1、回顾所学知识，完成填空。
（1）美哉，我少年中国，______！壮哉，我中国少年，_____！
（2）七夕今宵看碧霄，______。
（3）______，由奢入俭难。
（4）古时候像龚自珍这样忧国忧民的诗人大有人在。陆游临死时还不忘叮嘱他的后代：“王师北定中原日，______。”林升对国家的命运感到深深的忧虑：“暖风熏得游人醉，______。”而梁启超先生则认为振兴祖国的重任“不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，_____，______，____，____，____，少年雄于地球则国雄于地球”。
（5）许地山告诉我们：人要做_____，不要做___，而对别人______的人。
2、比较组词。（4分）
稍（ ） 汤（ ） 驰（ ） 微（ ）
捎（ ） 烫（ ） 驶（ ） 徽（ ）
3、区别形近字组词
瞄（_________） 扭（_________） 膘（_________）
描（_________） 纽（_________） 漂（_________）
榜（_________） 拇（_________） 陷（_________）
膀（_________） 姆（_________） 馅（_________）
4、 根据课文内容填空。
(1)__________去了，有再来的时候；__________枯了，有再青的时候；__________谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么__________呢?
(2)过去的日子如__________，被微风__________了，如__________，被初阳__________了；我留着些什么痕迹呢?
(3)太阳他有脚啊，__________地挪移了；我也__________跟着旋转。
5、根据课文内容填空。
（1）诗中有喜爱之情：_____________，霜叶红于二月花；诗中有思念之情：萧萧梧叶送寒声，_____________；诗中还有赞美之情：_______________，淡妆浓抹总相宜。
（2）当他翻动树叶，树叶便像__________，唱出各种不同的_______。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的_________，有不一样的音乐。
6、延伸阅读
清平乐·六盘山
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
（毛泽东1935年10月）
【1】用“√”给加点的字选择正确读音。
清平乐（lè yuè） 屈指（qū qǔ） 长缨（yīn yīng） 缚住（fù bó）
【2】这首词是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作。
“清平乐”是（__________），“六盘山”是（___________）。
【3】体会词句的意思，写出所描绘的景象。
（1）天高云淡，望断南飞雁。
_______________________
（2）六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
____________________
【4】“不到长城非好汉，屈指行程二万。”这里的“长城”指（ ）
A.万里长城。 B.长征的目的地。
【5】“不到长城非好汉，屈指行程二万。”的理解正确的是（ ）
A.表达了一定要登上长城的决心。
B.重在抒写革命者从容豪迈、不畏艰难困苦、投身革命的英雄本色。
【6】“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”这两句词意在说明（ ）
A.凭中国工农红军保存着的有生力量，一定会打倒蒋介石政权。
B.凭红军的勇气，一定能征服长征中的一切困难。
7、阅读下文，完成下列各题
山川之美
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【1】翻译句子。请注意加点词需作出解释。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
【2】下列选项中，错误的一项是
A. 作者陶弘景为南朝人，此文是他写给朋友谢中书的一封书信。
B. “高峰”、“清流”两句，采用从仰视到俯视的视角来描绘山川之美。
C. “青林”到“竞跃”数句，采用动静结合的手法，描绘了山川的生机勃勃。
D. “康乐”即其友谢中书，表达了作者希望与友人共享这山川美景的心愿。
【3】下列各项是对字词的理解，其中错误的一项是
A. “山川之美”与“实是欲界之仙都”中的“之”字用法完全一样。
B. “乱鸣”并不是“胡乱鸣叫”的意思，这里可以解释为“此起彼伏地鸣叫”。
C. “欲界”是佛教用语，指的是“我想要去的地方”，表达了作者的向往之情。
D. “与”本义为“赐予”，这里读作“yù”，可以理解为“置身于（其中）”。
8、 夜
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撇下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撇下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
【1】你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
__________________________________
【2】说一说，诗中哪些诗句表现了夜的“静”？
__________________________________
【3】这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
__________________________________
9、课外短文阅读。
一天，小猴过生日，山洞里张灯结彩，非常热闹。邻居们送来了礼物，祝贺小猴的生日。
蚕姑娘送来了一块丝绸。小猴说：“谢谢！”
蜜蜂送来了一瓶蜂蜜。小猴说：“谢谢！”
老鼠送来了几只从别处偷来的大桃子。小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物。”老鼠只好灰溜溜地走了。
1．这篇短文共有____段，第一段共有____句话。
2．___ _过生日，___ _、____ __、__ __送来了礼物。
3．在正确的答案后面打上“√”
小猴不收老鼠的礼物，是因为：
①小猴不爱吃桃子。 （ ）
②老鼠的礼物是偷来的。 （ ）
③老鼠不是小猴的邻居。 （ ）
10、课内阅读
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
【1】把下列带点的字正确的读音画上横线。
①尽力（jǐn jìn ） ② 种着（zhǒnɡ zhònɡ）
【2】本文段选自课文《___》，作者是______。写出该作者的一部作品______。
【3】找出文段中描写闰土动作的词写下来。______这些词体现了闰土_________的性格特点。
【4】这篇课文讲了四件事：分别是__________、__________、__________、__________。
11、阅读理解。
北京的四合院
阅读任务：a．向参观者介绍四合院的类型。
b．向参观者介绍标准四合院的构成。
材料一：四合院好比一本大书，这大门就是封面。人们见到一本书，都先看封面，了解一下它大致内容是什么。四合院也一样，生人到此，在门前一站，上下左右一瞧，对这家主人的身份就能知道个大概。如果要进去拜访，知道这些便不致失礼露怯。
材料二：四合院，顾名思义，“四”指东、西、南、北四面，“合”就是合拢、围合，“院”就是庭院，四个方向的房屋把一个庭院围合在中间。四合院是中国传统住宅建筑最主要的形式之一。
人们在描述四合院规模的时候，一般喜欢用“进”。简单来说，一进就是一个院落，院落是四合院空间的基本单元。北京四合院是由一个个院落组合而成的。常见的空间类型有：一进院落、二进院落、三进院落、四进院落及一些大型复合型院落。标准的四合院是三进院落，这里所谓“标准”，是指它包含了北京四合院的所有必要特征，并满足三代同堂这样一种中国普遍的家庭模式的居住需求。
材料三：右面是以三进四合院为例，鸟瞰一个标准四合院的组成。四合院的建筑有一套固定的规格：北面是正房，坐北朝南；东西是厢房；南面是倒座房。中间是院子，整体由抄手游廊贯通。每个四合院都有一个入口，这就是正门，又叫宅门。中国有“紫气东来”的说法，祥瑞的事物都来自东南方，所以四合院的正门大都修筑在整个院落的东南角。第一进和第二进院落之间还有一道门，叫垂花门……
【1】选择序号填空。
带着“介绍四合院的类型”这一任务阅读，你重点阅读的是_____________________；带着“介绍标准四合院的构成”这一任务阅读，你重点阅读的是_____________________。（①材料一；②材料二；③材料三）
【2】结合阅读任务有目的地阅读，判断下面的说法是否符合文意，符合的打“√”，不符合的打“×”。
（1）由四间房屋和一个院落组成的中国建筑就是四合院。（______）
（2）标准的北京四合院是三进院落。（______）
（3）三进院落比二进院落多了南面的外院和倒座房。（______）
【3】结合材料三想一想：把正门、垂花门、正房、东厢房、西厢房填写到三进院落平面图A、B、C、D、E相应的位置，应该怎样填？写在下面对应的括号里。
A（_____） B（______） C（______） D（______） E（______）
12、短文阅读。
没有一种草不是花朵
那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴（xīng xìng）奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？
头发花白的老校长看出了我们的忧虑□他就说□你们常常上山下田□谁能说出一种不会开花的草□
不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；弯弯的狗尾巴草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在（精美 精巧）花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”
几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮（燥 躁）过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。
【1】联系上下文，在文中的括号里选择正确的读音、字或词语，打上“√”。
【2】“嫩”用音序查字法先查大写字母（____），再查音节（____），用它组两个词（____）（____）。
【3】写出两个带有“草”字的成语_______、________。
【4】给文中画横线的句子加上合适的标点符号。
【5】当老师说要组织去县城参加作文竞赛时，我们都很兴奋。请你用动作描写来表现我们的“兴奋”。
_______________________________
【6】老校长的话给了“我”什么影响？短文表达了我怎样的感情？
_____________________
13、课 文 在 线
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
（1）写出下列词语的近义词。
发掘( )( ) 鸟瞰( )( )
（2）仿写句子。（用上加点的词语）
坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
_________________________________________________________________
（3）找出本段的中心句？体会作者是如何来表现的？
_______________________________________________________________
（4）“总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”理解画线句的意思：__________________________________
（5）读了选段，你有怎样的感受呢？
___________________________________________________
14、阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
【1】根据选文，填上合适的词语。
______的地毯 ______的小巴掌
【2】选文中的“____________”“____________”两个词语写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态。
【3】根据选文判断下列说法是否正确。
（1）“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”这句话中的“闪闪发光的地毯”是指湿漉漉的水泥道。______
（2）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话运用了拟人的修辞手法写出了落叶的美。______
（3）法国梧桐树的落叶虽然很美，但是它们很凌乱地排列在水泥道上，使本来很美的水泥道看起来很杂乱。______
15、例：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
天上挂着一道彩虹，_____________，_____________，像__________________________。
16、改反问句为陈述句
（1）难道你们没有看到我放入嘴里的是中指吗?（改反问句为陈述句。）
（2）一只兔子怎么可能同时砸晕3只猎狗呢？（改反问句为陈述句。）
（3）烤过的贝壳不会磨成黑色的细粉。（改为反问句）
（4）不注重细节的人是不可能获得成功的。（改双重否定句为肯定陈述句）
17、按要求写句子。
（1）水洼映射着我们的脸。（改为比喻句）
____________________
（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
____________________
（3）仿照例子，用动作描写表现词语。
例：害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，钻进被窝，蒙上头。
着急：_____________
18、按要求写句子。
1.爱迪生被车长撵了出去。(改为“把”字句)
______________________________________________________
2.有哪个大力士能把那么笨重的大铁牛捞起来呢?(改为陈述句)
______________________________________________________
3.还是原来的马,只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。(用加点的词语写句子)
______________________________________________________
19、照样子，改写句子。
例：他们穿着不同的军服，在被褥蒲成的山林里操练。
他们穿着不同的军服，操练在被褥蒲成的山林里。
(1)有时候，我让我的舰队，在床单的海洋上破浪行驶。
(2)我是一个神奇的小精灵，在枕头叠成的山上坐镇。
20、按要求改写句子。
（1）岸英是我的儿子。岸英是朝鲜人民的儿子。（将两句话合成一句）
_______________________________________
（2）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句）
_________________________
（3）在朝鲜战场上，有不少志愿军战士献出了宝贵的生命。（改反问句）
__________________
（4）同学们认真倾听和注视着作报告的校长。（修改病句）
___________________
21、习作。
请在下面提供的两个题目中任选一个，写一篇能体现出你真实水平的习作。
1．根据下面提供的材料（以此材料为开头），展开合理的想象，把故事写完整，要把事情的经过和当时的心情写具体，题目自拟。
下课了，许多同学聚集在宣传栏前，个子小的还一蹿一蹿的跳着看，咦！这是怎么回事啊？出于好奇，我急忙向那里跑去……
2．写一封信
同学们，本学期大家学会了写信，请给你的朋友写一封信，信的内容可以是介绍一次游戏，也可以是写一件自己印象深刻的事，注意书信的格式要正确，要写清楚过程和当时的心情。
注意书信的格式，书写要认真，能表达出真情实感。