1、下列词语中加点字的字音和字形都正确的一项（ ）
A．折腰（zhé） 冠冕（guān） 断章取义（zhāng） 富丽堂皇（huáng）
B．丰润（rùn） 密诀（mì） 彬彬有礼（bīn） 随机应变（yīng）
C．天骄（jiāo） 惊骇（hài） 抽丝剥茧（jiǎn） 掷之不理（zhì）
D．汲取（jí） 端详（xiáng） 与日具增 （jù） 不足为据（jù）
2、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
天下只有两种人。比如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例 ，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的； ，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却适得其反，缘故是 ， 。
A.第一种人应该乐观/第二种人应该悲观/第二种人还有希望/第一种人只有回忆
B.第一种人应该悲观/第二种人应该乐观/第二种人只有记忆/第一种人还有希望
C.第一种人应该乐观/第二种人应该悲观/第二种人只有记忆/第一种人还有希望
D.第一种人应该悲观/第二种人应该乐观/第二种人还有希望/第一种人只有回忆
3、下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是( )
A. 唐朝的张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为。”
B. 为什么我的眼里常含泪水……因为我对这土地爱得深沉！
C. 张择端的《清明上河图》，绢本，纵25.5厘米，横525厘米。
D. 这次国庆假期，你是去旅游？还是在家休息？
4、下列加点的成语使用有错误的一项是（ ）
A.一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
B.敌人的攻势更加猛烈，眼看阵地就要失陷，就在这间不容发的时候，增援部队终于赶到了。
C.不管是谁说的，我们必须查它个山穷水尽。
D.奉劝美方一些政客，你们的“甩锅”表演再充分，也不过是自欺欺人的闹剧。
5、 （甲）范文正公仲淹贫悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正□告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者□子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，□汝尚幼，故俾我收之。今汝成立，当以让还汝。”出□方并白金授之，封识完然。
（乙）仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息，为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之□及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。
【1】阅读甲文，结合具体内容，思考□中应依次填写的字为（ ）
A.之 其 而 以 B.而 其 以 之
C.以 之 而 其 D.而 之 以 其
【2】朗读乙文时，同学们对“非宾客不重肉”中的“重”字的读音产生了分歧。请你结合具体的语境写出这个字的拼音以及读这个音的理由。
【3】仿照示例解说加点字的意思。
示例：皆为叹息 经验来自：《桃花源记》中有“皆叹惋”，“皆”意为“都”
（1）而术者气已绝 经验来自：_________________________________________
（2）及其卒也 经验来自：_________________________________________
【4】根据你的理解，完成下面的对话。
小依：读了两篇文章，我明白了范仲港的搭档韩琦为什么会评价他“前不愧古人，后可师来哲”了。范仲淹真可谓是“名节无疵”之人。
小石：我不同意你的观点。如果像你说的，甲文中范仲淹为何要“怀藏十年”才将炼金水和白金归还？而且乙文中的范仲淹对自己和妻儿实在是太吝啬了。
小依：如果你能再推敲前后文字，你就会对范仲淹的做法有更深刻的认识和理解了。理由如下：_______________________
6、阅读下面这首诗，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟倒畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》题目中“乐天”指的是 ___。（填人名）。
(2)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联富含哲理而被后世广为传颂，读这一联后，你有哪些思想感悟？
7、早春时节，青湖中学初三年级举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。
(1)请你根据以下对话，补全下面这副对联。
校长带领同学们在学校“百果园”植树，同学们非常积极，种了很多。校长赞叹说：“这树简直要填满我们的园子啦！”小青同学笑着说：“校长，我们就是希望到了秋天能够收获飘香的果实呢！”
上联：春日植树树满园
下联：______________
(2)班上举行“劳动的价值”演讲比赛，小青报名参加，下面是他收集的两则演讲材料，请帮他从中提炼出两点劳动的价值。
【材料一】
没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。知识和智慧，这是对劳动者最好的馈赠。
（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》）
【材料二】
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了。我应该感谢母亲，她教给我与田难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过团难，没被困难吓倒。
（选自朱德《回忆我的母亲》）
劳动的价值： ①_____________②______________
8、张潮在《幽梦影》中有言：“善读书者，无之而非书：山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。”所以，王湾行走山水间，以“①_________，②___________”（《次北固山下》）告诉我们新事物必将取代旧事物的哲理，给人乐观积极的力量：曹孟德在《观沧海》中用“日月之行，若出其中；③___________，若出其里”来表达他统一天下的雄心；苏轼在《水调歌头明月几时有》中，用“④___________，⑤__________”来表达对亲人的美好祝愿；孔子立于河畔，用“⑥___________，⑦____________”告诫我们要珍惜时间。
9、桥之过
俞风斌
①柳老师，姓柳爱柳。柳无水不活。她生在柳溪，既有柳又有溪。人生自然一帆风顺：小学毕业上初中，初中读完考进师范，毕业后回到柳溪当老师。
②柳溪在村东头，3米多宽，溪源在山上，终年溪水潺潺，流向远方。溪水像一把明晃晃的剑，斩断两岸人们相连的纽带。自打柳溪村炊烟初升起，有志之士就欲在溪上架一座桥，把断了的纽带连接起来。这是积德之事，“架桥铺路养儿无数”，造一座桥就是树一尊碑，那些无儿无女的户家更是争先恐后。于是，几乎每年的秋天，溪上总是支起简陋的独木桥。
③可是，第二年一场暴雨，又被山洪吞噬，溪水依旧是一把剑。人们说造桥者心不诚，造桥者说溪水不义。谁是谁非，无人评说。
④柳老师任教的柳溪小学，有三分之一的学生在溪东，春夏秋冬涉水就读。春夏秋三季，溪水像母亲的手揉在孩子的脚上，搓去污垢，搔得脚心痒酥酥的。冬季溪水却似一坛辣椒水，辣得孩子脚掌红红的。柳老师小时候冬天下过水，知道那滋味：开始脚像被狗咬似的。钻心痛，然后就是麻木无知，像绑在身上的两块木头。于是，她郑重宣布：冬季的溪东学生不能脱鞋过溪，全由自己一人背着接送。
⑤夏天，山洪滚下来，溪水增宽变深。家长不让孩子上学校，教室里总是空出三分之一。这时柳老师的心房也随之空荡荡的。为了填满教室，也为了填满自己的心，每场大雨之后，柳老师准时淌过溪水，挨家挨户领学生。
⑥柳老师背学生过溪的事迹，随着溪水从柳溪漂向天外……
⑦县里、市里、省里分别表彰她为“优秀教师”。
⑧四季转换，溪水悠悠。获得赞誉的柳老师依旧在冬季和大雨之后背送学生过溪，只是又多了一件分外事——带领同学们开荒种地。她打算在溪上造一座石桥，预算10万块。
⑨10万块钱终于凑够了：勤工俭学收入3万元，加上柳老师自己的积蓄。承包者被柳老师的精神所感动，夜以继日赶在“教师节”前把桥架通了。断了数百年的纽带终于接上了。
⑩桥上没有树碑，也没有剪彩，只有孩子们“咯咯咯”的欢笑声和脚踏桥面发出的“咚咚咚”的响声，但这声音叩击着柳老师的心，不时激起一阵阵欣慰的涟漪……
⑪寒假到了，又开始一年一度的“优秀教师”评选工作。可是，这次柳溪小学上报的柳老师的先进事迹材料，不几天却被退了回来，上面批着：缺少背送学生过河的典型事迹，材料不过硬。
⑫柳老师知道了，找出几年来省市县发给她的奖状，铺在潺潺的溪水上，她想：这荣誉属于溪水，应该归还它。
⑬孩子们像约好似的，从家中带来锤子、斧头，狠命地敲打石桥，想砸毁它。因为他们听说：由于有了这座桥，柳老师才没有评上好老师！
⑭柳无水不活。柳老师姓柳爱柳，大概也离不开水吧……
（选自《微型小说选刊》，有删改）
【1】根据小说内容，梳理主人公柳老师的行为轨迹。
_______→柳老师背生过河→_______→柳老师凑钱造桥→______
【2】小说中柳老师领着学生“开荒种地”、“勤工俭学”，都表现着为造桥所付出的艰辛。小说为何不具体叙述这些细节？请根据你的阅读经验，谈谈你的思考。
【3】以下对本文的理解，符合文意的一项是（ ）
A．把柳溪比喻成剑，形象生动地表现了溪水窄和直的特点。
B．柳溪村的贫穷和落后，使它数百年来都不能建起一座桥。
C．柳老师背送学生过柳溪的目的是为了不让一个孩子失学。
D．没有在建成的桥上树碑，预示着这座桥迟早还会被毁掉。
【4】结合小说内容和“知识卡片”相关信息，探究小说为何给老师设置为“柳”姓。
【知识卡片1】
“柳”谐音“留”，常有依依惜别之意，后延伸为表达眷恋故土之情。如李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。
【知识卡片2】
先生不知何许人①也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉②。闲静少言，不慕荣利③。
（节选自陶渊明《五柳先生传》）
【注释】①何许人：何处人，哪里人。②因以为号焉：就以此为号。③不慕荣利：不羡慕荣华利禄。
10、阅读下列选文，完成下面小题。
木秀于林，风必助之
①“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。“语出三国（魏）李康，意思是说，树木高出树林，风就会折断它；石堆显露出堤岸，水流就要冲毁它；为人处事样样出众，别人就会诽谤他。一读到这样的句子，耳边马上就回响起“棒打出头鸟”“出头的椽子先烂”的嗡嗡声，然而在当今这个崇尚个性，鼓励创造，蓬勃发展的大有为时代，你若是真英雄，为何要怕雨打风吹去？因此，只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力。
②人们常说“木秀于林，风必摧之”，而木秀于林，风岂会不助之！
③“木秀于林，风必摧之”，这向话的重点在于“摧”字。人们怕的不是一枝独秀，而是怕脱颖而出之后，受到别人的诋毁和诽谤，所以很多人选择缩在林子里，不肯力争上游。这是懦弱、不自信的集中体现， ……爱迪生发明电灯时，用了一千多种材料进行尝试，曾被人当成疯子，但是他没有放弃，最终为人类奉献了光明。马云应聘的时候与老板大谈电子商务，曾一度被认为是骗子，但是他不畏人言，坚持不懈，最终创造了市值千亿的阿里巴巴。
④“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”，一代又一代功标青史的闻达之士用自己的事迹告诉我们，阻路石和垫脚石往往就是一石头，困难既是成功的铺路石，又是意志的试金石，更是能力的磨刀石，笑对困难，砥砺前行，才能获得更大的成功！其实我认为木秀于林，风摧之还是风助之，不是取于风，而是取决于木，风就像是我们前进道路上的艰难险，如果树木足够坚挺拔，又怎会怕风吹而打？
⑤说到这里，也许有人要跳出来表态，树大招风，聪明反被聪明误的例子还少吗？聪明绝顶的杨修在曹丞相面前出尽了风头，最后却因“鸡肋”的揣测丢了性命。对杨修的死，《三国演义》中解释为“杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌”，说杨修是死于他的“恃才”，但是史书《三国志》中却写到“杨修为袁氏之甥也，於是以罪诛修”，这里提到杨修是袁术的外甥，所以才被杀了。杨修的死是必然的，曹操晚年决意要立曹丕为君，杨修是曹植的拥戴者，所以杨修之死不是因为“木秀于林”，而是他入了一场本不该入的夺嫡之争。
⑥机会与挑战并存，成功与挫败同在，如果诽谤和诋毁能够轻而易举地击倒你，只能证明你自己本身就不堪一击。努力让自己变得更优秀，才是我们立于不败之地的前提。“千淘万漉虽幸苦，吹尽狂沙始到金”，只有经历过地狱般的折磨，才有征服一切的勇气。
⑦“木秀于林，风必助之”！我们不是三国时期身世飘零、生死未卜的李康，我们是二十ー世纪勤劳勇敢，充满创造力的新一代！让暴风雨来得更猛烈些吧，我们要迎着风雨大叫：“好风凭借力，送我上青云！”
（选文略有改动）
【1】选文的中心论点是什么？
【2】选文第①段中引用名言、俗语有什么好处？
【3】请为选文第③段横线处补充一句话，使上下文衔接得当。
【4】选文第④段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
【5】选出下列不适合充当选文事实论据的一项（ ）
A.豪放词人苏东坡在诸多领域卓有建树，“乌台诗案”使他身陷牢狱，这反而让他能广泛接触生活，写出不朽作品。
B.明代医药学家李时珍，专心医学，名动四方，此后27年游历，艰辛备尝，呕心沥血，最终编著成了《本草纲目》。
C.孙膑熟习兵法，遭魏将庞涓妒忌、陷害，可他回到齐国后，表现出杰出的军事才能，创造了围魏救赵的辉煌战例。
D.“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，慷慨高歌的壮士荆轲勇敢无畏，图穷匕见，成为了人们心目中的悲情英雄。
11、阅读《泥土温润的光芒》一文，完成下面小题。
泥土温润的光芒
①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。
②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。
③那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。
④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。
⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。
⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。
⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。
⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。
⑨她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。
【1】结合全文内容，根据主人公的从业经历，在下列括号内依次填写相应的内容。
毛巾厂下岗→（___________________）→空闲捏制小泥人→（_________________）→变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。
【2】请简要分析文题“泥士温润的光芒”的妙处。
【3】结合上下文，按要求品析文中画线的句子。（任选一句品析即可）
①“那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。”她的脸因何“发烫”？
②“心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。”请从修辞手法的角度，简要赏析这个句子的表达效果。
【4】本文主人公由玩泥巴的小女孩成为“泥人妈妈”，最终成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，她的成长历程，对你有什么启示？
12、题目：这也是一种荣耀
要求：①以“这也是一种荣耀”为题目写一篇600字以上的文章。②文体不限。（诗歌、戏剧除外）③文中不得出现透露考生个人身份的信息。