1、下列句中加点词语使用错误的一项是( )
A. 闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
B. 年近不惑，他回首与书法相伴的三十载，在对人生充满种种了悟的同时，于书法艺术也有一种大彻大悟的释然之感。
C. 每一个舞姿都都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
D. 在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种山寨名牌如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。
2、下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A.《秋天的怀念》的作者是当代作家史铁生，他的代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》，散文集有《我与地坛》等。
B.《济南的冬天》是一篇写景抒情散文，作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，戏剧《茶馆》、《龙须沟》等。
C.《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆所写，是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。
D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。
3、阅读下面的古诗，完成小题。
约 客
[宋]赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首句中“家家雨”写出了“黄梅时节”的天气特征。
B．次句写出江南雨季特别的景致，突出雨夜之热闹。
C．第三句点题，将前两句的写景与“约客”联系在一起，
D．末句通过一个小小动作，生动含蓄地写出诗人的怅惘与无奈。
4、下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 十五名齐鲁工匠在技术上精益求精，顺利入选世界技能大赛国家队。
B. 这是一篇需要精读的文章，不能一目十行，不求甚解。
C. 祖父与老战友相聚，客厅里不时传来他俩哄堂大笑的声音。
D. 照片上的史铁生神采奕奕，宽厚地笑着，同他的作品一样真诚、温暖。
5、下列句子中加点词语运用不准确的一项是（ ）
A．当得知重建家园还遥遥无期时，人们开始变得忧心忡忡起来。
B．在沙漠中行走，由于高温的天气，有时你会看到周围有海市蜃楼的景象。
C．我已经语无伦次了，这是那种人们将在赛季结束后回味价值的比赛，我们做出完美反应，我们必须捍卫榜首。
D．《海底两万里》中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人如释重负。
6、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．嗥鸣 调羹 疙瘩 警报迭起
B．誓言 高梁 辔头 群蚁排衙
C．镐头 深宵 攀谈 历尽心血
D．谣言 田垄 班斓 莫名其妙
7、下列句子没有语病的一句是( )
A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
B. 张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。
C. 在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，越升到一个新层次的弹跳点。
D. 有没有健康的身体，是搞好学习的前提。
8、【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
【乙】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。
（《王冕读书》）
【注释】①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤恬：安然。
【1】解释下列语句中加点词的意思
（1）相委而去_______________
（2）辄默记________________
【2】下列各组句中加点的词的意义、用法不相同的一项是（ ）
A．太丘舍去 冕因去
B．元方入门不顾 窃入学舍
C．未若柳絮因风起 冕因去
D．下车引之 父怒挞之
【3】请用现代汉语翻译下列句子
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【4】【甲】文主要表现元方________________________________的特点。【乙】文主要表现王冕_________________________________的品质。
9、根据课文默写古诗文。
(1)树木丛生，__________。__________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
(2)__________，江春入旧年。乡书何处达？__________。(王湾《次北固山下》)
(3)客路青山外，行舟绿水前。__________，__________。(王湾《次北固山下》)
(4)默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗。
__________，__________。
__________，__________。
10、《从百草园到三味书屋》（节选）
A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆
B.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
【1】Ａ段中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句列举两个句子进行分析。
【2】B段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果？
【3】作者说百草园是我的乐园，在A、B两段中，“乐”体现在哪里？
11、阅读下面的文字，完成小题。
那年的欢喜
郑彦英
①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。
②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！”我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！” 小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。
③集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。
④凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！” 但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。
⑤凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。”
⑥小弟弟这一句话感动了我几十年。
⑦当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。
⑧小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。
⑨我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。 小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。”我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。
⑩我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”
(11)从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？”我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么!”
（选自2015年《今晩报》）
【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。
【2】联系文章内容，理解标题“那年的欢喜”中的“欢喜”的内涵。
【3】结合语境，品析下面句中加点词语的表达效果。
油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。
【4】文章第⑥段有什么作用？
【5】作者笔下的人物形象着实让人感动，请你参照示例，简要品析备选的两个人物。
示例：作者笔下的“我”让人感动。在那贫苦的岁月里，一个十多岁的少年，先是强忍着对“吃”的强烈渴望，以买盐为先，后来又主动把凉粉分给弟弟们吃，这种自制力，这份懂事，这份手足亲情，令人感动。
备选人物：小弟弟和母亲
12、学过老舍的《济南的冬天》后，语文老师开展了一次语文活动，要求你以导游的身份向前来济南的旅客写一段导游词，字数在100字以上。