )憎( )蹂( )砌( )刑( )
3、 填上恰当的量词。
一( ) 孩子 一( ) 勺子
一( ) 星星 一( ) 红旗
4、补全23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
声母 b____ m f d t n l _____ k h j ____x zh ch sh____ z c s y w
韵母 a o e i u ____ ai ei ui ao ou iu ie ____er an en____un ____ ang eng____ ong
整体认读音节 zhi chi shi ____ zi ci si yi wu yu ye yue ____ yin yun ying
5、给下列词语注音。
海棠 ( ) 窗檐( ) 挨蛰( )
衣裳 ( ) 瞻望( ) 蛰伏( )
6、古诗练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
【1】解释下列字、词。
(1)辞:____________ (2)故人:____________
(3)唯见:____________ (4)尽:____________
【2】这首送别诗写出了送别的地点是____________,送别的时间是_____________,“故人”的去向是_________,以及送别的场景:________________________________________________。
【3】古诗的插图对应诗中的哪两句?用“ ”画出来,并用自己的话说一说这两句诗的意思。
________________________________________________________
7、课内阅读。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
【1】解释下面的词语。
(1)擢:______________ (2)素:__________________
(3)盈盈:____________ (4)脉脉:________________
【2】把诗句中的叠词画上横线。关于这些叠词的作用,下列说法正确的是( )
A.这些叠词的运用使整首诗音韵和谐,质朴清丽,情趣盎然。
B.这些叠词读起来朗朗上口,为整首诗营造出一种欢快的气氛。
【3】这首诗借神话传说中________和________的故事,表达了妇女对丈夫的________之情。
【4】这首诗主要描写的是谁?把能体现主要人物情感的诗句写在下面。
____________________________
8、阅读下面两首诗,完成小题
饮湖上初晴后雨 钱塘湖春行
苏轼 白居易
水光潋滟晴方好, 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
山色空蒙雨亦奇。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
欲把西湖比西子, 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
淡妆浓抹总相宜。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
【1】两首诗都抒发了作者对西湖的_______________之情。
【2】对两首诗的理解正确的一项是( )
A. 都描写了晴雨变化中的湖光山色。 B. 都描写了生机勃勃的早春景象。
C. 作者观察景物的角度不同。 D. 作者所写景物的色彩相同。
9、课外阅读。
九寨沟
①蓝天、白云、雪山、森林,倒映在晶莹剔透的湖泊之中;湖泊、泉水、滩流、瀑布,缀成一串串宛若从天而降的珍珠。这就是一尘不染,自然纯净的“童话世界”——九寨沟!
②九寨沟位于四川省西北部阿坝州九寨沟县境内,地处青藏高原边缘,海拔2000米~3000米之间,因有九处藏族村寨而得名。她是我国唯一同时拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的胜地。
③“九寨归来不看水。”水,是九寨沟的灵魂。九寨沟色彩最美的湖泊要数五花海了,因湖底有钙化粉末沉积,加上湖水深浅不同,湖底滋生的藻类和水草不同,在同一水域,呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色,五彩缤纷,斑驳迷离。透过清澈的水面,可见湖底有泉水上涌,湖面上便泛起一个个圆形彩环,一圈圈从里到外,从小到大,荡漾开去,不断产生,不断消失,令人目不暇接。山风徐来时,湖里各种色彩相互渗透、浸染,整个湖泊更是充满了活力。
④瀑布是九寨沟水中的佼佼者。位于九寨沟中心部位的诺日朗瀑布最引人入胜,它高25米,瀑顶宽270米,宽度为全国瀑布之冠,是九寨沟的象征。
⑤九寨沟的动植物资源十分丰富。景区内既有亚热带植物,又有适合温带生长的油松、华山松等。动物呢,有脊椎动物170种,鸟类1418种,其中国家一类保护动物大熊猫、牛羚和金丝猴都生活在这里。
⑥我们感谢大自然,愿美丽神奇的九寨沟永驻人间!
【1】第①自然段中,九寨沟风景的总体特点是:
_________________
【2】九寨沟的灵魂是________,色彩最美的湖泊是________________。________________瀑布是九寨沟的象征。
【3】第⑤自然段是围绕着_____________这一句话来写的。
【4】第⑥自然段表达了作者对______________之情。
10、阅读。
①父亲是个爱种果树的人。记忆里,院前的那片自留地曾种满柑橘,一排、两排、三排……足足有六分地,在土地与粮食紧缺的那个年代,这算是一种奢侈。
②不知是父亲不太会照顾这些果树,还是橘树处于青涩的年龄,有几年,一到该收获的季节,树上挂的都是青青的、酸酸的果子。不过,儿时贪吃的我们,照旧欢快地摘下一个一个的橘子往嘴里塞。果树林里、院子里,荡漾着我们无尽的欢笑。
③可能是年头好,或者真有时来运转这么一说,终于有一年,橘子长得格外的大、格外的红、格外的甜。父亲的一个朋友刚踏进院子就大声地喊道:“哥,今年红了,红惨了!”
④是的,从那一年起,果子真的长得又大又红,并且日子也要好过些了。那一年,橘子第一次吃不完,父亲便把长势太好的橘子挑了两担到集市去卖。顾客都喜欢长得这么喜庆的橘子,把父亲的箩筐围得里三层外三层,不到晌午就卖光了。可笑的是,橘子卖完了,价格也不错,可父亲袋子里的钱却没几个。原来,父亲生意太好,来不及收拾钱,收到一个就顺手扔到脚底下,一个特调皮的孩子竟然趁父亲不注意,从父亲脚底下抓走了卖橘的大部分钱,尽管如此,父亲还是没有丝毫的责怪与遗憾,好像所有的不愉快都冲刷不掉今年丰收的喜悦。而这种特殊的情感,也只有那个时代的人能懂。至今说起这件趣事时,父亲那脸上的笑意啊,真让人觉得那红彤彤的橘就是他命里的福星!
⑤当然,爱种果树的父亲远不止种橘,还有李子、葡萄、枇杷、樱桃……尽管不多,一棵或者两三棵。童年的我们,享尽了这些香甜的果味,而记忆里,竟没有看到父亲认认真真地品尝过一次,更多的是父亲笑呵呵地说:“熟了,去摘嘛,使劲吃!”
⑥难道父亲种的这些果树就是让我们有个美好幸福的果味童年吗?真的,那幸福甜美的果味会永远留在我的生命里,果味样的童年,果味样的亲情!
(节选自网络,选做试题时有删改)
【1】联系上下文,试着推测下面两个词语的意思。
青涩:_____________
时来运转:___________
【2】本文围绕“父亲是个爱种果树的人”这句话,分别描写了他种哪些果树的经历?
①父亲种 _______(详写 略写) _______
②父亲种 __________________(详写 略写) _______
这两个部分是详写还是略写?请用“√”分别做出选择。这样写的好处是 ____________________
【3】秋天到,“我”家的果树林里荡漾着无尽的欢笑,也飘荡着香甜的果味,请你想象果园丰收的情景,照样子写一写。
例:八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
秋天到,果园真香呀!____________________
【4】仔细阅读画“ ”的句子,那种特殊的情感不仅父亲那个时代的人能懂,你也一定能读懂。请把你的阅读感受,批注在下面的横线上。
____________________
【5】题目是文章的眼睛。请给文章取一个恰当的题目,写在文前的横线上。你取这个题目的理由是 __________
【6】长大后,作者见到过比家乡更大更香的果园,但他却始终认为只有家乡的果园最香最美,你从中读出了作者怎样的情感?
____________________
11、阅读理解。
心爱的铅笔
我有一支心爱的铅笔,是爸爸给我买的。
这支铅笔花花绿绿,很漂(piào)亮。铅笔上画着一只大白鹅,红嘴巴,高额(é)头,浑(hún)身雪白。它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片的荷叶,似乎漂(piāo)着一顶顶帽子。水缓缓(huǎn)地流着,似乎在说:“小朋友,你要好好学习呀!”
【1】短文共有( )个自然段,第二自然段有( )句话。
【2】照样子,写词语(不会写的字可以用拼音代替)。
①例:花花绿绿 AABB ______ ______
②例:游来游去 ( )来( )去 ( )来( )去
【3】用“______”划出描写铅笔上大白鹅的句子。
【4】短文主要写了( )(填序号)
①爸爸给“我”买得铅笔很漂亮。②小朋友要好好学习。
12、阅读理解
__________________
这是发生在童年的一件小事。
我的爸爸也许已经忘记了,然而,这件事,却对我的一生或多或少地起了些(影响 反应)。
那年,我9岁。
一日,坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了,爸爸应门,是邻居。两人就站在大门外交谈。
那天风很猛,把我的大楷本子吹得“啪啪”作响,我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一推,然而,立刻地,大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时,我听到父亲尽力(压抑 压制)而仍然压不下去的喊声。
门外的父亲,眉眼鼻唇,全都痛得 ,就连头发,也都痛得 ;而他的十根手指呢,则怪异地缠来扭曲。一看到我伸出门外一探(竟然 究竟)的脸,父亲即可扬起了手,想刮我耳光,但是,不知怎的,手掌还没有盖到我脸上来,便颓然放下,我的脸颊,仅仅感觉到了一阵掌风而已。
邻居以(责怪 责问)的口气对我说道:“你太不小心了,你父亲的手刚才扶在门框上,你看也不看,就把门大力关上------”
啊,原来我几乎把父亲的手指夹断!
偷眼瞅父亲,他铁青着脸搓手指,没有看我。
十指连心,父亲此刻的痛楚,我当然知道,但是,当时的我,毕竟只是一名9岁的小童,我所关心,所害怕的,是父亲到底会不会再扬起手来打我。
父亲不会。
当天晚上,父亲五根手指肿得很大,母亲在厨房里为他涂抹药油。我(无意 随意)中听到父亲对母亲说道:
“我实在痛得极惨,原想 打他一个耳光,但是,转念一想,我是自己把手放在夹缝处的。错误在我,有什么理由打他呢?”
父亲这几句话,给了我一个毕生受用无穷的(启示 启发):犯了错误,必须自己承担后果;不可迁怒他人,不可推卸责任。
谢谢你,爸爸!
【1】给短文起个合适的题目。写在开头的横线上。
【2】划去文中括号里搭配不合适的词语。
【3】画双横线的句子是______句,试着给它换个说法。_______________________________
【4】父亲扬起手却没有打我的原因是: ____________________________________________________
【5】读读文末画“ ___ ”的句子,说说你是如何理解这句话的。________________________________________________________________________________________________________________________
【6】你如何看待文中的“父亲”,写几句你最想对他说的话。
_________________________________________________________________________________________________________________
13、课内阅读。
我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几天就长得和我一样高了。微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。
【1】选段主要描写了大自然中哪些“好玩的东西”?
____________________
【2】选段中“_________”说明“我”家屋后的竹子长得快。棕榈长得_______,叶子像________。
【3】选段中画线的句子使用了比喻的修辞方法,将________比作_________,生动地写出了________。
【4】关于选段理解正确的一项是( )
A.“我”家屋后的竹子长得快是因为“我们”照顾得好。
B.棕榈树高大挺拔,叶子在微风中发出沙沙声。
C.棕榈、池塘、小鱼构成了一种超凡脱俗的境界。
D.小鱼穿梭在棕榈树大蒲扇一样的叶子间。
14、课内阅读。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的 像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
【1】这篇选文是从__________和___________这两个方面描写秋天的雨的。
【2】秋天的雨给植物带来了_____________,秋天的雨给果实带来了__________。
【3】读了选文,我认为秋天是一个___________季节。如果我是秋雨,我准备给__________带去____________。
15、按要求回答问题。
(1)这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?(改成陈述句)
__________________________________
(2)草地上有小羊几只在悠闲地散步。(修改病句)
__________________________________
(3)裁缝又补充了一句:“不过,我指的是明年冬天。”(改为转述句)
___________________________________
16、按要求写句子。
(1)一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。(缩写句子)
_____________________________________________
(2)我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。(改写成双重否定句)
__________________________________________________
(3)为了子孙后代,你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。(改为反问句)
_____________________________________________
(4)朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的喜悦。(仿写句子)
朋友是__________________________,____________________________。
17、缩句。
群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达出自己心里的欢喜和激动。
18、按要求改句子。
1.汗水把衣服浸透了,队员们仍然坚持战斗。(改为被字句)
_____________________________________________________
2.雪花飘落下来。(扩写句子)
________________________________________________
3.少年手里拿的,不正是我白天见到的木雕小象吗?(改为陈述句)
_______________________________________________
4.今天早上下了一天的雨。(修改病句)
______________________________________________
5.夸父的喉咙很干。(改为夸张句)
______________________________________________
19、( )不要紧( )小公鸡说道。(给括号中加上恰当的标点符号)
20、按要求写句子。
(1)每匹小马很快地找到了自己的妈妈。(缩句)
________________________________________________________________________
(2)文成公主聪明。文成公主漂亮。(用关联词语连成一句话)
________________________________________________________________________
21、习作。(30分)
选择一个你最熟悉的人写一篇作文。要通过具体事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。题目自定,内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。文中的人名、地名、校名等一律要用假名。500字左右。