青海海北州2025届初三语文上册三月考试题

一、选择题(共7题,共 35分)

1、下列句中加点字解释有误的一项是( )

A.与人期行,相而去。   委:舍弃   ( 《世说新语》二则)

B.匹夫不可志也。 夺:改变 ( 《论语》十二章)

C.其一坐于前。   犬:狗 ( 蒲松龄《狼》 )

D.不若无闻也。   不若:不如 ( 《穿井得一人》 )

2、下列文学、文化常识有误的一项是(     

A.杨绛,作家、翻译家,代表作品有散文集《干校六记》等。

B.欧阳修字茂叔,号醉翁,晚号青莲居士,唐宋八大家之一。

C.铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。

D.叶圣陶,作家、教育家,代表作品有长篇小说《倪焕之》等。

3、下列有关文学文化常识的表述,有错误的一项是(     

A.闻一多是诗人,学者和民主战士,他的诗集《红烛》和《死水》是现代诗坛的经典之作。

B.《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”,“乐府”就是古代统治者专门设立的音乐机构。

C.《卖油翁》是南宋政治家、文学家、唐宋八大家之一的欧阳修,这篇文章告诉了我们“熟能生巧”的道理。

D.《老王》中回忆了老王与我们一家交往的几件事,表达了作者对他的感恩和深深的愧作之情。

4、下列各项中,加点字读音不正确的一项是(     

A.酝(niàng)     (sǒu)       落(zhuó)     人声沸(dǐng)

B.蓄(chǔ)        镜(léng)     (dǎng)     花团锦(cù)

C.憔(cuì)        恿(sǒng)     笑(nì)        轻怕重(niān)

D.徘(huái)       啬(lìn)       (chén)       根问底(páo)

5、下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )

A.果(suò流(zhuó) 选聘   锋芒毕露

B.pài障(bǐnɡ)   薪金   血雨星风

C.ɡēn步(duó)   哺育   语无论次

D.对(jiào) 气fēn)   缠绕   妇孺皆知

6、下列加横线字注音完全正确的一项是(  

A.寂(chén)    日(yì   悍(biāo)   不绝(yì

B.逸(jùn)     劣(jiǎn) (háng)   手蹑脚(niè

C.丰(yǔ   易(bì    息(qì   忍俊不(jīn)

D.丽(qǐ   (wǎn)    视(kuī    融融泄(xiè

 

7、下列依次填入文段画线处句子,排序最恰当的一项是(     

宋代插花艺术的几个流派各具特色:宫廷插花,____________________;文人插花,以雅逸胜;民间插花,____________________;佛门插花,____________________;道教插花,以仙韵胜。

①以简寂胜       ②以富丽胜       ③以素朴胜

A.③①②

B.②①③

C.②③①

D.③②①

二、文言文阅读(共1题,共 5分)

8、阅读下面甲、乙两段选文,完成各题。

爱莲说

(宋)周敦颐

(甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 

习惯说

(清)刘蓉

(乙)蓉少时,读书养晦堂之西偏一室。 俯而读仰而思思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫日广。每履之,足苦踬焉。既久而遂安之。一日,先君子来室中坐,语之,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者;俯视,地坦然,则既平矣。已而复然,又久而后安之。

噫!习之中人甚矣哉!足之履平地,而不与洼适也;及其久,则洼者若平;至使久而即乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。

(注)①养晦堂:刘蓉居室名。②浸淫:渐渐扩展。③踬:跌绊。④习之中人:习惯在人身上一旦形成。

1解释下列句子中加点词

(1)香远清,亭亭净植: ___________ (2)乎众矣  :___________

(3)每之,足苦踬焉:____________  (4)先君子来室中坐,之:______________

2将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

②顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”

3用“/”给《习惯说》中画横线的句子划分节奏(限标两处,不含句末)

俯 而 读 仰 而 思 思 而 弗 得

4《爱莲说》运用了托物言志的表现手法,作者在文中表达怎样的“志”?

5《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理,这个道理是什么?(可用原文回答)

三、名句名篇默写(共1题,共 5分)

9、古诗文默写

(1)我寄愁心与明月,__________。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(2)__________,思而不学则殆。(《论语》)

(3)__________,险躁则不能治性。(《诫子书》)

(4)__________,受降城外月如霜。(《夜上受降城闻笛》)

(5)《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:“____________________”。

四、现代文阅读(共2题,共 10分)

10、阅读下列短文,回答后面题目

系在风筝线上的……

周岩壁

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。

③人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放,因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有做成功的,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……

韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑨啊,我的鹅黄色的童年!

【1】第①段描写仲春的景色,有什么作用?

【2】根据第④段内容填空。

做风筝的过程:找来竹篾→( )→糊纸涂色→(  

【3】谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。

【4】为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?

 

11、阅读下面的文章,完成下面小题。

①它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。

②我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

③隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

④我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!

⑤我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

⑥两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

⑦我永无改正我的过失的机会了!

⑧自此,我家永不养猫。

【1】联系上下文,说说文中画线句子运用了什么修辞手法,有什么表达效果。

【2】对第三只猫的亡失,“我”的情感如何?为什么会这样?

【3】结合课文简要分析文章最后一段在全文中的作用。

五、作文(共1题,共 5分)

12、作文。

请以“就这样,埋下一颗种子”为题写一篇作文。

要求:文体不限;不少于600字;不得出现个人的真实信息。

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