1、《城南旧事》中，我小时候家里请的老妈子是（ ）
A.关妈 B.李妈 C.王妈 D.宋妈
2、下列俗语与成语意思不相近的是（ ）
A．打开天窗说亮话——直言不讳
B．盼星星盼月亮——左顾右盼
C．鼻子都气歪了——气急败坏
D．吃水不忘挖井人——饮水思源
3、下列句子中，关联词使用不正确的是哪一项？（ ）
A．小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
B．桂花树的花开得太小了，只有仔细寻找，才能找到。
C．虽然花生做的食品都吃完了，但是父亲的话却深深地印在我的心上。
D．白鹤太大而嫌生硬，因为如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，所以觉得大了一些。
4、经典古诗文、名言警句填空。
（1）王师北定中原日，_________________。（陆游《示儿》）
（2）姑苏城外寒山寺，_________________。（张继《枫桥夜泊》）
（3）_______________，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
（4）_______________，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）
（5）__________,____________；半丝半缕，恒念物力维艰。（朱用纯）
（6）多少事，从未急；__________，_________，一万年太久，________。（毛泽东）
（7）敏而好学，_________。默而________，学而_______，诲人________。（《论语》）
（8）余常谓读书有三道，谓_____________。（朱熹）
（9）莎士比亚说：“书籍是___________________。”
5、我会填。
①《饮湖上初晴后雨》的作者是________代诗人________。这首诗主要描绘的是西湖________和________时的湖光山色。表达了诗人对大自然的________之情。
②《望天门山》的作者________，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“________”之美誉，与杜甫并称“________”。
③《望洞庭》是唐代著名诗人________所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“________”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“________”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
6、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是_____，到处都是_____。大的，小的，花的，黑的，有的________，有的_____，有的______。
7、用“妙”组成不同的词语，填写在下列句子中。
1.自然界有很多（__________________）的动植物，值得我们用心去研究。
2.从树林深处传来了不知名的鸟儿（____________________）的歌声
3.军事诸葛亮给刘备出了很多锦囊（____________________）。
4.相声演员在台上（_________________），逗得我们哈哈大笑。
8、从文中找出下列词语的近义词。
启发——( ) 排 练 ——( )
领悟——( ) 变化无穷——( )
9、阅读短文，回答问题。
落花生（节选）
那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
【1】姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？
__________________________
【2】“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（ ）
A．说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。
B．说明父亲平时不喜欢在坏天气出门。
C．说明父亲平时工作很忙。
【3】父亲把花生与___________、___________、___________作对比：花生生长在___________，那些水果高挂在___________，从而赞美花生___________、___________的品质。
【4】这几段话可以用小标题概括为（吃花生 收花生 议花生），属于（详写略写）。（在正确的词语上打“√”）
10、阅读
爸爸教我动动脑
小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？”
我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条！”
答案一定是七条吗 爸爸摇摇头 笑了笑说 你要动动脑哦
也可能是十条 我想了又想 回答说
爸爸摸摸我的头 再动动脑筋
我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧！”
爸爸拍拍手，问我：“为什么？”
我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个戴眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有很强的传染力！养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：‘我要好好地养活剩下的七条金鱼。”所以鱼缸里还有七条金鱼。第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去吧，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条！第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买了一个新的鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里只剩下三条死翘翘的金鱼！”
“第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了，顿时悲观起来，用手指头指着自己的鼻子，骂自己：‘我年纪一大把了，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？’说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了……”我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了！太好了！”
【1】给文章第3~5自然段加上合适的标点符号。
【2】填空。
（1）本文的小作者列举了四种养金鱼的人，他们分别是___________、___________、___________、___________。
（2）通过小作者的回答我们知道他是一个___________的孩子。
【3】根据作者回答，用“因为……所以金鱼还剩几条。”写一句因果关系句。
__________________________________
【4】文章只写了小作者的四种假设，你能开动脑筋，说一说金鱼还有可能剩几条？为什么？（不能重复文章中的内容）
____________________
11、课外阅读。
人生一课
①一次，我为培训中心代课，只来了四个学生，我认认真真地上了两个半小时。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有个朋友好心地劝我：干嘛要这样认真，出两道思考题糊弄一下不就行了？我说：“我不能辜负那四位顶着风雨来上课的学生。”他似乎很不理解。其实，我还有段心事没有说出来。
②在我上大学二年级的时候，一个周末下午，有堂选修辅导课。教师是从另一所大学请来的。当时开学不久，再加上是周末，学校组织了好几个活动，班里的同学都忙得不亦乐乎，谁也没心思去上什么课了。我正准备参加一场年级足球赛，成天忙着在足球场上训练，当然也不准备去听课，尤其是这种辅导课。
③跑到足球场，才发现没带足球鞋，只好又转身回教室。当我一头冲进教室，脚步却不由自主地停住了：教室里空空荡荡，只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我不觉一愣，才想起今天下午有课。不知为什么，心里有些紧张便把脚步放轻放慢向座位走去。“来上课的？”一个沉着的声音在教室前排响起，我感到有一种深邃的目光在望着自己。我没敢吭声，坐在座位上套好足球鞋，就在我刚想站起来的时候，他突然转过身来，一字一句地对我说：“一个人我这课也要上，不能辜负你。”
④这句话就如同一枚钉子，把我钉在凳子上。他走上讲台，背影有些苍老，但脚步却很坚定。我看见他打开厚厚的一叠教案，然后转身，一丝不苟地写下一行板书，他的声音依然沉着，而且洪亮，空空荡荡的教室里响起了一种震撼人心的回声。我悄悄地把那双足球鞋脱了，又悄悄地拿出课本，仔细地放好，用一种近乎度诚的心情去捕捉老师的每一句话，每一个动作……
⑤后来有很多球场上的同学都回来了，和我一样，端坐在课桌前，听这位白发的老人给我们上课。事后我才知道，他们在操场上等我，老不见人，便来找我。却在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都从后门悄悄溜进了教室。这堂课时间过得真快，我真希望时间能过得慢点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样才不辜负他的一片心。下课了，他拍拍身上的粉笔灰，向我点了点头，夹起讲义走出教室。望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点湿。
⑥以后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话却深深地铭记在我的心里。真的，无论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重，也许只有这样，真诚地对待生活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。
【1】文中反复提到“不能辜负”，它们都包含了“____________”的生活态度。（摘录文中的短语）
【2】比较画“ ”的句子与下面的句子，哪一句的表达效果更好？并说明理由。
比较句：听了这话，我再也无法离开所坐的凳子了。
______________________________________
【3】结合第二至第五自然段中的具体事例，用简单的语言梳理“我”的心情变化
具体事例：忙着训练——遇到在教室等待上课的老人——上课——望着老人离去
“我”的心情：( )——( )——（ 虔诚 ）——( )
【4】读文中画“ ”的句子，句子中两个“悄悄”和一个“仔细”，可见“我”当时的想法是____________________，而“近乎虔诚”又表现了“我”__________________的情感。
【5】作者多次用细节描写刻画这位老师，找出一处，并结合句子，说说这种描写在表现“我”情感上的作用。
_________________________________________
【6】在这“人生一课”中“我”收获到的是_____________________________________
12、阅读关于读书的资料，按要求做题。
【资料一：名人说】
读书百遍，其义自见。——董遇
读万卷书，行万里路。——董其昌
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼
一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钻进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 ——雷锋
【资料二：说名人】
毛主席在青年时代读书的时候有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的读书方法是：“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温；到了晚年，对他喜爱的同一史书，也是反复研读，并有读过一遍书就在封面画上一个圈做记号的习惯。阅读时，他总是在重要的地方画上圈、杠、点等符号，或是做批注，或是写读书笔记，或是在原书上改错纠正。
【1】阅读两则材料，判断正误，在正确的说法后打“√”，错误的打“×”。
①“读得多，想得多，写得多，问得多”是毛主席的读书习惯。 ( )
②董遇和苏轼的读书观点是一样的。( )
③“三复四温”是指读书后要复习三次，温习四次。( )
④陈亮同学从学校图书室借了一本书回来读，为了学习毛主席“不动笔墨不读书”的读书方法，他在书上圈点勾画了许多重点内容。( )
【2】学校对五年级全体同学开展了读书情况调查，针对阅读中的问题，请你结合以上资料，提出改进建议。
阅读中的问题 | 改进建议 |
70%的人认为平时没有阅读时间。 | 我们要学习雷锋叔叔的“钉子精神”，读书的时间就挤出来了。 |
20%的人认为认识世界最好的方法是出去旅行，所以平时不用读书，只需寒暑假去旅行。 | _________ |
40%的人阅读时只图速度快，读后收获不大。 | _________ |
13、阅读理解。
那一夜
①那一年，他二十一岁。二十一岁，在山材，别人早已面朝黄土背朝天，晒得黑黝黝了，而他却很幸运，细皮嫩脸，十足的一个白面书生，生活的艰难和困苦对他而言只是听听而已，从来就没有体悟过。
②大学录取通知书落到他手中时，山村立刻（沸腾 闹腾）了。小伙子投来惊喜的目光，羡慕他从此跳出了“农门”。而他更是飘飘然，身子像腾起在半空中，那感觉明显已高出了村人一等。‖
③临上大学的前一天，父亲张罗着，摆下了几桌酒席。油灯下，乡亲们一张张古铜色的脸，闪烁着一双双渴望而又执著的眼睛。他们把生活的未来和希望，全寄托在他这个山村“骄子”身上。
④客人们散去后，父亲在灯下清点着他明日开学起程的票子，哥哥在一旁默默地替他整理着行李，奶奶在厨房收拾着碗筷。唯有他打着蒲扇，驱赶着夏日的蚊虫和暑气，他的心早已飞进了大学校园，他开始向往大学生活。山村的夏夜哟，真是闷热而又冗长啊！
⑤忽然厨房里传来低低的抽泣声，那声音好像是奶奶在哭泣。不一会儿哥哥也像被（感染 感动）了似的，脸上挂满了泪珠。接着父亲也停下了手中的活，泪水吧嗒吧嗒地往下掉。
⑥他困惑极了，他怎么也弄不明白，奶奶如哥哥、父亲怎么会流泪，为什么要流泪？自从他考进了县中学，每次放假回家，奶奶见了他；那皱巴巴的老脸就会绽出笑容。可今晚……他们究竟是怎么啦？
⑦他和哥哥走进厨房，搀扶起奶奶，奶奶对他说：“阿红，你终于有出息了，奶奶好高兴哟，日后做了城里人又可别忘了奶奶和这个家啊。特别是你哥……这些年来，为了供你读书，他把婚事都给耽搁了。”
⑧哥哥接着说：“不，我倒不要紧，30岁也还算年轻，这些年来确实苦了奶奶哟，为了供你读书，七十多岁的奶奶种菜养猪，起早贪黑杀了猪连块猪肚、汤肝都舍不得吃。”
⑨父亲也声音深沉地说：“是啊，咱们村祖祖辈辈就出了你一个大学生，”你在学校花的每一分钱，都是家里和乡亲们令晚用汗水凝成的。你知道吗，明天你上学所交的学费，就是乡亲们今晚用一个个的红包凑起来的。”
⑩屋内的空气顿时（凝重 沉重）起来，以前他在学校只晓得家里人为他上学读书付出了不少，却不知道其中的内情。他百感交集，泪水顿时也像断了线的珠子直往下淌……‖
⑪第二天，他顺着弯曲不平的泥泞小道走出了山村，踏进了向往已久的大学校园。
⑫在学校，当他看见别的同学谈情说爱，虚度年华时，他就想起了那一夜。
⑬大学毕业时，有人变着法子，拉关系，想留在本校或省城，而他却放弃了留校任教的机会，（毅然 仍然）选择了返回山区。因他工作踏实，办事勤快，不几年就当上了小镇镇长。当上镇长后，有人给他送礼，他不收，他忘不了那一夜。每当他在工作中遇到重重阻力，他总会想起那一夜。
【1】给文中括号内选择正确的词语，用“——”画出。
【2】联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）起早贪黑：________________
（2）百感交集：______________________
【3】山村小伙从接到录取通知书到临上学前一晚，他的心情发生了以下的变化，请从文找出恰当的词语填在横线上
飘飘然——( )—— ( )—— ( )
【4】文章已经用“‖”分好段，请用简洁的语言概括第二段的主要内容。
______________________________
【5】读文章第③一⑩自然段，联系上下文，完成下面填空：
（1）文中第三自然段，“油灯下，乡亲们一张张古铜色的脸，闪烁着一双双渴望而又执著的眼睛。”这句话是对人物____________和____________的描写，写出了________________
（2）文中第④自然段，划“ ”的句子是_______描写，作用____________
【6】文章为什么以“那一夜”为题？
___________________________________________
14、课内阅读。
牧场之国（节选）
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，图里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
【1】选段中，作者描写的事物有__________、__________、__________和灯塔。
【2】文中画“___”的句子是景物的__________态描写，画“﹏﹏﹏”的句子是景物的__________态描写。
【3】第一自然段描写了__________和__________两个时间场景，与白天的牧场相比，这时的牧场更加__________、__________。
【4】“这就是真正的荷兰”表达了作者怎样的思想感情？
_____________________
15、课内阅读。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
（1）怎样理解“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了”这句话？
（2）给爷爷的草帽插花一段故事，写得非常有趣，这个故事对表现主题、表现人物有什么作用？
16、阅读课文片段，回答后面的问题。
松鼠（节选）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，鼠最不像四足兽了。
【1】第一句总写松鼠________、________的特征，起到的作用是____________。
【2】从选段中你获得哪些有关松鼠的信息？请分条写下来。
（1）_______________；（2）________________；
（3）_______________；（4）_______________。
【3】在选段中找出与例句相应的内容，对比阅读，体会表达上的不同。
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
例句从________、________、________、________四个方面介绍松鼠的外形，采用________的说明方法，这种写法让人觉得________________________________；选段分别从面容、________、________、________、________等方面介绍松鼠的外形，语言_______________，让人读了感到有趣好玩。
17、阅读下面的文字，完成下列各题。
大自然之歌（节选）
陈世旭
①在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林。
②森林多么好，森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖……
③森林有诗。
④花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处不是诗的流淌。云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗。森林是诗的宠儿。
⑤走向森林，常常是我的梦想，我的渴望。
⑥在森林任何一个无人知晓的角落，都会有风吹落潮湿的种子。季节更替，在森林到处荡漾的，是人的自由意志。倾听森林的语言，你将成熟，聪明，坦荡，洞悉真理……生活的困惑与感伤随风而逝。走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充实了你原本空洞的灵魂。
⑦因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市。城市也是森林。楼群像树林，只是没有枝叶没有花朵没有果实，没有令人恋眷的狗尾巴草的清香。孩子们长大了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”。楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限；窗口在夜晚筛下星星，挤窄了无边际的想象；钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑。这是化工森林。在这里，躺着的心事结成青苔，站立的思想竞争阳光，人们掩起私下里表情丰富的脸庞，让善意和温情在陌生中蛰伏窥望。
⑧只有森林才会有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深远。森林里最多的是树，每棵树都是歌手。
⑨走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏。带着幻变的梦境、灵感和鸟语花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿与嫩黄。等待心灵的撞击，等待灵魂的再生。
⑩ 每次我都会力图进入森林的深处。穿过茂密的、散发着浓郁的树脂和草莓香味的松树林，心里泛起一种甜丝丝的快感。林中的湖泊像美人的镜子，波光粼粼地闪烁在无边森林的怀抱，映照着蓝天的纤尘不染和青山的雄浑与妩媚。
⑪ 头上树桠上，这儿那儿站着不知名的鸟。它们大大方方、满不在乎地站着。不时地懒洋洋地一跳。有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们拨起的风，直朝你脸上吹过来。柔顺的、毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑地跳来跳去。有时候会突然停下来，蹲在离你最近的树枝上和灌木丛中，睁大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生灵都充分享受着作为这片树林的天然主人的特权。
⑫森林无疑有一种凝重的隐喻性质，暗示出生活最为深沉的一面。森林是生命的典范，告诉人们生命的原始法则。
⑬契诃夫是那般动情：“不可思议的大森林啊，你永远放射着先辉，美丽而又超然，你，我们把你称作母亲，你本身包括了生与死，既赋予生命，又主宰灭亡。”
⑭风拂过思绪拨动迷离的眼神。卷起的红松皮被阳光照耀，摘它一片，发现东风沉醉于此的秘密：暗香诱着彩蝶，在树木之间传递着甜蜜。绿肥红瘦都被遗忘，而你将保留森林中的这一缕暗香；等有一天终于不能呼吸的时候，就融入树下的泥土，无声地悠悠地去到森林的漩涡深处，肃穆，庄严，神秘，而心，颤栗。然后在返青的季节，同蚂蚁、蚯蚓和飞虫，同所有卑微的生命一起，用柔软的头颅叩开泥土的门，迎接春天的来临。一声鸟鸣，心便永不寂寞。
【1】阅读⑤、⑥两段，走向森林是“我的梦想，我的渴望”的原因是（ ） （多选）
A. 森林带给人自由思考空间。 B. 森林使人成熟，聪明，洞悉真理。
C. 森林让人坦荡，消除困惑与伤感。 D. 森林会让人感受到心灵的疲惫。
E. 森林充实人们空洞的灵魂。
【2】对第④段画线句子的修辞手法及表达效果理解正确的是（ ）（多选）
A. 使用了比喻的修辞手法，让句子更加生动。
B. 使用拟人的修辞手法，形象地突出森林中的各种自然事物和谐共处的特点。
C. 使用排比的修辞手法，用诗一般的语句铺排出各种自然事物在森林里的变化，表达作者对森林的诗一般独特感受。
D. 句式有些雷同，给人重复乏味、词藻堆砌的感觉。
【3】文章主要写自然森林，第⑦段却详细描述了化工森林的作用，对此理解不正确的是（ ）
A. 用浓重笔墨描绘了一片化工森林，与上下文描绘的自然森林作对比。
B. 作者是此时思维产生了瞬间的跳跃，因此才会插入表达生活在化工森林的一些无奈感受。
C. 突出了自然森林给人自由，给人快乐，给人智慧，让人充实，给人诗意感受等特点。
【4】纵观本文，作者在文中抒发了（ ）的情怀。
A. 对森林中的景物的喜爱 B. 想逃离化工森林
C. 表达对美好环境的向往、对生活的热爱
【5】这篇文章中告诉我们，森林带给我们的启示是（ ）
A. 自然森林里的景色有很丰富的变化 B. 感受到生命的循环回复、生生不息的自然法则
C. 自然森林是如此的美好
18、读课内语句或语段,完成练习。
船夫的驾駛技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤,他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他（ ）能平稳地穿过,（ ）速度非常快,（ ）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
【1】在括号内填入恰当的关联词语。
【2】本段的中心句是_____。这句话的意思可以用文中“____” 这个四字词语来概括。这段话是按照____的结构方式来写的。
【3】画线句用了___的修辞方法,是为了表现______
【4】下列不能体现船夫驾驶技术好的一项是（ ）
A．行船速度快,操纵自如
B．极窄的地方也能平稳地驶过。
C．拥挤时,左拐右拐地挤过去
D．我们的眼睛不知看哪一处好。
19、课内阅读。
桂花雨（节选）
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
【1】选文中画横线的句子使用了___________修辞手法。
【2】读句子，完成练习。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
句子中“___________”这个字最能表现桂花香气四溢。
【3】对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话的正确理解是（ ）
A．桂花一年四季散发着迷人的香气。
B．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
C．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
【4】母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这样说的原因是（ ）
A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。
B．家乡院子里的桂花让母亲闻着香气，收获着桂花，体验着赠送的快乐。这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。
C．家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观数的。
【5】概括一下这两个自然段的主要内容。
___________________________________________________
20、按要求写句子。（6分）
（1）用恰当的关联词语链接下面两个句子。
我们很穷。 穷并不是我们的过错。
________________________________________________________________________
（2）照样子，写句子。
例：小马虎做事情怎么这么粗心呢？
小马虎做事不能这样粗心。
看着孩子们一个个像残兵败将，我怎么能不生气呢？
例：我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
（3）大人们往往还会给孩子讲一些有关月亮的故事。（缩句）
（4）把句子补充完整。
① 真是其乐无穷。
②树妈妈 。
21、句子大观园。（9分）
（1）改成“被”字句。（1分）
我军终于把这股顽固的敌人歼灭了。
（2）改成“把”字句。（1分）
敌人的飞机被高射炮击落了。
（3）改成陈述句。（1分）
对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
22、把陈述句换成把字句
①大批敌人被七连有计划地引上了狼牙山。
②敌人被他们一次一次地打下去。
23、写作
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？是一种动物或植物，还是一件玩具或生活用品，或者是其他你感兴趣的内容。注意写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，做到条理清晰，语句通顺。题目自拟，字数在 350 个以上。