1、下列句式不涉及现代汉语语法成分倒装的一项是（ ）
A．仁以为己任
B．千里之行，始于足下
C．请买其方百金
D．知人者智
2、下列加点词解释全部错误的一项是（ ）
A.比（等到）得软脚病 幸其成（幸好） 怒（愤怒）而飞
B.披（披着）绣闼 杳不知其所之（到）也 但以刘日薄（迫近）西山
C.其又何尤（怨恨） 复驾言（助词，无义）兮焉求 不矜(怜惜)名节
D.始速（加速）祸焉 善（擦拭）刀而藏之 方其系燕父子以组（绳索）
3、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“每到四五月份，办公电话就成了热线，十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，与转专业相对的是高考生报志愿时的迷茫：“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。
“新高考背景下，中学生需要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英介绍。
(摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》)
材料二：
浙江省高中学生自我认知情况调查表
选项 | 非常了解（%） | 了解（%） | 不是很了解（%） | 一点不了解（%） | 没有考虑过（%） |
个性 | 30.2 | 60.3 | 7 | 1.9 | 0.6 |
兴趣 | 28.5 | 49.7 | 18.1 | 3.2 | 0.5 |
能力 | 27.9 | 53.2 | 15.6 | 2.5 | 0.8 |
选项 | 很强（%） | 较强（%） | 一般（%） | 不具备（%） | 没有考虑（%） |
合作意识 | 19.7 | 32.4 | 45.8 | 1.2 | 0.9 |
竞争意识 | 21.3 | 24.5 | 45.6 | 5.4 | 3.2 |
创新意识 | 15.5 | 33.3 | 41.9 | 5.9 | 3.4 |
社会适应能力 | 23.5 | 21.2 | 51 | 0.3 | 4 |
人际交往能力 | 22.6 | 37.9 | 36.7 | 0.3 | 2.5 |
(摘编自《浙江省首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》)
材料三:
在生涯发展及其各个维度上，性别、科别、学校性质、是不是独生子女等变量的影响未达到显著作用；年级、学业成绩和父母受教育程度等变量对于生涯发展及其各个维度有显著作用，并且年级越高，生涯发展水平越高，成绩越好，生涯发展水平越高，父母受教育程度越高，生涯发展水平越高。
(摘编自卢淑芳《高中生生涯发展的影响因素及其干预研究》)
材料四：
高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。
在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的。任何一个阶段的规划都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题。
新高考改革下，学生学会选择是其高中阶段的重要任务，也是其人生规划初期的基本要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。
高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现。
（摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》）
【1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.超过70%的大学生想重新选择专业，这与他们在高考中报志愿时，由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿不无关系。
B.相较于兴趣与能力，被采样的学生对个性这一自我因素的认知更加的了解，有超过90%的学生对自己的个性认识清晰。
C.在性别、科别、学校性质、是否是独生子女等可能影响生涯发展的变量上，研究表明它们对高中生生涯发展影响不大。
D.高中学生能清晰地认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A.在张惠英看来，中学生明确自己的兴趣方向，结合对社会的了解，尽早地进行科学的职业生涯规划是十分重要的。
B.据材料二可知，“社会适应能力”是被采样学生最容易忽视的因素，而“竞争意识”是最多学生认为自己缺少的。
C.对学业、职业与人生的规划是高中生生涯规划的主要内容，是学生在高三年级尽力规划个人未来生涯发展的历程。
D.据材料二的数据，对于浙江省被采样的学生来说，他们在“自我认识”方面，总体认识是比较到位的。
【3】根据上述材料，概括说明新高考背景下高中生生涯教育的意义。
4、补写出下列名篇的空缺部分。
（1）心非木石岂无感。_________________。
（2）_________________，惟有幽人自来去。
（3） ____________________，乾坤日夜浮。
（4）梦入神山教神妪， ________________。
（5）后人哀之而不鉴之， ______________。
（6）开琼筵以坐花， __________________。
（7）臣以险衅， ______________________。
（8） __________________，风飘飘而吹衣。
（9）雁阵惊寒， ______________________。
（10）千岩万转路不定， _______________。
5、补写出下列句子的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
_________________________________，_________________________________。
（2）《庄子·逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋
勉或沮丧的句子是：_________________________，_________________________。
（3）《师说》中，韩愈眼中的师生关系是这样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于
弟子_______________________，_______________________，如是而已。
（4）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中所说的：
_________________________________，_________________________________。
（5）《赤壁赋》中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：
_________________________________，_________________________________。
（6）《诗经·卫风·氓》中写男子变化无常，三心二意的句子是：
_________________________________，_________________________________。
（7）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开
山”一神话的句子是：________________________，________________________。
（8）《登高》的主旨句（表现诗人忧国伤时的句子）是：
_________________________________，_________________________________。
6、名篇名句默写。
（1）《水龙吟·登建康赏心亭》中用“________，________”两句展现出辽阔无际、水天一色的秋景。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中的“________，________，________”寓意周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却无人问津，表达壮志难酬的郁愤和感慨。
（3）《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如门客自陈远离家人投奔蔺相如是因为“________”。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任，曾子在《＜论语＞十二章》中也说过类似的语句：“________________，________________ 。”
（2）《大学之道》中的“________________”说明获得知识的途径，在于推究事物的原理；而“________________”是说推究事物的原理后才能对外物之理认识充分。
（3）张若虚《春江花月夜》中的“________________，________________”两句，通过动作描写生动的表现出思妇内心的惆怅和迷惘。
8、名篇名句默写
①《归去来兮辞》中以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而归的诗句是______________________，_________________________。
②《湘夫人》中以白描手法写出洞庭湖广阔秋景的诗句是：______________________，_________________________。
③《登岳阳楼》描写洞庭的浩濣无边的诗句是：______________________，_________________________。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中女子借“___________，____________”来比喻任何事物都是有界限的，同时也反衬出男子的变化无常。
（2）《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：“___________，____________。”
（3）龙是中国古代神话中的祥瑞动物，相传能飞行，擅变化，会呼风唤雨，常常被古代诗人写入诗词中，如“___________，____________”。
10、阅读下面这两首宋词，完成下面小题。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
半死桐
贺铸
重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死①清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？
[注]①梧桐半死：晋崔豹《古今注·草木》：“合欢树，似梧桐。枝叶繁，互相交结。”则所谓“合欢树”似即连理梧桐。古诗文中例以“梧桐半死”比喻丧偶。
【1】下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“无处话凄凉”既有诗人自己因潦倒失意的悲情愁绪而无法向亡妻诉说的沉痛，又包括亡妻无法向千里之外的诗人诉说的凄凉。
B．“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，运用了白描手法，刻画了诗人的外部形象，表现出其内在的复杂的思想感情。
C．“原上草，露初晞”，纯粹是为了状眼前之景，以荒郊常见的“草”“露”为主要意象，运用对比手法将“露初晞”与“新垅”形成鲜明对比，抒发了让诗人产生“物是人非”的悲叹。
D．“谁复挑灯夜补衣”，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。平实的细节表现了妻子的贤慧、勤劳以及夫妇之间的患难与共、甘苦共尝。
【2】苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》和贺铸的《半死桐》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。
11、 赵希乾传
赵希乾，南丰东门人，幼丧父，以织布为业。年十七，母抱病月余，日夜祈祷身代，不少愈。往问吉凶于日者，日者推测素验，言母命无生理。又往卜于市，占者复言不吉。希乾踟蹰不去，曰：“何以救母病？”占者恶其烦数，曰：“汝母病必不治，若欲求愈，无乃割心救之耶？”希乾归，侍母左右，见病益危笃。时日光斜射床席，形影孑立，寂寂旁无一人。希乾忽起去，笥中得薙发小刀，立于窗外，剖胸，深寸许，以手入取其心，不可得。忽风声震飒，门户胥动，以为有人至。四顾周章，急取得肠，抽出，割数寸。盖人惊则心上忡，肠盘旋满胸腹云。希乾置肠于釜上，昏仆就室而卧。顷刻，母姑来视病，见釜上物，以为希乾股肉也，烹而进之母。再视希乾，则血淋漓心腹间，不能出声，始知希乾为割心矣。
赵氏故宋裔，为南丰巨族。宗党以为奇孝，供赡其母子，而更教之读书。学使者侯峒曾闻其事，取充博士弟子员。崇祯壬午，以恩诏天下学，选一人贡于成均。学使者吴石渠，既考试毕，进诸生而告之曰：“百行以孝为先。赵希乾割心救母，不死，不可以寻常论。建武多才，校士衡文，希乾不应入选。今欲诸生让贡希乾，以示奖劝。”诸生咸顿首悦服。于是以希乾选补壬午恩贡。又三四年而有甲申、乙酉之变，希乾避乱山中，将母不遑，遂卖卜，逃走于四方，以养其母。又十余年，母寿八十余而卒。
予自幼时常见希乾过先君谈，饮食起居如常人。面黎黝，高准方耳，睛光满眸子，颀然而长，多浑朴之风。自是希乾少家居。母死未十年，而希乾亦卒，年六十一。
甘表曰：朝廷不旌毁伤愚孝，尚矣。然希乾一念之诚，若有以通天地、格神鬼也，岂不可嘉哉？汤公惕庵最恶言希乾事，予则以为应出特典，一加旌赏。盖事不可法而可传使知孝行所感虽剖胸断肠而不死岂非天之所以旌之耶天旌之谁能不旌之?然旌而不传不若不旌而传也。安得龙门之书以施于后世哉？呜呼，古今忠孝之士，非愚不能成。而世之身没而名不传者，又何多也？悲夫！
（选自《虞初新志》上海古籍出版社，有删节）
【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.占者恶其烦数 恶：厌恶 B.见痛益危笃 笃：病情加重
C.以示奖劝 劝：劝告，劝说 D.昏仆就室而卧 仆：倒下
【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.烹而进之母 静而后能安 B.又往卜于市 多识于鸟普草木之名
C.何以救母病 剖之以为瓢 D.予则以为应出特典 则近道矣
【3】下列对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是（ ）
A.盖事不可法/而可传使知/孝行所感虽剖胸断肠而不死/岂非天之所以旌之耶/天旌之谁能不旌之
B.盖事不可法而可传/使知孝行所感/虽剖胸断肠而不死/岂非天/之所以旌之耶/天旌之/谁能不旌之
C.盖事不可法/而可传使知孝行/所感虽剖胸断肠而不死/岂非天之所以旌之耶/天旌之谁/能不旌之
D.盖事不可法而可传/使知孝行所感/虽剖胸断肠而不死/岂非天之所以旌之耶/天旌之/谁能不旌之
【4】下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（ ）
A.赵希乾的母亲生病，他日夜祈祷，希望用自身代替母亲生病，但没有效果，后割心救母，才最终治好了母亲的病。
B.赵氏宗族的人因为赵希乾孝敬母亲，纷纷供养她们母子，并教他读书。吴石渠因为感动于他的孝道，把本应落选的赵希乾选补为恩贡。
C.为了躲避甲申、乙酉战乱，赵希乾带着母亲四处奔走，甚至为了赡养母亲，曾经以占卜为业，又过了十多年，他母亲活到八十多岁才去世。
D.长期以来，朝廷一直不倡导伤害自身这种愚味的孝顺行为，汤惕庵先生也讨厌谈论赵希乾的事情，作者也不认可赵希乾的这种精神。
【5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）往问吉凶于日者，日者推测素验，言母命无生理。
（2）汝母病必不治，若欲求愈，无乃割心救之耶?
12、阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，一个人的行走范围，就是他的世界；也有人说，一个人经历的范围，就是他的人生；还有人说，一个人计较的范围，就是他的胸怀。
正值芳华的你，读了以上材料有怎样的联想和思考？请立足当下，展望未来，据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。