1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①以往我们总是强调向西方学习教育经验、教育方法，但是有着悠久教育传统和厚重教育经验的中国，不应该妄自菲薄。
②江西某民办教育机构漠视教育规律，对学生耳提面命，恶言相加，甚至存在罚站、打戒尺、打龙鞭等行为。
③近年来，国家支持创新创业力度空前，越来越多海外留学人员选择“海归”，投身到祖国如火如荼的创新创业热潮中。
④各级政府要将解决学前教育问题作为落实十九大向人民群众的承诺的重要内容，用感同身受的真诚来体验群众需求。
⑤党的十八大以来，随着全面从严治党大力推进，党风政风焕然一新，党心民心为之一振。
⑥北京市此次出台对特殊紧缺人才给予重奖的政策，意外地引发网上网下的热议，不由得让人对此番政策刮目相看。
A. ①②⑥ B. ①③⑤ C. ②④⑥ D. ③④⑥
2、下列诗句描写的中国传统节日对应正确的一项是
①月上柳梢头，人约黄昏后。（宋·欧阳修）
②但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼）
③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（宋·王安石）
④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少人。（唐·王维）
⑤贫居往往无烟火，不独明朝为子推。（唐·孟云卿）
A. 元宵节中秋节端午节寒食节重阳节
B. 中秋节元宵节春节寒食节端午节
C. 元宵节中秋节春节重阳节寒食节
D. 中秋节元宵节端午节重阳节寒食节
3、下列选项中，名句使用不恰当的一项是（ ）。
A. 在中国国际旅游节大会上，文化旅游部部长致辞，他说：“有朋自远方来，不亦乐乎。”
B. 在金砖国家厦门峰会上，我国代表以“己所不欲，勿施于人”表达携手合作共同发展的愿景。
C. 在北京大学师生座谈会上，校长勉励广大学子立志于学习：非学无以广才，非志无以成学。
D. 在中美贸易摩擦会谈中，谈判专家引用“风物长宜放眼量”希望转化视角对待双方关系。
4、在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
科技人员不眠不休投入工作，不到7天就成功分离病毒毒株并研制出 试剂。一百多支医疗队、两万多名医护人员从全国各地向湖北重灾区集结，被誉为当代“最美逆行者”。所有医护人员以高度的职业 ，夜以继日奋斗在救治一线，冒着被感染的危险拯救病人的生命，透支自己的健康守护他人的安宁。
数千名工程人员 ，在不到15天时间里建成2500张床位的两所专业化医院。基层社区人员在风雪中深入每一个街巷，为防控疫情不放弃任何一个家庭，不遗漏任何一个角落。千千万万志愿者日夜兼程为疫区运输物资、提供帮助。遍布海外的华侨华人感同身受，自觉为抗击疫情捐钱捐物。
A.检测 素质 焚膏继晷 B.检验 素养 焚膏继晷
C.检测 素养 通宵达旦 D.检验 素质 通宵达旦
5、下列对古代文化常识的解说，有误的一项是
A. 在古代，除了有封地的贵族以封地作姓氏之外，还有以国名、官职、居住地、职业技艺或自己的祖先的字作为姓氏的。司马迁、东郭先生、庖丁分别是以官职、居住地、职业技艺作为姓氏的。
B. 干支纪年法是古代常用的一种纪年法，以天干和地支各一位组成一个纪年，依次循环相配，如公元2017年是农历丁酉年，那么2018年应该是戊戌年。
C. 古人对于官职变动有多种说法，“予除右丞相兼枢密使”“予左迁九江郡司马”“屈原既黜”“上书乞骸骨”等句子，说的分别是授予官职、降低官职、罢免官职、求取官职。
D. 古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号，一般根据他们的生平事迹与品德修养进行评价。如称欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公。
6、阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
近日，教育部公布了第二批1035所全国中小学中华优秀文化艺术传承学校（以下简称“传承学校”），我市又有宁强县天津高级中学、南郑区城关小学、洋县青年路小学3所学校入选。至此，我市已有5所中小学获“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”称号。
在全国中小学开展传承学校创建活动，旨在全面贯彻落实党的十九大精神，以社会主义核心价值观为引领，根植中华优秀传统文化深厚土壤，传承中华文化基因，引导青少年学生在学习中华优秀传统文化艺术、参与丰富多彩的美育活动的过程中，培育深厚的民族情感，增强文化自信。
第二批传承学校体现了三个特点。一是实现了31个省（区、市）全覆盖，实现了城区、镇区和乡村学校的全覆盖。二是传承项目种类丰富。各地各校依托当地人文环境和历史文化传统，充分发掘传统文化资源，培育传承项目，形成“一校一品”“一校多品”。传承项目包括戏曲、书法（篆刻）、民族民间美术、传统手工技艺、民族民间音乐、民族民间舞蹈等多种类型，各级非物质文化遗产项目占比近55%。三是凸显育人特质。传承学校以教育教学为基础，积极探索开发校本课程。以实践活动为载体，开展丰富多彩的传统文化体验活动。以师资队伍建设为支撑，采取专兼职教师结合，聘请社会艺术工作者、民间艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。以辐射带动为拓展，既要带动周边学校，又要辐射社区文化建设。以成果展示为助推，营造向真、向善、向美、向上的校园文化。
（摘自2018年2月7日中华人民共和国教育部网，有删改）
材料二：
某杂志社进行了一次关于传统文化进校园的调查，部分调查结果如下：
图一
教师眼里导致活动开展困难的因素
图二
材料三：
2014年，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。
然而，传统文化进校园并不是一帆风顺的。轰轰烈烈的活动之后，不少学校发现，师资缺、涵养浅，碎片化、不系统，兴趣淡、重知识，课时紧、难安排，有活动、不持久，家校分、不整合……成为实践中几乎所有学校都要面对的问题。
弘扬传统文化，学校是最现场，课堂是主阵地，教师是基础。“教师本身的素养、人文价值，学术专业水平和教书育人的精神非常重要。仅从这三个方面来说，我们传统文化教育的师资仍很欠缺。”在中国人民大学国学院教授袁济喜看来，教师数量不足、内涵不够使系统的传统文化教育难以展开。
“当前，传统文化进校园以一种嵌入式、掺沙子式的模式开展，是对现有教育体制的有益补充，应该充分肯定这种进步。”在袁济喜看来，当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等，要与现在的西式教育体系融合还需要一个过程。
（摘自2016年12月17日《中国教育报》，有删节）
材料四：
传统文化进校园更多的是一种熏陶和感染，学生的体会和感悟是最重要的，而学生精神层面要想有大收获，就需要结合文化进校园来总结反思。基础教育是普及教育，也是普惠性教育，校园文化要有活动设计方案，采纳师生中的“金点子”，扩大师生参与度。校园文化活动的目的不是比赛拿奖，少数特长生参加的活动虽然有“看点”，但受众面不广，要提供给更多学生锻炼成长的机会和平台。
从学理上而言，文化有“道”与“术”两个层面。“道”是理念，是文化的内核、本质；“术”是形式、方法。两者同属文化的一部分，而“道”承载的是价值观体系，关乎世道人心。抽去 “道”，文化将成为没有生命的空壳。两者孰轻孰重，毋庸赘言。
因此，传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来“堆积”，不能仅仅停留在活动层面，而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵，入心入脑来内化。校园文化其实也是一种和谐文化，师生爱校如家，学生才能爱护校园花草树木，不浪费水电；师生爱校如家，才能生生互爱，尊师爱生。和谐校园的核心是师生关系的和谐。和谐一旦成为一种校园文化，就能激活教育的潜力，成为促进教育教学发展的正能量。
传统文化教育在中小学语文、历史教材中体现最多，如古诗词欣赏、历史典故等。对于传统文化教育存在的“弱势”问题，要整合现有教材，结合师生需求，进行板块式的专题教育，形成有学校特色的校本课程，真正实现课程育人。
当前，“互联网+”浪潮如火如荼，要充分利用网络优质资源进行传统文化教育，来弥补师资不足的“短板”。
（摘自2017年12月6日《中国教育报》，有删改）
【1】下列对材料的分析和理解，不正确的一项是
A. 戏曲、书法（篆刻）、传统手工技艺、民族民间美术等进校园是传统文化进校园，在学校中构建一种向真、向善、向美、向上、和谐的校园文化也是传统文化进校园。
B. 虽然属于理念及文化的内核、本质的“道”和属于形式、方法的“术”同属文化的一部分，但“道”承载的是价值观体系，和世道人心相关，比“术”更为重要。
C. 近年来，虽然优秀传统文化进校园活动遍地开花，但实践中很多学校都不同程度地出现师资缺、涵养浅，碎片化、不系统等问题。
D. 校园文化活动的目的不只是比赛拿奖，校园文化活动要提供给更多学生锻炼的机会和平台。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是
A. 材料一侧重介绍在全国中小学开展传统文化进校园活动的目的，并分别介绍了第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校的特点。
B. 材料二表明，比较了解传统文化的教师较少，这有可能成为传统文化进校园的一个瓶颈；被调查教师都认为，课程设置是导致传统文化教育活动开展困难的主要障碍。
C. 材料三认为，当前传统文化进校园主要以嵌入式、掺沙子式的模式开展，虽然值得肯定，但不如在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式好。
D. 材料三侧重顶层设计，强调要从师资培训和课程体系的角度落实传统文化进校园活动，有序推进中华优秀文化艺术教育。
E. 材料四侧重基层落实，主要从对传统文化进校园的总结反思、建设和谐校园文化、整合现有教材、充分利用网络优质资源等角度，来论述如何开展好传统文化进校园活动。
【3】如何提高传统文化进校园的成效？请结合材料内容谈谈你的看法。
7、补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)
(1)子曰：“________________，_____________。举一隅不以三隅反，则不复也。”(《论语》)
(2)齐人未尝赂秦，________________，何哉？________________。(苏洵《六国论》)
(3)桑之落矣，________________。自我徂尔，________________。(《诗经·氓》)
(4)________________，不尽长江滚滚来。________________，百年多病独登台。(杜甫《登高》)
(5)________________，到黄昏、点点滴滴。这次第，________________！(李清照《声声慢》)
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《岳阳楼记》中用动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是____________，___________。
（2）屈原在《离骚》中，表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：“____________，_________？”
（3）苏轼在《赤壁赋》中表达清风与明月可以尽情地取来享用的句子是：___________，用之不竭。
9、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）淇则有岸，____________。 （《诗经·卫风·氓》）
（2）____________，则芥为之舟。 （庄子《逍遥游》）
（3）夜深忽梦少年事，____________。 （白居易《琵琶行》）
（4）半卷红旗临易水，____________。 （李贺《雁门太守行》）
（5）盖将自其变者而观之，____________ （苏轼《赤壁赋》）
（6）_____________，衣冠简朴古风存。 （陆游《游山西村》）
（7）欲速则不达，____________。 （《论语•子路》）
（8）登山则情满于山，____________。 （刘勰《文心雕龙》）
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“雁陈惊寒，声断衡阳之浦”是《滕王阁序》中的经典语句，范仲淹《渔家傲·秋思》中的“________，_________”也用了同样的意象。
（2）屈原《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：_____，__________。
（3）辛弃疾《永遇乐(千古江山》》用“________，________”与“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成鲜明对比，写出了百姓安于异族统治的现状。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陆游《游山西村》中的“___________，____________”两句写出了山村社日迎神祭祀的热闹风俗，洋溢着浓厚的、古朴的乡村生活气息。
（2）《氓》中“_________________，_________________”，表现女主人公对氓彻底失去信心后愤然决绝之情。
（3）在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“封狼居胥”，但是由于行事草率，最终却“ ______________”。
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《庄子·逍遥游》中蜩与学鸠形象描述自己飞翔状态的两句是“__________，__________”。
（2）韩愈《师说》中提到士大夫之族借地位、官职拒绝从师的语句是“__________，__________”。
（3）李贺《雁门太守行》中“__________，__________”两句，引用典故写出将士誓死报效国家的决心。
13、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
咏零陵①
欧阳修
画图曾识零陵郡，今日方知画不如。城郭恰临潇水上，山川犹是柳侯②余。
驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。欲买愚溪三亩地，手拈茅栋竟移居。
【注】①零陵：永州在隋朝以前的称谓。②柳侯：即柳宗元，他曾被贬永州，在愚溪买地安家，写下大量山水游记。
【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首联总写对零陵的感受，作者认为真实的自然山水胜过画图上的。
B. 零陵依山傍水，山川景色优美秀丽，就好像是柳宗元笔下的永州。
C. 零陵有幽雅寂静的驿亭，宽敞明亮的岩洞，是垂钓读书的好去处。
D. 作者决心像柳宗元一样在愚溪买几亩地，亲手建起茅屋到这定居。
E. 本诗即兴即事，自然率真，道出作者欧阳修对零陵郡山水的向往。
【2】作者是如何表现对零陵郡的感情的，请结合诗句分析。
14、阅读下面的文言文，完成下面小题。
裴怀古，寿州寿春人也。仪凤中，上书阙下，补下邽主簿，频迁监察御史。姚、巂道蛮反，命怀古驰驿往怀辑之申明诛赏归者日千计俄缚首恶遂定南方蛮夏立石著功恒州浮屠为其徒诬告祝诅不道，武后怒，命按诛之。怀古得其枉，为后申诉，不听，因曰：“陛下法与天下画一，岂使臣杀无辜以希盛旨哉？即其人有不臣状，臣何情宽之？”后意解，得不诛。阎知微之使突厥，怀古监其军。默啜胁知微称可汗，又欲官怀古，不肯拜，将杀之。辞曰：“守忠而死与毁节以生孰愈？请就斩，不避也。”遂囚军中，因得亡，而素尪弱，不能骑，宛转山谷间，仅达并州。时长史武重规纵暴，左右妄杀人取赏，见怀古至，急执之。有果毅尝识怀古，疾呼曰：“裴御史也。”遂免。迁祠部员外郎。姚、巂酋等叩阙下，愿得怀古镇安远夷，拜姚州都督，以疾辞。始安贼欧阳倩众数万，剽没州县，以怀古为桂州都督招尉讨击使，未逾岭，逆以书谕祸福，贼迎降，自陈为吏侵而反。怀古知其诚，以为示不疑，可破其谋，乃轻骑赴之。或曰：“獠夷难亲，备之且不信，况易之哉！”答曰：“忠信可通神明，况裔人耶！”身至壁抚谕，倩等大喜，悉归所掠出降，虽诸洞素翻覆者，亦牵连根附，岭外平。徙相州刺史、并州大都督长史，所至吏民怀爱。神龙中，召为左羽林大将军，未至官，还为并州。人知其还，携扶老稚出迎。崔宣道始代为长史，亦野次。怀古不欲厚愧宣道，使人驱迎者还，而来者愈众，得人心类如此。俄转幽州都督，绥怀两蕃，将举落内属，会以左威卫大将军召，而孙佺代之，而佺不知兵，遂败其师。卒于官。
（节选《新唐书·裴怀古传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 命怀古驰驿往/怀辑之/申明诛赏归者/日千计/俄缚首恶/遂定南方/蛮夏立石著功/
B. 命怀古驰驿往怀辑之/申明诛赏/归者日千计/俄缚首恶/遂定南方/蛮夏立石著功/
C. 命怀古驰驿往/怀辑之/申明诛赏/归者日千计/俄缚首恶/遂定南方蛮夏/立石著功/
D. 命怀古驰驿往怀辑之/申明诛赏归者/日千计/俄缚首恶/遂定南方蛮夏/立石著功
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. “仪凤”指年号，这种年号纪年法开始于汉武帝刘彻时期，一直沿袭到民国。
B. 祠部是官署名，在唐代是六部之一，祠部长官称“郎中”，副长官称“员外郎”。
C. 夷是中国古代对东方各族的泛称，亦称“东夷”；有时也泛指四方的少数民族。
D. 刺史是古代官职，掌管一个州的最高权力，唐宋八大家之一的柳宗元曾任柳州刺史。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 裴怀古不畏武后，努力保全无辜。当僧人被他的徒弟诬告，致使武后发怒，执意要查办这位僧人时，裴怀古据理力争，才使僧人得以幸免。
B. 裴怀古坚守气节，险被突厥所害。在他监阎知微出使突厥时，断然拒绝默啜的胁迫利诱，不肯称臣，差点被杀，后因囚禁军中，得以逃脱。
C. 裴怀古讲究策略，轻松止息岭外叛乱。他先用书檄向贼人宣示祸福后，贼人迎降；后又轻装骑马前往贼营安抚劝导，叛军悉归所掠后归附。
D. 裴怀古为人着想，深得百姓爱戴。在他重返并州任职时，为避免也在郊野排队迎接的代长史崔宣道难堪，就派人驱赶迎者还，但来的人却更多。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）时长史武重规纵暴，左右妄杀人取赏，见怀古至，急执之。
（2）俄转幽州都督，绥怀两蕃，将举落内属，会以左威卫大将军召。
15、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
路遥在《人生》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的，每个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”
材料二：
鲁迅在《导师》中寄语青年：“你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。”
材料三：
青年毛泽东在《湘江评论》创刊词中写道：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会；我们不说，谁说？我们不干，谁干？”
读了以上材料，你有怎样的感触与思考？请以任意两则材料为基础立意并恰当引用，以“致正值青春的我们”为副标题，写一篇作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟主标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。