1、根据课本内容填空。
1．本学期我们认识了很多优秀的人物：有________的党支部书记，有__________的桑娜夫妇；有__________的郝副营长。他们是一面面旗帜，指引着我们前进。
2．鲁迅，原名________，他是伟大的______、_______、______，“横眉冷对千夫指，__________”是对鲁迅先生的真实写照。我最喜欢他的一句名言是_______________。
3．看到波浪翻滚的黄河水，我们会吟出“_______，_________”；听见稻田里的蛙鸣，我们会吟出“__________，_______”。
4．《书湖阴先生壁》一诗中，能表现出山水富有灵性的诗句是____________，_________。
5．人们把真正了解自己的人叫作“________”，用“高山流水”比喻__________。
2、把下列音节补充完整。
搀__ān扶 保佑__òu 忐t__忑 嗤 __ī笑
揪__iū住 糟__āo糕 忧虑l__ 勺 ___áo子
3、根据语境写词语。
1．世上无难事，只要肯pān dēnɡ( )。全国优秀教师张桂梅面对困难不tuì suō( )，面对失败不jǔ sànɡ( )，别人误解不bào yuàn( )，夜以继日，不知píjuàn( ) 地fú àn( )工作，为贫困山区培养出了许多优秀的女大学生。
2．小丘róu měi( )的线条，西湖chénɡ bì( )的溪水，乡间yōu jìnɡ( )的小路，草尖jīnɡ yínɡ( )的露珠，无一不让人感到大自然的美好。
4、翻译《自相矛盾》中的句子。
① 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
____________________________________________
② 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
_________________________________________
③ 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
_____________________________________________
④ 楚人有鬻盾与矛者。
_____________________________________________
⑤ 吾矛之利，于物无不陷也。
________________________________________________________
5、看拼音写词语。
chù shēnɡ táo cuàn zhì jìnɡ ài fǔ běi fēnɡ nù háo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kū shòu qínɡ jié wén zhānɡ shēn ào hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6、课外拓展阅读。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（注释）①黄四娘：杜甫住在成都草堂时的邻居。②蹊（xī）：小路。
③留连：即留恋，舍不得离去。④娇：可爱的样子。⑤恰恰：形容鸟叫的声音和谐动听。
【1】诗人寻花的地点是__________，季节是_____。
【2】“千朵万朵”形容_____________，“压”和“低”两个字贴切生动地描绘了花_______________的样子。
【3】这首诗的后两句写了蝴蝶____________（怎样）、黄莺___________（怎样），表现了诗人______________________________________的心情。
7、课内精彩阅读。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】诗中的“暖”和“寒”是一对反义词，它们让你感受到了什么？
__________________________
【2】诗句中“三军”指的是________________。
【3】写出“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的意思。
________________________
【4】从后两句诗可以看出红军长征取得胜利前的最后一个难关是________________；“尽开颜”一词表现了红军________________之情。
【5】有人曾经为红军翻雪山过草地写过一副对联，请你试着写出下联。
上联：过草地红军历经艰辛
下联：____________________
8、课文片段阅读理解：
①红军不怕远征难，万水千山只等闲。② ，乌蒙磅礴走泥丸。
③金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。④ ，三军过后尽开颜。
【1】填空。
【2】诗中运用了 、 、 等修辞手法。
【3】诗词中“暖”字暗示了_______；“寒”字暗示了______________。
【4】诗中第②句诗的意思是______________。表达了___________ 。
9、阅读材料，完成练习。
语文课上，班主任王老师看到班里又多了一个戴眼镜的同学，于是布置了一项调查任务，要求本班学生对本校（明德小学）二年级到六年级的学生视力进行调查统计，并看看存在什么问题。下面是王笑同学调查整理的数据表格和总结材料。
明德小学学生视力调查统计表（调查人数：1260人）
年级 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
近视率 | 13% | 19% | 31% | 40% | 48% |
明德小学学生视力调查总结
信息渠道 | 涉及方面 | 具体内容 |
调查 | 导致近视的因素 | 1．看电视距离太近 2．写作业时姿势不正确 3．上网时间太长 4．饮食不健康 5．遗传因素 |
上网 | 养成良好的习惯 | 现在小学生眼睛近视率很高。虽然近视的形成有遗传的因素，但更重要的是外界因素的影响。其中，不正确的用眼习惯是导致近视发生的主要原因。预防近视的重点在于养成良好的用眼习惯。 |
【1】从《明德小学学生视力调查统计表》中我们可以看出________年级学生的近视率最高，近视率是________。
【2】从这个调查统计表可以看出，相邻年级中，________年级到________年级近视率上升的幅度最大，上升了________。
【3】《明德小学学生视力调查统计表》揭示了什么问题？
________________________
【4】从《明德小学学生视力调查总结》表中，你了解到导致近视的因素有哪些？
__________________________
【5】你有近视吗？在今后的学习和生活中，你打算如何保护视力？
____________________________
10、课内欣赏
也不知怎的,就进了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。不大会儿,好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。这时候,鄂温克姑娘们,戴着尖尖的帽儿,既大方,又稍有点羞涩,来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。
——《草原》
【1】从文中找到下列词语的近义词。
热情——_______ 拘谨——_______
害羞——_______ 嘹亮——_______
【2】主人们用_____、_____、_____、_____款待“我们”,说明蒙古人民_____的特点。
【3】下列说法不正确的一项是( )
A．表现了蒙汉两族人民亲如一家人的深厚情谊。
B．“感人”准确反映了人们心心相连的情谊。
C．鄂温克姑娘很大方,一点也不羞涩。
【4】用四个字概括本段内容:_____。
11、课外阅读。
小爬虫的道理
那天我正伏案写作，“叮”的一声，一枚绿豆大小的圆形物从天而降，落在桌面上。
我停下笔，正欲伸手掂量那枚“小豆”，不料它却突然伸展成椭圆形状，十几只白色的小足在天空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。
那小爬虫仰躺在褐色的书桌上一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿起尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一-点，谁知刚碰到它的外壳，它立即缩成一团。
我好奇地看着它小心地展开身体。它那乳白色的小足不断地瞪着，聚集着力量使自己“庞大”的身躯翻转过来。（A） 每次老以失败告终，（A）它不气馁，一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解数来实现自己的愿望。
我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。
我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋斗正酣的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上敏捷地爬着。我好奇地把它的身体翻过来，看它怎样“东山再起。”
小爬虫顽强地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的沿着尺子快快地爬开去。
我将尺子翻转过来，那小爬虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。我轻轻放下尺子，不用细想也能明白这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。
一把尺子，--张薄纸，一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。他需要的，只是永不放弃的努力而已。为了生存，他真是这样永不懈怠地奋斗着！
【1】在文中（A）处应填的关联词为_________
【2】文中“我揉了一下发胀的眼睛”说明_______________。
【3】文中“看它怎样‘东山再起’”。“东山再起”指的是（ ）。
A.东边的山再一次起来。
B.再一次回到原来的状态。
C.太阳从东边升起。
【4】文中“我轻轻地放下尺子，不用细想也能明……”这里的“不用细想”指的是（ ）。
A.没有时间细想 B.“我”十分了解，而用着想。 C.细想也没有什么作用。
【5】文章题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写落在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？
__________________________________________
12、材料
（一）学校
爱子恩里科啊！你不如以前用功了，像你母亲所说的。但是我告诉你：如果你不到学校里去，每日会怎样乏味和疲倦啊！只要这样过了一星期，你必定要来恳求把你再送进学校去。因为游嬉虽好，每日游嬉就要厌倦的。
当今社会，无论何人，没有一个不学习的。你想，职工们劳动了一日，夜里不是还要到学校里去吗？街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期，星期日不是还要到学校里去吗？士兵们日里做了一天的勤务，回到营里不是还要读书吗？监狱里的囚犯，不是也同样在那里学习读书写字吗？
每天上学去的时候，你要这样想想：此刻，这个市内有和我同样的三万个小孩都正在上学去，世界各国有几千万的小孩也正在上学去。有的正三五成群地走过清静的田野吧，有的正走在热闹的街道上吧，也有沿了河边或湖边走着的吧，在猛烈的太阳下走着的也有吧，在寒雾弥漫的河上驶着短艇的也有吧，从雪上乘了橇走的，渡溪的，爬山的，穿过森林的，渡过急流的，踯躅（zhí zhú）行着冷清的山路的，骑了马在莽莽的原野跑着的也有吧；也有一个人走着的，也有两个人并肩走的，也有成群排队走着的。他们穿着不同的服装，说着不同的语言，从冰天雪地的俄罗斯到椰影婆娑的阿拉伯，不是有几千万的小孩，都同样在学校里上学吗？你想像一下这些小孩组成的集体，想像这样大的集体在做什么！你再试想：如果这学习一终止，人类就会退回野蛮的状态了。不断学习才使世界进步，才是希望，才是光荣。要奋发啊！你就是这大军队的士兵，你的书本是武器，你是班级的分队，全世界是战场，胜利就是人类的文明。恩里科啊！不要做卑怯的士兵啊！
——父亲——
（二）母亲的最后一页
恩里科啊！这学年已结束了，你就要和先生、朋友们离别了，但在这以前，我还须告诉你一件悲哀的事情。这次的离别不单是三个月的离别，乃是长久的离别。父亲因工作的关系，要离开都灵到别处去了，家人也要同行。
我们一到秋天就须出发，你也要转到别的学校了。这实在是令人不快的事。我知道你很爱你现在的学校呢。你曾在这里一天两次尝到用功的愉快；在长久的时日中，每天得和同一先生、同一朋友、同一朋友的父母们见面；并且，每天在这里见父亲或母亲微笑着来接你。你的精神在这里开发，在这里得到许多朋友，在这里你获得种种有用的知识。你也许曾有过苦楚，但这些于你也都是有益的。所以，你应该从心底里向大家告别啊。同学之中，也有遭遇不幸的孩子吧，也有失了父亲或是母亲的孩子吧，也有许多正直勇敢的劳动者的孩子吧。要真心和他们告别，要把你精神的一部分留在这里啊。
学校是母亲，恩里科。她从我怀中把你接过去时，你差不多还未能讲话，现在她将你养育成强健善良的少年，仍还给我了。我该怎样感谢呢？你切不可把这忘记啊！你将来年纪长大了周游世界时，遇到大都会或是令人起敬的纪念碑，自会记忆起许多的往事。学校里那关着的窗，有着小花园的朴素白屋，使你知识萌芽的建筑物，将在你心上浮现吧。
——母亲——
——选自《统编语文教科书推荐书目·快乐读书吧·爱的教育》，有改动
【1】读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。（不少于30字）
同一先生 同一朋友 同一朋友的父母们
遭遇不幸的孩子 失了父亲或是母亲的孩子 正直勇敢的劳动者的孩子
______________________________________________
【2】“你就是这大军队的士兵，你的书本是武器……恩里科啊！不要做卑怯的士兵啊！”假如你就是恩里科，听到父亲说这样的话，你会说些什么？把你想说的话在下面写出来。
______________________________________________
【3】阅读选文（一）和选文（二），我们分别感受到了一位_________________的父亲形象；一位_________________的母亲形象。
【4】选文（二）中，母亲给恩里科的信中嘱咐了什么？总结三点写下来。
（1）_________________________________
（2）_________________________________
（3）________________________________
【5】《爱的教育》知多少。（判断正误，对的画“√”，错的画“×”）
（1）《爱的教育》是一部书信体小说，原名《沁》。 ( )
（2）这本书讲述了一个四年级小男孩成长的故事。 ( )
（3）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品。 ( )
【6】日积月累，按提示填空。
读着《爱的教育》，感受父母至爱，我们不由自主地会想起了现代文豪鲁迅写的诗句“无情未必真豪杰，___________________”； 珍惜朋友情谊，我们也渴望能像孟浩然一样，与知己好友“开轩面场圃，________________”； 慨叹民族大义,想到为抗疫情逆流而上的无数英雄，我们不禁想吟诵曹植的名言“捐躯赴国难，___________________”；感怀世间沧桑，也许有一天我们也会像贺知章一样抒发“___________________，乡音无改鬓毛衰”的感言；欣赏自然风光，我们一样也会被杜牧描绘的“___________________，水村山郭酒旗风”的烟雨江南陶醉……
13、阅读。
紫竹梅
①我赞美紫竹梅，赞美它别具一格的颜色、资态，赞美它顽强的生命力。
②紫竹梅的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿色的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫竹梅的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无据束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
③紫竹梅的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫竹梅的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈做游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
④紫竹梅的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫竹梅折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说:“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫竹梅来。”我立即用土把那枝折断的紫竹梅培上。果然，没几天，那枝紫竹梅真的吐出了嫩芽儿。
⑤啊，紫竹梅用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫竹梅！
【1】找出①②自然段中的两个错别字，改正在下面的横线上。
_________——_________ __________——_________
【2】本文的写作结构是__________________________。
【3】短文中画“___”的句子在文中起( )的作用。
①概括全文 ②承上启下
【4】第三自然段先写了紫竹梅的__________，接着写了紫竹梅的_____________，最后写了紫竹梅的_______________。
【5】用“//”给全文分成三部分。
【6】紫竹梅有顽强的生命力，生活中你还知道哪些生命力强的植物？我们可以从它们身上学到什么？
__________________________________
14、生命的选择
在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸年的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。
不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些腼腆，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
【1】短文中表示完全跟过去一样的四字词语是：_______，它的近义词是：_________。
【2】根据短文内容完成下面的表格。
花的名字 | 花的颜色 | 花的生长环境 |
玫瑰 | _____ | _____ |
___ | 白色 | _____ |
【3】写一写你对短文中画“__________”句子的理解。
_________________________________
【4】你喜欢短文中的哪种花呢？为什么？
_________________________________
15、按要求改写句子。
1.一想到母亲，我就泪流不止。（改为反问句）
2.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。（改为肯定句）
3.站长把大西瓜切成薄薄的小片。（改为“被”字句）
4.黄继光对指导员说：“请你把任务交给我。”（改为转述句）
5.都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句）
6.天还在下雨。你别想出去玩。（用关联词合成一句话）
16、照样子，改写句子，要求不用与“说”有关的词语。
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
演出结束，大家情不自禁地说：“实在是太精彩了！”
__________________
17、如果你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？(改为陈述句)
________________________________________________________
18、按要求改写句子。
(1)然而，大家不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“海子没给您二老丢脸。”
改为陈述句。
(2)他这样关心我，我十分感动。
改为反问句。
19、用排比、比喻的修辞手法写出花园的花“红、香、多”的特点。
___________________________________
20、按要求写句子。
1．秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。(改为双重否定句)
______________________________________________________________________
2．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为陈述句)
______________________________________________________________________
21、习作。
阅读《墙角的垃圾》，把诗歌改写成一篇记叙文。
要求：语言优美，能够准确表达诗歌的含义。
墙角的垃圾
教室门外墙角，/一堆垃圾放着。
第一个人走来，/朝着垃圾瞧瞧，
扬着脸儿走去，/好像没有看到。
第二个人走来，/朝着垃圾笑笑，
“这是哪个懒鬼？/扫到这里放着？”
第三个人走来，/垃圾堆里找找，
弄得两手脏脏，/拾到一块贝壳。
第四个人走来，/拿起笤帚扫扫，
送到校门外去，/垃圾箱里倒掉。
教室门外墙角，/干干净净真好。