六盘水2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二历史

一、选择题(共24题,共 120分)

1、柏拉图在其著作《理想国》中指出:“在理想的社会中,就像在一个好的灵魂中一样,每一部分都要遵循正确的等级,他把社会中的人划分为三个等级,最上面的是有正义感和理性的‘贤人’,第二等级是御国御侮的战士,第三等级是劳动者。”由此可见,柏拉图(  )

A.重视人的理性和道德

B.坚持思想自由至上的原则

C.崇尚怀疑主义的精神

D.吸收孔子等级有序的观点

2、唐朝时,科考前考生常托人将自己的习作上呈给主考官或朝中大员,以期自己的作品获得认可以及公开赞扬,这种比拼人脉的做法甚至可以提前锁定科考名次。宋朝则要求主考官与朝中名臣必须避嫌,使用糊名、誊录、锁院等方式维护考试公平,这一转变(     

A.使实用性人才得以脱颖而出

B.削弱了富商豪绅的政治影响

C.对儒学复兴产生了不利影响

D.有利于扩大统治基础

3、春秋战国时期,各诸侯国纷纷开始对赋税和土地制度做出改革,以适应生产力提高和新的土地占有关系产生的趋势。下列不属于这方面改革的是(       

A.齐国实行“相地而衰征”的制度

B.鲁国实行“初税亩”的制度

C.晋国实行“作爰田”的制度

D.魏国实行“食有劳而禄有功”的制度

4、18世纪中期,卢梭在《论人类不平等的起源和基础》一文中提出了人类不平等起源于私有制的理论,伏尔泰却称其理论是“鼓励盗窃、抢劫的穷光蛋哲学”。二者分歧的实质是(     

A.是否反封建

B.私有制的存废

C.社会改造方案的差异

D.阶级属性的对立

5、秦律对官府铁器的供应和使用都有具体的规定,如果铁器损失,必须根据情况分别处理。秦律规定对偷盗耕牛的人必须判罪,并规定厩苑饲养的牛必须达到一定的繁殖率,否则要受到处罚。这些规定(     

A.促使秦律形成了完整体系

B.说明铁犁牛耕技术普及

C.推动了秦代冶金业的发展

D.有利于农业生产的发展

6、孟子认为,“暴其民甚,则身弑国亡,不甚,则身危国削”。对那些不仁不义,残民以逞的国君,孟子则声言,“独夫可诛,暴君当伐”。据此可知,孟子(       

A.主张人民掌握国家权力

B.试图恢复西周社会秩序

C.是下层民众的政治代表

D.强调君主应施仁政于民

7、《系年要录》(南宋)载:宰相沈该,顷在蜀部,买贱卖贵,舟车络绎,不舍昼夜。蜀人不以官名之,但曰沈本,盖方言以商贾为本也。以上材料表明宋代士人经商(     

A.利于构建良性经济秩序

B.防止了腐败贪污现象

C.导致政府财政负担加剧

D.冲击了传统经济观念

8、两河流域——古称美索不达米亚,两河指的是幼发拉底河和底格里斯河,两河从巴格达往下形成了肥沃的冲积平原,而后一直汇入波斯湾(如下图)。两河流域地区的人民不断修建灌溉网络来控制泛滥河水,最终形成世界四大文明古国之一。据此可知(     

A.西亚是当时文明最发达之地

B.特殊地理位置影响文明发展

C.两河文明成为亚非文明纽带

D.文明间交流以技术传播为主

9、理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指

A.人心固有的是非善恶标准

B.圣人独有的是非道德标准

C.通过学习获得的良好知识

D.存在于外部世界的规律

10、“宋沿唐制,亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望,不专辞章。宋则糊名考校,一决文字而已。”由此可见,与唐代科举相比,宋代(     

A.考试程序更加严谨

B.取士科目有所减少

C.进士及第尤为尊贵

D.录取人数大大增加

11、1983年,联合国推出不具有法律约束力的《植物遗传资源国际约定》,约定获得广泛支持但也引起疑虑。2001年以上述约定为基础、具有法律效力的《粮农植物遗传资源国际条约》却得以通过。这一变化从侧面反映了(     

A.可持续发展的重要性

B.经济全球化的迫切性

C.世界多极化的必然性

D.区域集团化的可行性

12、汉承秦制,但汉代丞相一职的名称和职权却发生过多次变动(见如表)。据表可知,汉代(     

汉惠帝时期

不再设相国,改置左右丞相,名次以右丞相为先

汉武帝时期

增加大批侍从和随员,将听事地点从外朝迁移到内廷,内廷确定之事交与丞相去办

汉昭帝时期

霍光以“大司马大将军领尚书事”辅政,此时大将军权越丞相之上

汉光武帝时期

加强尚书台的权力,丞相改称司徒,掌民政、考课、建议、制度等事

A.集权体制影响中枢职务调整

B.中央机构形成制衡机制

C.中央决策主体不断发生变动

D.相权日益加强威胁皇权

13、 “烽火戏诸侯”出自西周末年的一个历史典故。周幽王废嫡长子宜臼,立美人褒拟之子为太子。周幽王的做法破坏了

A.分封制

B.王位世袭制

C.宗法制

D.皇帝制度

14、如图所示为1844—1856年广州和上海进出口总值(万美元)和发展指数(1844年为100)的变化情况。据此可知,当时中国(     

A.自然经济仍具有抵抗力

B.对外贸易由顺差渐转为逆差

C.对外贸易中心发生转移

D.政府已成为列强侵略的工具

15、二十世纪五六十年代,北京市编制了两次城市发展规划,在重点区域修建了大量高标准的地区性干道,功能区之间以及与道路布局的配合得到了充分的重视,城市建设取得了良好的效果。这主要得益于当时(     

A.工业化水平显著提高

B.人民建设热情普遍高涨

C.国家基本实现现代化

D.社会制度统筹能力强大

16、1879年,日本吞并琉球。为防止日本进一步图谋台湾,清政府加强了守备,并于1885年正式宣布在台湾建省。这反映出(     

A.政府海疆防御意识提高

B.传统的宗藩体系已经解体

C.中央政权开始经略台湾

D.中国外交观念开始近代化

17、关于中国古代史的分期问题,史学家施展在《枢纽:3000年的中国》一书中,作了如下的分期:“我们可以看到中国的社会结构在古代曾经有过三次大的结构性变迁。分别是:一、封建社会,在周代获得完善,终结于秦政。终结此一均衡的技术进步,在于铁制农具与牛耕的使用,以及竹简的应用,伴随着这个时代的自我瓦解,精神进入到自我反思阶段,东亚轴心文明在中原大地上展开,思想自由地奔流……二、豪族社会,从汉武帝的时候开始出现,终结于唐末……三、古代平民社会,从北宋开始,终结于第二次鸦片战争。”此材料最能说明的是(     

A.历史研究中的分期是一种人为主观的划分

B.不同的史观、历史研究目的等造成分期的标准不同

C.历史分期标准的确定有助于对历史的认识和研究

D.历史分期有其适用范围也体现了相应的史学视角

18、“亲亲(亲爱自己的亲属)也,尊尊(下级尊敬和服从上级)也,长长(小辈敬重长辈)也,男女有别”是贯穿西周礼治始终的最重要原则。“礼不下庶人,刑不上大夫”,不但是西周“礼治”的特点,也是由“亲亲”“尊尊”派生出来的指导立法、司法的一项主要原则。据此可知,西周的礼制(       

A.对百姓没有约束力

B.体现重视法治特征

C.以宗法制度为核心

D.以儒学为指导思想

19、1820年,生活在伦敦的化学家弗雷德里克·阿库姆写道:“我们吃的泡菜是用铜染绿的;我们吃的醋是用硫酸勾兑的;我们吃的奶酪是在坏了的牛奶里掺入木粉或木薯粉制成的;我们吃的糖果是将糖、淀粉和黏土混合在一起,再用铜和铅染色的。”这一记录旨在说明

A.化学添加剂引发食品安全问题

B.消除饥饿是各国重要职责

C.工业革命必然会造成食品污染

D.农业现代化丰富食物供应

20、洪武二十三年(1390年),朱元璋制定的州县官员条例强调,县令“亲临里甲,务要明播条章,不致长奸损良,如此上下之分定,民知有依,巨细事务,诉有所归”。此举旨在(     

A.确保中央政令畅通

B.稳定基层社会秩序

C.宣扬儒家纲常伦理

D.整顿基层管理队伍

21、19世纪美国联邦政府对食品的卫生标准、纯度指标以及标签的真实性等方面没有统一规定,市场上的食品质量非常不可靠。到19世纪末,食品的造假腐败已经到了登峰造极的程度。重大危害事件不断出现使民众逐渐觉醒,对食品改革和制定相关法规的呼声越来越大。这说明19世纪的美国(     

A.政府高度重视食品安全管理

B.受传统的经济政策影响

C.食品安全法律规制存在弊端

D.民主法制制度十分完善

22、著名历史学家翦伯赞曾说:“就史料的价值而论,正史不如正史以外之诸史,正史以外之诸史,又不如史部以外之群书。”对此理解最为准确的是(     

A.政治立场会影响到历史真相的准确记录

B.历史真相因年代久远会变得模糊不清

C.历史研究的重心应放在史部以外的资料

D.原始记录比学术文献更接近历史真相

23、从格劳秀斯开始,几乎所有的国际法学者都把国际法主体锁定在欧洲国家这个范围——当时的国际法学术界普遍认为欧洲以外的民族和国家尚处在“野蛮状态”或“半野蛮状态”中。而1856年的巴黎会议却将土耳其加入欧洲国际法体系,此举使得(     

A.国际法迈出了其走向世界性的第一步

B.土耳其成为一个近代民族国家

C.国际法成为解决国际争端的主要手段

D.欧洲国家建立了近代外交制度

24、甘地主张“英国人的错误是他们偶尔背离其本质的行为,只要每一个印度人克服自身缺陷,完善自身,后者自然就会‘痛改前非’,但进行武装起义是扩散仇恨,与爱的原则背道而驰”。该主张(     

A.实现了印度民族独立运动

B.摆脱了英国对印度殖民统治

C.阐述了英印政府的非正义

D.解释了非暴力不合作的内涵

二、填空题(共10题,共 50分)

25、亚非拉文学

(1)特点:反映⑯____________________精神。

(2)代表

a印度的⑰_________

b中国的鲁迅。

c哥伦比亚的马尔克斯。

d尼日利亚的索因卡。

26、近代中国工厂制度的引进,张謇、范旭东等一批民族资本家主张______开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验,中国民族工业初步发展起来。

27、荷兰画家________是印象画派的著名代表,被称为“扑向太阳的画家”。西班牙画家________是最有影响的现代主义美术大师之一,他的作品有《格尔尼卡》等。

28、政治思想:主张“___________【9】”。

29、历史背景:19世纪后期,科学新发现催生了________。电力作为一种新能源又登上了历史舞台。人类从此进入了________时代。

 

30、1956 年,中国共产党第八次全国代表大会提出,党和人民当前的主要任务,是集中力量把我国尽快地从落后_______的变为先进的_______

31、在对“理性王国”深感失望的背景下________文学产生了;________文学反映了西方人心灵的迷惘和痛苦。

32、集前代各家历法优点之大成,我国古代最优秀的历法是《________》;有“东方药物巨典”之称的名著是《________

33、西汉初期的地方官制是______

 

34、载人航天

(1)决策:1992年,作出实施⑤_________的战略决策。

(2)成就:⑥______年10月15日宇航员杨利伟升入太空。

(3)意义:中国成为世界上⑦______掌握载人航天技术的国家。

三、简答题(共5题,共 25分)

35、阅读下列材料,回答问题。

材料一 

代表人物

主要观点

 

知识即美德

达芬奇

谁不尊重生命,谁就不配有生命

康德

 

 

(1)中外历史上,思想解放是人类社会进步的宝贵精神财富。结合所学知识在答题纸上完成下列表格中的内容。

材料二  图片历史

(2)材料二中的三位历史人物引领中国社会进步的核心思想分别是什么?并结合所学知识指出这些核心思想分别指导的近代化实践活动。

36、阅读材料,回答问题。

材料一以诗赋记诵求天下之士,而无学校养成之法;以科名资历叙朝廷之位,而无官司课试之方。

——王安石《本朝百年无事札子》

材料二苟不可以为天下国家之用,则不教也,苟可以为天下国家之用者,则无不在于学。

——王安石《上仁宗皇帝言事书》

(1)据材料一,概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。

(2)材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下,王安石是如何改革科举考试的?

37、请从下面表格列举的改革措施中选择三项,

(1)说明它属于哪项改革,简单解释该项改革措施的内容。

(2)说明三项改革分别代表的历史发展趋势。

序号

改革措施

1

军功爵制

2

因信称义

3

解负令

4

废除包税制

5

易服装,讲汉话

6

先定论

7

设京师大学堂

8

青苗法

9

土地赎买

10

殖产兴业

38、选官制度是保证封建制度的重要举措,历代统治者对此极为关注。阅读下列材料:

材料一汉初的任官和军功、任子、赀选等紧密相关。任子制是享二千石(郡太守等)以上官员,任满三年,可以保举其子弟中的一人做官的制度。赀选制是凭资产资格做官的制度。汉高祖十一年二月诏是察举制的先声,以后逐渐成形、发展,察举的科目渐多,至汉武帝时经董仲舒建议,察举开始制度化,察举的科目以孝廉、秀才为主。由州、郡长官推荐孝廉、秀才的人选,而州郡的察举又是基于县、乡、里的推荐,即人们所说的“乡举里选”。东汉以后,察举的对象还要经过考试,并有年龄限制。这种自下而上,以举荐为主、考试为辅的选官制度,与世卿世禄、任子与赀选相比,是历史的进步。

材料二今立中立,定九品,高下任意,荣辱在手。操人主之威福,夺天朝之权势。爱憎绝于心,情伪由于己……所欲与者,获虚以成誉;所欲下者,吹毛以求疵。高下逐强弱,是非由爱憎。随世兴衰,不顾才实,衰者削下,兴者扶上,一人之身,旬日异状。或以货赂自通,或以计协登进;附托者必达,守道者困悴。无报于身,必见割夺;有私于己,必得其欲。是以上品无寒门,下品无势族……愚臣以为罢中正,除九品,弃魏氏之弊法,立一代之美制。

——(唐)房玄龄等《晋书》卷四五《刘毅传》

材料三自世卿门阀举荐制度推翻,唐宋厉行考试,明清峻法执行,无论试诗赋、策论、八股文,人才辈出;虽所试科目不合时用,制度则昭若日月。

——孙中山

请回答:

(1)据材料一,汉代选官用官的主要方式是什么?依据有哪些?主要特点是什么?

(2)概括材料二中的主要观点。

(3)根据材料三,概括孙中山先生对科举制的看法。

(4)根据上述材料和所学知识,谈谈你对人才选拔问题的看法。

 

39、马克思主义在中国的传播和发展已有百年历程,这一历程是马克思主义中国化的历程,是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历程。结合所学知识,回答下列问题:

(1)20世纪初,马克思主义开始在中国传播。五四运动后,李大钊的哪篇文章比较全面地介绍了马克思主义?马克思主义的广泛传播对当时的中国革命产生的重大影响是什么?

(2)20世纪中期,马克思主义中国化的成果是毛泽东思想。毛泽东思想在中国共产党的哪次会议上被确立为党的指导思想?到此时,毛泽东思想已形成哪两个理论成果?

(3)20世纪晚期,邓小平围绕哪一根本问题展开了马克思主义中国化的创造性探索?这一探索把中国的改革开放和现代化建设推进到一个新阶段。邓小平理论在中国共产党的哪次会议上被确立为党的指导思想?

(4)综上所述,马克思主义中国化的百年历程呈现怎样的基本特点?

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