1、下列加点的虚词意义和用法相同的一组是
A. 以其无礼于晋 敢以烦执事
B. 约为婚姻 秦王为赵王击缻
C. 秦王与群臣相视而嘻 盛以锦囊，负而前驱
D. 奔车朽索，其可忽乎 尔其无忘乃父之志
2、下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A.《品质》的作者是美国小说家高尔斯华绥，他的主要作品有长篇小说《福尔赛世家》三部曲、《现代喜剧》三部曲等。
B.碑记，又称“碑志”，刻在墓碑上，用于叙述死者生前的事迹，评价、歌颂死者功德。表达方式上往往采用记叙、议论、抒情，如《五人墓碑记》。
C.司马迁，字子长，西汉夏阳人。所著《史记》共130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，是我国第一部纪传体通史。
D.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。《祝福》选自他的小说集《彷徨》。
3、下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为书圣呢？
B.学习任何一门科学文化知识都不是一件轻松的事情，但我们深知困知勉行的道理，成功一定是属于我们的。
C.一个人活在世上，无论家庭背景多么显赫，才华多么出众，都要懂得做人的技巧，做事的技巧，做人做事要有点“心机”，左右逢源，才能取得成功。
D.荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。
4、下列各句中加线的词解释不正确的一项是( )
A.而蔺相如徒以口舌为劳 徒：只，不过
B.相如奉璧奏秦王 奏：呈献，进献
C.独畏廉将军哉 独：唯独
D.卒相与欢，为刎颈之交 卒：最终
5、下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A.“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代。
B.“疏”又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。
C.“丁忧”古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度，按照制度，守丧者丁忧期间不准为官。
D.“年号”是我国古代封建王朝用来纪年的一种名号，始于西汉武帝即位之年的“建元”。
6、阅读下面文章，完成后面各题。
材料一：
“什么清华北大，不如胆子大。”近日，某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热点话题。
话说得有些极端，但放在演讲的语境里，也并无不可，无非是劝说年轻人在创新创业过程中要有胆量，不必唯学历是举。但舆论纷纷中，难免也有人把这番话进行歪解，有的甚至从而推演出了一个极端的结论：读书无用。
的确，这些年来，大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄子”，如果把“有用”等同于物质上的成功，老实说，想通过读书上大学来实现“挣大钱”的确没那么简单了。同时，中国经济的迅猛发展也给普通人创造了很多人生出彩的机会，即使没有大学学历，只要敢闯敢干，一路坚持下来也能有不小的斩获。但这是否说明，我们就不需要读书了？
读大学，不仅在于学习知识，作为将来的职业生涯储备“资本”；而且还有其更高的价值：养成终生读书的习惯，培养训练自我学习的能力。与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识，不如说是一种可以受益终生的技能。读书的“有用”，就在于其丰富个人素质的“无用”之用。大学所带来的宏阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造，其“回报”未必能用量化的金钱体现。
当然，“读书无用论”的回潮也值得社会反思：我们的社会，通过知识获得上升通道的道路是不是变得更狭窄了？但在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代，我们无论如何都不能对读书丧失信心。
（选自《人民日报》，2017年1月18日）
材料二：
在1月3日晚上的直播中，两个90后网红姑娘原本只是盘点近日收到的生日礼物，最后演变成为撕书直播，她们对礼物中的书本不屑一顾，并表示读书没用，自己从来不读书，照样做老板开跑车，给自己打工的都是大学生。
如今渐渐流传开的“读书无用论”，一是源于不少辛辛苦苦读书的年轻人，最后进入社会取得的经济效益还不如不怎么读书的人多；二是源于读书多年，一朝进入社会，大部分知识内容都忘记。
读书有何用呢？对于这个问题，有个外国网友的回答很有意思，“当我年轻的时候，我吃下了许多的食物，它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了，但我确定其中有一部分变成了我的骨血。我想，阅读也是一样的事情。”
读书学知识，或许不能直接赚到钱，但是之所以还要学，不仅我们学，下一代还要学，是因为这些知识是正确的。
所以，网红们读不读书真的不重要，“你”读不读书才重要。
（选自“红网”2017年1月4日）
材料三：
“读书无用论”在不少农村贫困地区大有市场。让人惊诧的是，有极个别的农村走出了成百上千名大学生，成为远近闻名的“高考名村”，那么引出了一个问题：“读书无用论”在农村到底有多大的市场？一些村子为何能够如此重视教育？有何经验可供其他地区借鉴？
这些“高考名村”的村民并非毫无缘由地对教育“情有独钟”。有两点需要引起注意：一是，这些“高考名村”在上世纪80年代初就出过几个大学生，他们成为“知识改变命运”的鲜活案例，促使后人争相效仿；再者，就是尽管贫穷，但这些地区的村民并没有外出打工，而是过着简单的生活，全力供应孩子读书，并时常向他们灌输教育改变命运的思想。
要想彻底剔除“读书无用论”的土壤，需要教育部门在制度层面上，均衡城乡教育资源的不公平分布，诸如在高校自主招生、校长推荐、名校联合招考等教育改革举措中，应该向农村考生重点倾斜，从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道。这些“高考名村”所取得的经验，也在警示我们，要重塑贫困阶层对教育的信仰，既要树立和宣传正面典型人物，也要重点解决留守儿童的教育问题。
（选自《中国青年报》，2016年3月1日）
【1】下列针对上述材料的理解，不正确的一项是( )
A. 某位名人认为不必唯学历是举，因为在他看来，对于年轻人来说，在创新创业的过程中，胆量是很重要的，学历不如胆量。
B. 外国网友对“读书有何用”这一问题的回答十分巧妙，运用类比的方法说明读过的一些书会变成我们的一部分。
C. 网红们读不读书不重要，因为他们不需要读书就可以成功；我们读不读书很重要，因为我们如果不读书，就没有出路。
D. “读书无用论”在不少农村地区很有市场，而有些农村却成为“高考名村”，原因之一是上世纪80年代这些地方出过大学生。”
【2】下列针对上述材料的分析，不正确的两项是（ ）
A. 材料一以某位名人在演讲中的话作为引子，引出话题“读书无用论”，论述后指出，不光要读书，还要有胆量。
B. 材料二用两个90后网红姑娘在直播中撕书并表示读书没用的事件引出话题，对她们的行为进行强烈批判。
C. 材料三以农村地区出现“高考名村”这一事件引出讨论，认为这些地区对教育“情有独钟”，有丰富的经验可供借鉴。
D. 三则材料关注的都是“读书无用论”问题，都分析了“读书无用论”出现的原因，并强调了读书的有用性。
E. 三则材料来源不同，有专业报纸，有门户网站，但都针对当前“读书无用论”流行的现实进行报道，议论性较强。
【3】根据上述材料，谈谈应该如何解决“读书无用论”的问题。
7、补写下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫《登高》中“_______________，______________”两句写出了三峡疾风猎猎、啼猿悲鸣、秋水澄澈等特点，格调高亢，气势恢宏，境界阔大。
(2)《蜀道难》中，把行人艰难的步履、惶恐的神情生动形象地刻画出来的两句是“________________，________________。”
(3)《锦瑟》中作者运用庄子和杜宇的典故，表达出迷惘、追怀、惆怅等复杂情感的诗句是“______________，___________________”。
(4)《琵琶行》中描写了琵琶女弹奏时的优美动作，先是“_________________”，似诉说平生自己不幸的遭遇，后是“__________”，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。
(5)韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“_______________，______________”两句分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。
(6)《劝学》中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因分析得出的结论是“______________，_______________。”
8、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
夜游宫·记梦寄师伯浑
陆游
雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里。漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知？鬓虽残，心未死。
注：师伯浑，陆游的友人。
【1】“夜游宫”是这首词的___________。
【2】下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
B.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法运用很巧妙。
C.词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。
D.作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”等意象，写出了清冷的意境。
【3】词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？
相同点：______________________________________________________________
不同点：______________________________________________________________
9、阅读下面的文言文，完成各题。
诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也，汉司隶校尉诸葛丰后也。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。六年春，扬声由斜谷道取郡。亮身诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃面号令长明。亮使马谡督诸军在前，与张邻战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙咎皆在臣授任无方臣明不知人恤事多暗《春秋》责帅臣职是当请自贬三等以督厥咎十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日，其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所：曰：“天下奇才也!”初，亮自表后主日：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。及卒，如其所言。评曰：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿：终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤!
节选自《三国志·诸葛亮传》
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/
B.至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅/臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/
C.至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/
D.至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅/臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.开府，在本文中指高级官员建立府署并自选僚属，汉朝三公、大将军可以开府。
B.旄钺，又称白旄黄钺。白旄是一种军旗，黄钺是以黄金为饰的斧，旄钺指君主。
C.屯田，古代生产组织形式，汉以后历代政府为取得军队给养而组织的集体耕作。
D.陛下，陛本义是台阶，帝王的卫士在台阶两侧进行戒备，后成为对帝王的尊称。
【3】下列对原文的相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.诸葛亮忠心辅佐，深得刘备信任。刘备告诉诸葛亮如果刘禅没有才能，就可以取而代之。他又封诸葛亮为武乡候，可以说把蜀国托付给了诸葛亮。
B.诸葛亮勇于认错，主动承担责任。当手下的将领打了败仗，他认为自己身居高位，责任应完全在自己，向皇帝要求贬职三级，来惩罚自己的过失。
C.诸葛亮治军严谨，敌人为之感叹。被他安排去屯田的士兵，和百姓混杂着居住在一起，却不会去扰民。看了蜀军的营垒，魏将司马宜王忍不住称赞。
D.诸葛亮生活简朴，严格约束自己。他的个人生活用品，都是来自官府；在成都，他的家人依靠桑园和薄田为生，他从不经营其他产业为自己谋取私利。
【4】把下列文言语句翻译成现代汉语。
(1)先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。
(2)刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。
10、阅读下面的文字，根据要求完成写作。
回首曾经的岁月，我们每位同学都会有难以忘怀的出游经历或与他人交往的故事……
请以你的若干出游经历或数次与人交往过程为内容，自拟题目，写一篇不少于750字的文章。要求以回忆时的思绪为行文线索，夹叙夹议，有详有略；要把所见所闻写得具体可感，并从中体现出你的趣味和品位；开头或结尾最好能有抒情的语句，且能融入全文不显突兀；注意不得抄袭，不得套作。