1、下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．“快乐星球”“元气满满”“沉淀下来”“披荆斩棘”四个短语的结构类型都不相同。
B．“中国脱贫攻坚的伟大实践和成就，证明了中国特色社会主义国家制度和国家治理体系的显著优势。”为这个句子的主干是“实践和成就证明了优势”。
C．《战国策》是西汉刘向整理编辑的国别体史书，《史记》是西汉司马迁撰写的纪传体史书，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体史书。
D．“一箪食，一豆羹”中的“箪”“豆”是古代盛饭的器物。“觥筹交错”中的“觥”“筹”以及“余强饮三大白而别”中的“白”都是指酒杯。
2、下列加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A.在亚洲艺术作品展上，中国画家的作品创意独特，见异思迁，受到专家一致好评。
B.去学校读书，不仅要学习文化知识，而且要学习怎样做人，这是不言而喻的事。
C.好山好水，还得有好的摄影师善于捕捉镜头，才能相得益彰，表现自然之美。
D.如果没有明确地表述自己的观点或者看法，且言不及义者，必须记零分。
3、下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A．正在吵闹，又是几匹马，二报，三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了活物。
B．那邻居飞奔到集上，一地里寻不见;直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。
C．范进看了众人，说道:“我怎么坐在这里?”又道:“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”
D．范进再三推辞，张乡绅急了，道:“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”
4、选出下列各句中划线的成语使用不恰当的一项。 （ ）
A．寻思兵少山大，围攻固不易，挺进又失目标，惟有施以调虎离山之计，或可收效。
B．党和政府深入实际考察研究，决定免去农民的诸多苛捐杂税，从而合理地减轻农民的负担。
C．有多少老人，希望在太平中度过风烛残年，而旧社会侵略者的枪炮打碎了他们的希望。
D．这件蹊跷的事让我百思不得其解，你不要再故弄玄虚，快把实情告诉我吧。
5、阅读《西门豹治邺》，完成小题。
至其时，西门豹往会之河上。三老、官属、豪长者、里父老皆会，以人民往观之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”即将女出帷中，来至前。豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。有顷，曰：“巫妪何久也？弟子趣之？”复以弟子一人投河中。有顷，曰：“弟子何久也？复使一人趣之！”复投一弟子河中。凡投三弟子。西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不能白事。烦三老为入白之。”复投三老河中。西门豹簪笔磬折，向河立待良久。长老、吏傍观者皆惊恐。西门豹曰：“巫妪、三老不来还，奈之何？”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。西门豹曰：“诺，且留待之须臾。”须臾，豹曰：“廷掾起矣。状河伯留客之久，若皆罢去归矣。”邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。
西门豹即发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。当其时，①民治渠少烦苦，不欲也。豹曰：“②民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。”至今皆得水利，民人以给足富。
【1】选出加点的词用法相同的一项是（ ）
A. 是女子不好 从是以后，不敢复言为河伯娶妇。
B. 即使吏卒共抱大巫妪投之河中 即不为河伯娶妇
C. 若皆罢去归矣 年与时驰，意与日去
D. 复以弟子一人投河中 静以修身，俭以养德
【2】翻译划线的句子。
【3】“邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。”西门豹采取
了 （成语）的方式惩治了巫妪、三老，揭穿了骗术，教育了民众。这样做为什么会收到良好的效果？
【4】结合选文分析西门豹是怎样的一个人？
6、阅读下面这首诗，然后回答问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)请写出诗中具体体现“行路难”的诗句。
(2)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人怎样的人生态度？
7、学校拟开展“走进小说天地之人物表演”活动，请你参与并完成下面任务。
【参与活动我申请】
在活动中，九（1）班学生张亮同学想参加班级的表演团队，下面是他向班主任张老师写的一份申请书，请你帮助修改。
申请书
尊敬的张老师：您好！九年级将要举行“走进小说天地之人物表演”演出活动，我平时喜欢读小说，并且喜欢对小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演能力，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。
请您务必批准。
九（1）班学生张亮
(1)任务一：画线句子表达不得体，可以改为：________。
(2)任务二：申请书的格式上有一处缺漏，请指出补写的内容及位置。
【阅读名著制卡片】
为了配合学校的活动，你班举行《水浒传》名著分享会，请你参加并完成任务。
(3)任务三：完成水浒人物卡。
林冲档案卡片 出处：元末明初作家①____________________（人名）的小说《水浒传》 绰号：②____________________。 外貌：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 典型事件：③____________________→发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山 |
(4)任务四：在分享会上，有同学认为，“冲”有“冲破”“一直向前”之意，请结合人物性格和经历，说说林冲是否人如其名。
8、默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①关关雎鸠，______________。(《关雎》)
②何时眼前突兀见此屋，__________________________！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
③________________，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)]
④不以物喜，________________。(范仲淹《岳阳楼记》)
⑤醉翁之意不在酒，______________________。(欧阳修《醉翁亭记》)
⑥山重水复疑无路，____________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑦大漠孤烟直，________________。(王维《使至塞上》)
⑧《左迁至蓝关示侄孙湘》中韩愈陈述自己因直言进谏而“朝奏夕贬”的诗句是：______________________，________________________。
(2)默写李白《行路难》(其一)的中间四句。
____________________，____________________
____________________，____________________
9、爷爷不记得我了
郭雨润
①初二春日的傍晚，我漫无目的地在学校门口来回踱步，略带艳羡地看着伙伴们一个接一个地被父母接走，从人来人往水泄不通到空无一人，甚至连保安也不愿继续坚守岗位时，我终于焦虑了。晚霞打在凄清的街道上，我确定，爷爷没有来接我。我哭丧着脸坐上公交车回到了家，在家门口却看见了匆忙慌张的爷爷。“乐啊! 怎么自个儿回来了?多不安全啊!”爷爷紧张地抱住了双眼通红的我，我啜泣着摇摇头。“唉! 都怪我，年纪大了，健忘!本来打算先去买点你爱吃的蟹黄饼再去接你，不知怎么回事儿就走回家了，不中用了!”爷爷懊悔地抚摸着我的头，那宽大的手掌，却隐隐有些冰。
②爷爷记得回家，却不记得我了。
③初三秋日的正午，整整一个上午的数学补习后，那一声下课不仅让我的头脑得到了解放，肚子也如释重负地撒起欢来，叫得愈发频繁了。我按响了熟悉的门铃，却没有听见熟悉的脚步声。“爷爷呢?” 我着急地把脑袋往猫眼上探去，却只看到了一团模糊。爷爷不在家。“怎么会不在呢? 我打过招呼过来吃饭的呀!”背上的书包似有千斤重，肚子也不满地鼓乐齐鸣着，可我却迟迟没有盼来我的爷爷。
④当我蹲在门口，百无聊赖地抠手指时，爷爷终于出现在我眼帘之中。“乐，你怎么……哎呀!我这破记性!”爷爷终于好像想起了什么，急匆匆地给我递来一块蟹黄饼， 手上的褶皱更多了，还不停颤抖着，“快垫垫肚子， 真是的，我就奇怪了，我买完这饼子忽然就觉得是不是忘了什么事儿!”我嚼着最喜欢的蟹黄饼，却突然觉得它变了味，苦涩又硬梆。
⑤爷爷记得买饼，却不记得我了。
⑥高中，学业突然重起来，忙得我焦头烂额，停下来算一算，竟已有些日子没有去看望卧病在床的爷爷了。那个冬日的夜晚，医院消毒水的味道压抑得我更加烦闷，满目的白色令我忽然腾升出了恐惧。在神经科的病房外，我踯躅半晌，还是推开了门。“奶奶， 爷爷还在休息吗?我过来帮您吧。”我悄声走过去，奶奶困倦的双眼望着我，抚着我的手说:“好孩子，爷爷这阵子总念叨你呢。”我没有应答，心中的惶然却没有散去。
⑦“谁来了?”爷爷睁开了睡眼，既朦胧又浑浊。我从没有一刻比此刻更坚强，竟然忍住了夺眶而出的泪水，用我的手合着爷爷的大手。那手，依然宽大,却更粗糙了，刻在手指上的裂纹像枯瘠土地上翻起的沟壑，手背上还遍布着如同黑麻般的针眼。
⑧“爷爷，我来看您了。”我轻声唤着。爷爷浑浊的眼中似乎掀起了迷雾:“哎， 乐，你今天过来吃饭呀。”爷爷无神的双眼在那瞬间绽放出光彩，“瞧， 我这记性，又忘了。我去给你买些蟹黄饼。”他竟欲起身下床。
⑨"爷爷，不用了!”我鼻头一酸。这里是医院，不是家中。“爷爷， 我已经不爱吃那个了。”“啊! 那你现在喜欢吃什么，告诉爷爷，给你买去。”“不用不用， 我在这里看着爷爷就很高兴了。”泪水再也含蓄不住。
⑩爷爷告诉我，楼下那些孩子们最近很热闹，都问他我什么时候过来一起玩呢。 我不能告诉他，我们不会再在一起玩了，他们早已各自奔天涯，在各个高中拼搏。爷爷告诉我，明天晚上的表演很精彩，一定要来看，结束了再去桥上买一支麦芽糖，是我最喜欢的祥龙形状。我不能告诉他，不会再看到表演了，那个戏台子在五年前就已经被拆掉，变成了大酒店的停车场。
⑪爷爷不记事了，却还记得我。
⑫爷爷忘了现在，忘了将来，却记得我的过去，我的点滴。
(选自:《做人与处世》2018.24,有删改)
【1】请阅读选文，在表格A、B、C处填写恰当的内容。
时间 | 事件 | 我的感受 |
初二春日的傍晚 | 爷爷忘记来接我 | （C） |
初三秋日的正午 | （B） | 着急、苦涩 |
（A） | 我看望生病的爷爷 | 感动、释然 |
【2】选文以“爷爷不记得我了”为题有何作用?
【3】结合语境，揣摩选文第⑨段加点词语的含义。
【4】请从修辞角度赏析选文第⑦段的画线句。
【5】第⑥段写到“我没有应答，心中的惶然却没有散去”。请展开想象，以第一人称描写“我”当时的心理活动(50字左右)。
10、阅读下面两篇小说，完成下面小题。
（一）
最后一搏
肖福祥
小鹰过了学飞的年龄，仍然不愿意学习飞翔。
老鹰非常着急。
一天，他外出捕食时受了重伤，命悬一线，撑起伤痛的身体，飞回鸟巢，一拱嘴，用力把小鹰顶出了鸟窝。
这件事情被邻居老鸹看见了，愤愤不平，到处学舌，说：“不得了啦，不得了啦，老鹰把小鹰推下山崖了啦。”
飞禽王国一片哗然。
有主张谴责的，有主张去救小鹰的，也有不少主张不予理会的。
猫头鹰警长说：“乌鸦，我们一定查处！”燕子妹妹说：“黑乌鸦同志，我们一起去救小鹰好吗？”白头翁老爷爷经历多，见识广，说：“黑乌鸦，你累不累，少管一点闲事好不好？”
老鸹领着众多的邻居来救小鹰，小鹰在天上飞翔。
老鸹迷惑不解。
他去问老鹰，老鹰气若游丝，说：“老鸹，你去问小鹰吧。”
老鸹远远地呆望着小鹰。
小鹰在半空中一个鹞子翻身，一个雄鹰展翅，大声地说：
“老鸹大叔，我会飞翔啦。”
（二）
我的鹰
王文钢
老爸出了趟远门，给我带来一件礼物，一只幼鹰。黄褐色的羽毛，稚嫩的喙，犀利的眼睛。在笼子里，无论我怎么挑逗它，它都不会愤怒。我很失望，这哪里是鹰啊！
但我还是很喜欢它，毕竟它是一只鹰，将来翱翔山崖的鹰啊。我喂给它最好的食物。我还专门跑了一趟市里的动物园，向那些饲养鹰的饲养员请教，鹰最喜欢吃什么。
我在网上自己的空间里晒我的鹰的靓照，照片下面用艺术字打上“我的鹰”。
有很多网友出高价钱要买我的鹰。我回过去一个冷笑：“钱算什么？咱要的是快乐。不卖！”
鹰慢慢长大，它扑扇开的翅膀已经可以覆盖我的身体。
在一个明朗的日子，我带着我的鹰，来到了一座山崖上。今天，我要让我的鹰翱翔天空。我准备好了一切数码工具，只待我的鹰在天空中翱翔时，拍下那精彩一瞬。这也是我空间点击量暴涨的一个原因，网友也期待着看到我的鹰翱翔天空的靓照。
我托着我的鹰，嘴里念念有词：“我的鹰，飞吧，祝愿你飞得更高！”
鹰张开翅呼扇呼扇着滑翔！
我的手机却在这时候响起，我歪着头接电话，两只手举着数码相机寻找我的鹰。
后来，我扔下相机，哭着对电话那头说：“妈妈，爸爸的公司倒闭了，那我今后怎么办啊？
我踉踉跄跄奔向山下的时候，忽然听到后面有呼扇呼扇的声音。一回头，我的鹰又回来了。
我的鹰不愿意翱翔天空，又回来了！
（选自《中国当代闪小说精品》）
【1】两篇小说结尾都出人意外，请分别简要概括。
【2】（一）文主要写鹰的故事，却几乎用了一半笔墨来描写老鸹、燕子等其他动物。这样写有何用意？
【3】（二）文中，“我”的鹰为什么不愿意翱翔天空？
【4】有人说，（二）文中的“鹰”就是文中的“我”。你同意吗？请说说理由，并结合（一）文，探究小说的主题。
11、阅读下面的实用类文本完成下面小题。
碎片化阅读与深度阅读
（材料一）
近年来，通过手机、电于书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不非的大部头的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。
也有人对此表示担优。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。
（引自互联网）
（材料二）
2016年-2018年国民阅读调查表
年度 | 人均纸质书 阅读量 | 人均数字化 阅读量 | 日均纸质书 阅读时间 | 日均数字化 阅读时间 |
2016年 | 2.15本 | 0.73本 | 18.78分钟 | 12.07分钟
|
2017年 | 1.62 | 1.35 | 14.61分钟 | 18.75分钟 |
2018年 | 1.15本 | 2.52本 | 11.85分钟 | 23.64分钟 |
（注）数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。
（材料三）
在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起国坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本。
有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2％。法国政府长期免征书店所得锐，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。
（材料四）
深度阅读就是给读者充分的时间和空间，让其透过文字符号和作者、文本进行多重的、深入的交流，由“识”而“思”，由“思”而“悟”，从而获得知识和情感的熏陶。
深度阅读能够将文本、作者、背景等要素融通，搭建出一个读者与文本、作者相遇的舞台。读者在舞台中有足够的时间停留、流转、想象，对文本的各种因素进行解构、重组，最终穿越文本符号的表层意义，实现和作者的深层次对话。
深度阅读就是要沉下去认真、仔细的阅读。因为流于文字表面，感受到的只有眼球的刺激，只有沉下去阅读，品文字，析句段、解结构，才能提高思考力。读得越深，读者思考的频率越高，受到的启迪越多。读者的思考力也在这过程中逐步得到培养和提高。
一个文本是由字、词、句、段、章搭建而成的，并形成一定的形式与结构。深度阅读能够使读者领悟到文本内容与形式的辉映之妙，获得阅读的审美愉悦。此外，作者的思想情感犹如陈年老酒，往往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能触碰到。与作者的情感相遇、思想相碰，就能迸发出交流的火花，入境入情地体会阅读带来的审美愉悦。
（材料五）
当前，很多年轻人几乎是每十分钟就刷一次微博或微信，但他们对那些段子、幽默、笑话、花边新闻等感兴趣，也有些人醉心于豪宅豪车，热衷于推杯换盏，却不愿花时间读一本好书。
国家主席习近平在索契接受俄罗斯电视台专访时说：“读书已成为我的一种生活方式。”知名古董鉴赏家马未都有一次发现，高铁车厢里人拿的不是手机就是iPad。马未都说：“我们拿着iPad 的时候我们在干什么呢? 基本上都在那儿‘切西瓜’。”大家“切西瓜”的事实充分说明：我们缺的不是时间。时间并没有远去，远去的是一个民族“敬书”的传统;买书的钱并没有远去，远去的是“读书为乐”的风气。
（摘自《宁波晚报》《现代金报》）
【1】阅读上述材料，下列说法不符合文意的一顶是（ ）
A.碎片化阅读就是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读。
B.碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量的信息，但也容易造成人们的思维惰性。
C.深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法，这需要自身的努力和社会的关注。
D.很多外国政府对所有的实体书店实行免税，并提供资助，以保护城市文化多样性。
【2】根据（材料二）2016年-2018年国民阅读调查表，概括出主要信息。
【3】阅读（材料四），深度阅读有哪些好处？请简要概括。
【4】结合文本材料，联系实际说说你获得了哪些启示?
12、按要求作文
日子中少不了一些滋味，醋是酸的，糖是甜的，药是苦的，盐是咸的……其实，我们身边还有许多事物也有滋味。一件事、一本书、一首歌、一句诗词、一种表情、一个动作都可以带给我们独特的感受，让我们心头涌起别样的滋味。
请以“别是一般滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写3分，请认真书写。