1、下面诗句所写何人？请选一选。（ ）
功盖三分国，名成八阵图。
A.刘备 B.关羽 C.曹操 D.诸葛亮
2、会：A.聚合。B.见面。C.理解；懂得。D.有一定目的的集会。E.熟习；通晓。
(1)吴老师心领神会地走了。( )
(2)颁奖晚会马上就要开始了。( )
(3)明早我们在学校门口会合。( )
(4)哥哥会四种语言。( )
3、下面哪几句话与例句的意思相同？在括号里打“√”。
例句：我们都爱这造福于人类的绿叶。
（1）没有一个人不爱这造福于人类的绿叶。 （ ）
（2）我们不会不爱这造福于人类的绿叶。 （ ）
（3）造福于人类的绿叶，我们都爱它。 （ ）
（4）我们怎么会不爱这造福于人类的绿叶呢？ （ ）
（5）没有一个人爱这造福于人类的绿叶。 （ ）
（6）谁不爱这造福于人类的绿叶。 （ ）
4、词语巧搭配。
________的街道 ________的境界 ________的景色
________的天性 ________的姿势 ________的威尼斯
5、解释下列句子中加点的词语,并用自己的话说说句子的意思。
1.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:_____ 乃:______
_________________________________________________________
2.孔指以示儿曰:“此是君家果。”
示:_____ 儿:______
_________________________________________________________
6、写出下列词语的近、反义词。
1．写近义词。
闻名——_________ 摇晃——_________
轻快——_________ 耸立——_________
2．写反义词。
簇拥——_________ 消失——_________
静寂——_________ 灵活——_________
7、将下面的成语补充完整。
奇（ ）罗（ ） 微波（ ）（ ）
连（ ）不（ ） （ ）蚌相争
8、我会写近义词和反义词
吸收──（_______）（_______） 生存──（_______）（_______）
密切──（_______）（_______） 温暖──（______）（_______）
黑暗──（_______）（_______） 美丽──（_______）（_______）
9、链接阅读，按要求做题。
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形、声、义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮澎湃，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的要首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构，凝聚了一颗强大的中国心。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的。
【1】根据所给意思写出文中相应的词语。
a．以开玩笑的态度回答。（______）
b．形容心情十分激动，不能平静。（______）
【2】把文中提到的诗句补充完整。
a．清明时节雨纷纷，_____________。
b．_______________，漫卷诗书喜欲狂。
【3】中国古典诗词对中国人的影响主要体现在___________________________。
【4】为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能被废除”的？
____________________________
10、阅读
甲骨文
①河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展、演变历程。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。
②殷商时期，上至国家大事，下至私人生活，人们都要占卜，预知吉凶，决定行止，并将所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是鸟龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨，这些刻字甲骨真实记录了殷商的历史。公元前11世纪，殷商灭亡，甲骨文开始了约3000年的沉寂。
③十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村偶有农民在耕地时翻到了被刻画过的骨头，甲骨文终于重见天日。最初，甲骨只是作为中药使用，直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文，1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。
④1936年，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨。这是殷墟自发掘以来收获最大的一次，被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。
⑤经过研究者们的不懈努力，甲骨文的研究走过了“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”，到今天的“全面深入发展时期”，甲骨学成为一门国际性学问。在新时代的舞台上，甲骨文续写往日辉煌，中华文化焕发勃勃生机。
【1】甲骨文是__________的文字。
【2】联系上下文理解词语。
浓墨重彩：文中是指____________________
重见天日：文中是指____________________
【3】按要求填空。
时间 | 重要事件 |
十九世纪七八十年代 | 甲骨文重见天日 |
1899 | _______ |
1936 | _______ |
【4】下列说法错误的一项是（ ）
A．文中的“龙骨”就是带有刻痕的龟甲和兽骨。
B．王懿荣是第一个研究甲骨文的人。
C．王懿荣将甲骨文研究发展成了一门新学科甲骨学。
【5】将下面的文字插入文中，最合适的位置是（ ）
从发掘的已识别的单字的结构来看，其已具备象形、会意、形声、指事等造字方法，展示了中国文字的独特魅力。
A．第①段后面
B．第②段后面
C．第③段后面
D．第④段后面
【6】文中画“——”的句子运用了___________的说明方法，科学准确地说明了______________
【7】小明不理解“载入史册”中“册”的意思，老师指着一幅甲骨文图片说：“一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’。”你认为老师是指着哪幅图说的。( )
【8】你觉得甲骨文的发现有什么意义？（2%）
____________________
11、阅读短文《渡河少年》完成练习。
我立在船头，蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河堤上朝老人大声问：“老爹，我没有钱，能让我上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬地说：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一点，小船离岸而去。少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”下滑进了河里。秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。少年举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向对岸游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老人愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”少年好像没听见。船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
少年不理他，依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！终于到了对岸，少年泥鳅一般蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一行无限延长的省略号。
后来，我打听到了，那少年考上了对岸的中学，那天是开学的第一天。有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学、放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称老人是他的启蒙教练，要感谢老人。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
【1】“理”字用音序查字法应先查_______，再查音节_______，“理”字在字典中有这样几种解释：①物质本身的纹路、层次，客观事物本身的次序；②事物的规律；③对别人的言行作出反应。文中“少年不理他”中的“理”应选第______种解释。
【2】文中画“”的句子说明了什么？
______________________________________________
【3】文中画波浪线的句子分别运用了_________描写、_________描写和_________描写。
【4】撑船的老人开始为什么不让少年上船，后来又哀求少年上船呢？
______________________________________________
【5】少年为什么不上老人的船，坚持自己游过河呢？
______________________________________________
【6】他称老人是他的“启蒙教练”，还要感谢老人，你能说说其中的原因吗？
______________________________________________
12、阅读短文，完成练习。
监考老师
（1）“铃……”一阵清脆的铃声响过，一位身材魁梧的年轻老师走进教室，同学们立刻停止了说话声。
这位老师脸有些长，浓密的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻梁高高的，靠近上唇留着一蓬胡须，使人一看就感到这是一位严厉的监考老师。
他先向教室扫视了一下，开始讲话：“同学们，今天是你们向学校和家长汇报小学学习成绩的时刻，要认真做，不能有一点马虎。”（2）停了一下，他又说：“接到试卷后不要左顾右盼，交头接耳，要集中精力看清题目，认真答卷。”
老师的开场白过后，开始发卷，只见他左手托着试卷，有时的拇指和食指一捏一张，一捏一张，准确而迅速地把试卷发到每个人的课桌上。试卷发完后，他强调：“填好班级、姓名，等第二声铃响过后再做。”
两次铃声的间隔仿佛很长，他又一次叮嘱我们：“要自信，要沉着，不要慌。先做简单的题目，把难题放在后面再做，认真审题，细心检查。”我注意到，他说话的语气中流露着亲切与期盼，传递给我们一股暖流。
第二次铃声响了，大家开始埋头答卷。
我做了一会儿，卷子上基础知识就做得差不多了，只剩下“阅读短文”这个“碉堡”横在我眼前。思考了片刻，我觉得不好做，这时我不经意的抬头看了监考老师一眼，没料到他也正望着我，目光却并不严厉，仿佛在安慰我：“不要紧张，努力！加油！”（3）静下心来，绞尽脑汁，终于攻下了这个“碉堡”。
教室里一片寂静，突然，我邻座的一个同学用力地甩着钢笔，还在纸上划呀，划的，大概是钢笔没水了。这时监考老师走过去，从兜里掏出一支金光闪闪的钢笔，默默地递给他，那个同学感激地望了老师一眼，又接着答卷……
交卷的铃声响了。同学们放下笔，老师依次收完卷，又仔细数了一遍，神情依然那么严肃而认真。当他快要离开教室时，这位不苟言笑的监考老师留给我们响亮的一句话：“今天大家的表现很好！我很满意。”说着，挥挥手，走出教室。同学们眼里闪着喜悦的目光，因为大家对这位监考老师也很满意。
【1】下面对这篇文章主要内容概括最恰当的是（ ）
A．文章讲一位年轻监考老师给我们监考的事。
B．文章讲一位年轻监考老师让我们很满意的事。
C．文章讲一位年轻监考老师对我们很满意，我们也对他很满意的事。
D．文章讲一位年轻监考老师多次叮嘱、热心安慰、帮助我们，我们很满意的事。
【2】在文中的三个画线句子中，引号的用法全部正确的是（ ）
A．（1）表示引用；（2）表示讽刺；（3）表示特殊含义
B．（1）表示省略；（2）表示特殊含义；（3）表示引用
C．（1）表示省略；（2）表示引用；（3）表示特定称谓
D．（1）表示省略；（2）表示引用；（3）表示特殊含义
【3】下列哪一项不属于大家对监考老师感到满意的地方（ ）
A．从外貌看亲切慈祥；
B．他说话的语气中流露着亲切与期盼；
C．他用目光安慰鼓励我；
D．他发卷准确迅速，收卷仔细认真。
【4】文章把“阅读短文”比作“碉堡”，这样写有什么用处？
___________________
【5】有人认为可以把文中对监考老师的外貌描写部分去掉。你同意这种看法吗？请说明理由。
___________________
13、阅读。
州长向孩子道歉
朱丽·墨菲，是美国俄勒冈州的一个7岁小女孩。
受卡通片的启发，小朱丽想尝试自己赚钱。于是，她请求妈妈帮自己摆个卖柠檬汁的小摊。面对女儿的满腔热情，母亲同意了小朱丽的要求。在妈妈的帮助下，小朱丽开始了人生的第一次创业尝试：在俄勒冈州摩特诺郡的集市上摆起了卖饮料的小摊儿。
虽然是第一次做生意，小朱丽却做得有板有眼，她用洗手液将双手洗干净，然后将瓶装水与浓缩柠檬汁混合在一起，再用勺子加入冰块。然后，生意开张。逛集市的人，路过她的摊子时，花50美分就能买到一杯柠檬汁，还能得到小朱丽的一个微笑。
但是□小摊儿支起仅仅20分钟□两名身穿制服的市场 管理员便上前询问小朱丽的母亲□孩子有没有卫生许可证□如果没有□就马上收摊走人□因为根据俄勒冈州的法律，临时摆摊需要花120美元办临时卫生执照，如果无照经营就必须缴纳500美元的罚款。
周围的摊贩们见状，纷纷为小朱丽抱不平，上前和管理员理论：“没听说孩子的柠檬汁摊也要办许可证，你无权把这个小女孩赶走。”气氛开始变得紧张。朱丽的妈妈不愿事态升级，只好忍气吞声、收摊走人。看到自己的“生意”刚刚开张便结束了，小朱丽感到很委屈，并流下了伤心的眼泪。
小朱丽的首次创业就这样带着遗憾结束了，但是，事情并没有到此结束。有一名叫弗兰克林的网站记者当时恰巧在场并用DV拍下了事件的整个过程。事后，他将这段视频发到了互联网上，结果，立刻在美国网民中引起了强烈反响，并很快被许多媒体关注。几乎所有听说此事的人，都表示支持小朱丽。人们纷纷对市场管理部门粗暴对待一个摆摊小孩的“官僚主义”作风进行口诛笔伐。俄勒冈州的州长科根闻知此事后，马上召开会议，他要求地方卫生检查员在执行卫生法规时要“倍加谨慎地”人性化。同时，他还特意打长途电话给朱丽的母亲，就市场管理员的粗暴执法方式正式向小朱丽道歉。
科根说“对于一个7岁的孩子而言，摆柠檬水摊子是她人生的第一次宝贵的创业尝试，人为的打击与挫折，不但会扼杀这个孩子的创业梦想，甚至会对她的一生造成不良影响。”
【1】联系上下文，解释“口诛笔伐”的意思。
_______________
【2】用简洁的语言概括短文的主要内容。
_______________
【3】在“□”内加上标点符号。
【4】你对画线的句子是怎么理解的？请用自己的话写一写。
_______________
【5】请你猜想一下，接下来会发生什么事情呢？试着写一写。
接到州长电话的第二天，____________
14、阅读非连续性文本，完成后面的练习。
2017年春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。某知名网站对此做了各项统计，以下是，中国诗词大会关注人群的年龄分布调查数据图：
请你用一句话概括材料中显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布情况：_________________
15、课内阅读。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”
孙膑说：“一匹也不用换。”
孙膑有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”
孙膑（ ）地说：“将军请放心，按照的我主意办，一定能让您赢。”
田忌和信任孙膑，决定全听他的。
【1】在括号内里填上合适的词语。
【2】选段主要以________描写为主。孙膑一个办法都没有说，田忌却决定全听他的原因是______________。
16、课内阅读
手指（节选）
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
【1】文中指受___________和__________的保护，所以才有__________________________的特点。
【2】为什么说：“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”？请在原文中找到相关语句，并用横线划出来。
【3】这段话采用先扬后抑的手法，表现了中指做事（ ）的特点。
A．勤劳机敏，敢于探险
B．吃苦耐劳，不图名利
C．沽名钓誉，华而不实
D．体态优美，能力弱小
17、阅读精彩片段，完成练习。
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕（sōu）的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛（xián）眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳（lì）一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜（miē）乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌（huǎnɡ），又变作一只金眼狻猊（suān ní），声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，叉开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
【1】这个片段出自名著《________》，文中的“大圣”“孙行者”“行者”都是指______。
【2】理解文段中画横线的句子，完成练习。
（1）联系下文，我猜想“海东青”指的是___________，“云眼”的意思是___________，“颈项”的意思是___________。
（2）我大致读懂了这句话的意思：_________________
【3】读懂变化，梳理情节，填写下图。
【4】大圣和牛魔王都擅长变化，你认为谁更胜一筹呢？结合片段中的语句说一说理由。
____________________
18、阅读下面的短文，回答后面的问题。
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
【1】根据下面的意思，在文中找出相应的四字词语中。
（1）原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。（_________）
（2）很少有人知道。（_________）
【2】写出下下列词语意思相近的词。
清晰（___________） 生疏（____________）
【3】苹果里的“五角星”是指什么？
_______________________
【4】短文告诉我们一个什么道理？
________________________
19、阅读文章，回答问题。
高手
①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。
②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。
③老刘从没见过修车人下棋，他只顾埋头修车，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。
④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀。最终，败下阵来。
⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没人应声。青年们 地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。
⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。
⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！
⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们 地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。
⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！
⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。
⑪修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。
【1】读了文章，可以得知题目中的“高手”是指（ ）
A．老刘
B．修车人
C．一个小青年
D．红脸汉子
【2】联系上下文，文中横线处补充人物的神态词语，恰当的一项是（ ）
A．眉飞色舞 胸有成竹 惊慌失色
B．惊慌失色 胸有成竹 眉飞色舞
C．胸有成竹 眉飞色舞 惊慌失色
D．胸有成竹 惊慌失色 眉飞色舞
【3】根据短文内容，将修车人的举动和老刘的内心变化，填在对应的方框内。
【4】联系上下文，文中加点的词语“盲棋”是指___，从中我能感受到修车人________。
【5】短文第⑨自然段中划直线的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。
_____________________________________________________________
【6】文章结尾与开头呼应，这样写的用意主要是（ ）
A．与其他人的生活对比，表现修车人的生活很贫苦。
B．说明修车人的工作是脏兮兮的体力活。
C．强调修车人下棋只是一时的，他并不喜欢。
D．突出修车人棋艺高超，而又真人不露相的特点。
20、要求改写句子。
(1) 王华说：“明天妈妈带我去图书馆借书。”（改为转述句）
(2) 他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。（改为反问句）
(3) 我们在水边快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。（缩句）
21、我会按要求写句子。
（1）太阳升起来了。(扩句)
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（2）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？(改为陈述句)
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（3）曹小三看不出来。(改为反问句)
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（4）银杏树发芽了。(改成比喻句)
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（5）我们要在这金色的海滩上完成一座最美的雕塑。(缩句)
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（6）小姑娘救了那只受伤的蝴蝶。(改成“被”字句)
________________________________________________________________________
22、句子加工厂。
1.浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。（缩句）
_____________
2.兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。（改为反问句）
_____________
3.师父问阿炳：“你听到了什么声音？”（改为转述句）
_____________
4.开学之初，学校大队部通过并讨论了队员们提出的合理建议。（修改病句）
_____________
23、习作。
我们身边的人在变，景在变……一切都在变化之中。这种变化可能给我们带来的是思考，是喜悦，是忧伤，请以“ 变了”为题，写一篇习作。