1、正确填写。
( )人( )目 ( )言( )语 ( )地说
赏( )悦( ) ( )龙舟 一( )风景
2、我会说（近义词和反义词）
近义词：俊俏—（_________） 轻快 —（_________） 增添—（_________）
反义词：乌黑—（_________） 俊俏—（__________） 偶尔—（_________）
3、我会填笔画。
长：共_____笔，第一笔是______。
方：共_____笔，第三笔是______。
皮：共_____笔，第一笔是______。
出：共_____笔，第三笔是______。
4、课文整体梳理。
这篇课文讲的是午睡时，妈妈在哄“我”入睡时，妈妈先睡了。文中从三个方面写了睡梦中的妈妈，一是睡梦中的妈妈 ，二是睡梦中的妈妈 ，三是睡梦中的妈妈 。
5、读句子，说说划线词语的作用。
（1）须鲸主要吃虾和小鱼。 （ ）
（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（ ）
（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。（ ）
6、课内阅读。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】从诗中的“_____”“_____”“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是___________。
【2】“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？
______________________________________
7、读古诗，完成练习。
墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
【1】梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是________代诗人兼画家________所作。
【2】《墨梅》诗中，直接描写墨梅的两句诗是________，________；赞美梅花品德的两句诗是________，________。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的________，诗句意思是________；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的________，诗句意思是________。
【3】这首诗运用了________的写法，通过写墨梅________特点，表现了作者________的高尚情操。
【4】我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了《墨梅》这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗——《梅花》：________，________。________，________。
8、灭 胡 曲
唐 岑参
都护新灭胡，士马气亦粗。
萧条虏尘净，突兀天山孤。
【1】对“萧条虏尘净，突兀天山孤”中的“净”字理解不正确的一项是（ ）
A. 叙说敌人被消灭干净,边塞十分安宁。
B. 叙说消灭敌人的场景。
C. 饱含着对胜利的喜悦。
D. 饱含着对艰苦征战的回味。
【2】“都护新灭胡，士马气亦粗”的意思是：______
【3】全诗通过_______和 ______，表现了______。
【4】概括全诗主要内容。
__________________
9、品动词，体会月亮的动态美。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
【1】选段中“款款”的意思有：①诚恳；忠诚。②慢慢地。“款款地悄没声儿地溜进来”中“款款”应选第___种意思。
【2】画“——”的句子运用_______的修辞手法，写出了______的过程，写得既活泼又有趣，是一种_______ （静态 动态）描写。
【3】作者具体写了月亮形状的变化：_______→半圆→_________
【4】用上“先……再……渐渐地……”写一种事物的动态变化。_______
10、阅读短文，完成练习。
军神（节选）
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说，“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
【1】仔细阅读选文第1自然段，这段话对沃克医生的___________、____________、__________________进行了描写，我们从中可以感受到沃克医生___________________。
【2】仔细阅读选文第2自然段，用横线画出正面描写刘伯承将军的句子，用曲线画出侧面描写的句子。
【3】数刀数说明当时刘伯承内心非常__________，这和沃克医生的“颤抖”“流汗”所表现出的担心形成__________，这样写是为了突出_________________。
11、读一读，做一做。
昆虫音乐会
草地上，夏风吹，昆虫来开音乐会。
蝈（guō）蝈儿跳到草尖上，歌声美妙令人醉（zuì）。
蜜蜂表演小合唱，载（zài）歌载舞花间飞。
金龟子，金岭（líng）子，叶下忙把歌词背。
蛐（qū）蛐儿拉响小提琴，后台伴奏不觉累。
青蛙也想来参加，可它不是昆虫类
急得河边蹦又跳，一个劲儿把鼓擂（léi）。
【1】用音序查字法查“叶”字，先找大写字母 ______ ，再找音节 ______ 。我会用这个字组两个词______ 、 ______ 。
【2】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）昆虫开音乐会的地点是在森林里。 ______
（2）昆虫们是在夏天开音乐会。 ______
（3）只有昆虫类动物才能参加这次音乐会。 ______
【3】音乐会上，昆虫们都在做什么？请你连一连。
蝈蝈儿 蛐蛐儿
蜜蜂 金龟子
拉小提琴 唱歌、跳舞
背歌词 唱歌
【4】青蛙为什么没有参加昆虫音乐会？请你从儿歌里找到原因，用横线画出来。
【5】君君很想邀请好朋友小华来欣赏精彩的昆虫音乐会，那就打个电话吧。如果你是君君，你会怎么说？（填序号）（ ）
A．喂！小华，你快来！昆虫音乐会太精彩了！
B．喂，小华，我是君君。昆虫音乐会太精彩了，请问你有空来欣赏吗？
C．喂，小华，我是君君。你在干嘛呀？你的妈妈在家吗？你的作业做完了吗？
12、阅读下面四则材料，完成下列各题。
（材料一）
从汉唐开始，传统民俗中常以猴作为吉祥、显贵、长寿、驱邪纳福的象征。
（材料二）
在文学作品中，猴形象的内涵有所不同。一方面，它寄托了我们中国式英雄主义的情节，如《西游记》中的孙悟空，爱憎分明、神通广大、降妖除魔。另一方面，它隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽，是喻人醒世的活样板。如《猴子捡豆》的寓言故事，就讽刺了世人不切实际、因小失大的做法。
（材料三）
本报讯 2 月1日，首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展。此次展览汇集了43件首都博物馆的藏品及几幅上世纪50年代至80年代的经典年画，展现了中国传统文化中的各种猴形象。展出吸引了大批观众的参观。这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头，目的是为了让更多人了解中国的传统文化。展览将持续到3月13号。
（材料四）
“嘻哈猴”是由华冠公司于2015年创作的卡通猴形象。它以张希和老人的泥猴作品为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴型，又创造性的以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象，代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点。“嘻哈猴”有互联网用户喜欢的“萌”的特点，顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。
（注释）张希和：河南省非物质文化遗产继承人，70年痴迷泥塑艺术，被誉为“泥猴张”。
【1】下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）
A.从秦汉开始，传统民俗中常以猴作为吉祥物。
B.在不同的文学作品中，猴形象的内涵有所不同。
C.举办“大圣归来”猴年生肖展是为了让更多人了解中国的传统文化。
D.“嘻哈猴”的形象顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。
【2】在我国的“猴文化”中，人们赋予了“猴形象”哪些丰富的内涵？分条概括。
___________________
【3】请根据材料三与材料四，简要说说如何才能更好地传承传统文化。
___________________
13、阅读下文，完成下列各题。
南怀瑾（jǐn），1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。
南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看，商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，假如我在从前参加科举考试，您觉得能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。
后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理，南怀瑾纳闷；老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教，先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”
南怀瑾从没遇过这样粗暴的老师，心里非常不痛快，但是师道尊严，他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，他突然发现有好多新问题，以前都没注意过，越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给您听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了，只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”
【1】给本文选择一个合适的题目（ ）
A．读书破万卷，下笔如有神
B．书读百遍，其义自见
【2】推想词意：“大名鼎鼎”的意思是________ “独具慧眼”的意思是_______
【3】本文写了南怀瑾先后师从商先生和袁先生，两位先生的教学方式分别有什么特点？你比较喜欢哪一种方式？理由是什么？
______________________________
【4】当袁先生让南怀瑾把《伯夷叔齐列传》读100遍时，南怀瑾心里会想：______；当南怀瑾读到第100遍时，他的感受是______。
【5】你平时是怎么阅读的？读了这篇短文后，你对读书有什么新的感想？
________________________________________
【6】本文写南怀瑾先后师从两位先生时，详写了______，略写了______，这样安排详略的好处是______；回想本期学过的《北京的春节》一课，文中也有详写和略写，其中腊八、腊月二十三、______、______、___这几天写得详细，其他日子写得简略，这样安排的好处是______。
14、课外阅读。
鲁迅先生珍惜时间
有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作。甚至逝世前几天也坚持工作，一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间，他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
【1】用“ ”画出短文中的两句名言，用“ ”画出文中的过渡句，它在文中起 的作用。
【2】“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”对这句话的理解正确的是（ ）。
A. 鲁迅不承认自己是天才
B. 鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作
C. 鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作
【3】为什么说“节约时间，就等于延长一个人的生命？”
_____________________________________________________________
【4】这篇短文给你最大的启示是什么？你觉得应该怎样支配自己的时间？
________________________________________________________________
15、按要求写句子
我把同桌的尺子弄丢了。（改为“被”字句）
____
16、把下面句子改成“把”字句。
1.一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师被小姑娘扶了出来。
_____________
2.闰土用短棒支起一个很大的竹匾。
______
17、难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。）
_______________________________
18、照样子，把句子换个说法。
1．例：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
虫子上的虫还用治？
______________________________________
2．小葫芦很可爱。（改为感叹句）
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19、按要求完成句子练习。
1．鬼子翻遍了前后院。（改为“把”字句和“被”字句）
_______________________________
2．船长对奥克勒福大副说：“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。（改为转述句）
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3．三月的桃花水怎能不叫人沉醉呢？（改为陈述句）
_________________________________
4．天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。（改为排比句）
________________________________
20、按要求改写句子。
原句：鲁肃答应了为诸葛亮借二十条船的要求。
（1）改写成带“把”的句子：____________________
（2）改写成带“被”的句子：____________________
21、习作。
题目：_______真有趣
要求与提示：先把题目补充完整再完成习作。横线上可以填写某项小实验，如“摩擦生热实验”“纸桥实验”等；可以填写某个节日，如“中秋节”“端午节”等。