1、下列说法有误的一项是（ ）
A．《沁园春·雪》一词写景、抒情、议论水乳交融，动静结合，虚实相映，巧妙运用了多种修辞手法。
B．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。
C．“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”的是《水浒传》中的英雄人物林冲，《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。
D．《范进中举》是《儒林外史》中极为精彩的篇章之一，作者是吴敬梓。《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。
2、下列表述有误的一项是（ ）
A．顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，主要用在并列词或者并列较短的词组中间。相邻或相近两数字连用表示概数不用顿号，如七八岁、三五天等。
B．《范进中举》一文采用对比写法，胡屠户和邻人对范进的态度在范进中举前后形成鲜明对比，揭示了当时社会世态炎凉，加强了讽刺效果。
C．“稍逊风骚”和“迁客骚人”中的“骚”，均与屈原的《离骚》有关，后来“风骚”泛指文章辞藻，“骚人”泛指离别之人。
D．“在这样的环境中，你只有不断往前走，才能走出属于自己的一片天地。”该复句的类型是条件复句。
3、下列说法正确的一项是( )
A.在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。解说：这句话没有语病。
B.分外美观 关得很紧 点亮心灯 休息三天 解说：这四个短语结构类型各不相同。
C.在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。解说：“梅兰芳塑造形象”是这个句子的主干。
D.即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕的。解说：这是个条件关系的复句。
4、下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）
A．“唐宋八大家”的作品至今为人称颂，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《水调歌头》、范仲淹的《岳阳楼记》等。
B．剧本，是戏剧演出的文字依据，也是戏剧活动的基础和起点，主要由剧中人物的对话、独白、旁白、舞台提示组成。课文《屈原》节选自郭沫若创作的历史剧剧本。
C．意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。（这个句子表述正确）
D．古人的“名”是供自称或长辈称，“字”是供他人称，对平辈或尊辈称“字”是表示尊敬。
5、阅读下面的文段，完成下面小题。
唐雎不辱使命
《战国策》
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【1】下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A.轻寡人与 与民由之
B.大王加惠 万钟于我何加焉
C.非若是也 若屈伸呼吸
D.徒以有先生也 不以物喜，不以己悲
【2】把“怀怒未发，休祲降于天”翻译成现代汉语。
【3】下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.秦王要求“易地”，包藏祸心，安陵君委婉推辞，唐雎临危使秦，最终不辱使命。
B.秦王阴险狡诈，骄横狂暴。面对唐雎“挺剑而起”时，他却气焰顿消，跪拜致歉。
C.唐雎具有“士”的凛然正气。他有勇有谋，坚决抵制桊王骗局，维护了领土完整。
D.本文以对白手法叙述事情，情节紧张曲折；用对白塑造人物形象，人物富有个性。
6、阅读下面诗歌答题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（1）本诗抒发了作者怎样的情感？
（2）赏析“鸡鸣茅店月，人迹板桥霜”的表达效果。
7、综合性学习。
鄱阳二中九年级（1）班准备开展以“母亲的赞歌”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相关任务。
（1）你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。
示例：主题班会
（2）在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。“你接着说：” ， ；母爱是 ， 。”（请仿照甲、乙两人的发言形式，在横线上续写你的发言）
（3）主题班会结束前，老师展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。
8、默写。
（1）戍鼓断人行，__________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》）
（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，__________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”这两句诗与我们学习过的文天祥的“___________？___________。”这两句同样表达了以死明志的决心。（文天祥《过零丁洋》）
（6）《岳阳楼记》中突出表达作者伟大的政治抱负的句子__________，_________。（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）（范仲淹《岳阳楼记》）
9、阅读下面文字，完成下面小题。
耐心成就人生之美 徐文秀
①现在不少人感觉到，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。
②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日“梦想成真”。总之，一言以蔽之，没耐心。
③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。
④耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：“如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切？”这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：“应当工作，只要工作，还要有耐心。”在相当意义上说，正是耐心成就了雕塑大师。 甲 很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。
⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说，静为躁君。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。
⑥耐心成就意志之美。 乙 。耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也好、精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。
⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之美。
（选自《人民日报》2018年10月9日）
【1】下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．第①②段从社会问题入手，切中时弊，贴近现实，容易激发阅读兴趣。
B．第③段先解释耐心的内涵，之后论述了耐心与事业、人生之间的关系。
C．第④段采用举例和道理论证法，证明全文中心论点“耐心成就成功之美”。
D．第⑦段通过系列“多”和“少”的对比，呼吁人们要修炼耐心，成就人生。
【2】根据语境，将下列句子填入甲乙两处，并选一处简要说明理由。
A.一位哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”
B.“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”
甲 乙 理由（选答一处）：
【3】第⑤段中作者是如何论证“耐心成就过程之美”的？请简要分析。
10、阅读《足迹》完成后面小题
足迹
①拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就在眼前了。
②路，越来越难走了。风吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地落下来。指导员曾昭良觉得脑袋仿佛胀大了几倍，眼前迸散起一串串金星，两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪动一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像猛地塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候，要是能够坐下来歇歇，该有多好啊！可是不行，还在接受收容任务的时候，他就听说过，山顶上空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。
③被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，乞求到：“同志……把……把我扔下……你……”
④“瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了脚步。
⑤一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。经过了一个多小时的奋斗，他们终于走完了这段艰难的路。
⑥就在登顶的一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了。只见在这不大的雪坪上，东一个西一个地坐着好几个红军战士，还有几个刚刚赶到的，正摇摇晃晃地寻找着地方，准备坐下来。
⑦（甲）曾昭良的心像是被谁揪了一把，又紧又疼。他忙扶着病号站好了，指着下山的路，嘱咐几句。然后脚步踉跄地向一个坐着的战士走去。但已经迟了，那个同志的胸口已经冰冷，再也起不来了。他又奔向旁边的一个年轻的司号员，就在他刚刚抓住小司号员的肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却“噗”地坐下了。
⑧曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？”
⑨像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了司号员的另一只胳膊。
⑩曾昭良的心头立时松宽些了。他抹去了眼角上的雪水，定睛看了看来人：这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别，连鬓的胡须上挂着冰渣，堆着白雪，浓密的眉上沾满了雪花，看去简直像神话里的老人了。那双眼睛，那么和善、亲切。
⑪那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来，使劲！”两人一齐用力，把小司号员搀了起来。
⑫那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸和头上的积雪，然后扭转身，向着山顶上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！”
⑬这话声音不高，却有一种震撼人心的力量。顿时，坐下来的人们都一齐向这人望过来。那一双双眼睛里，都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力往起站，有的已经在同志的帮助下站了起来。人们扛起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着下山的路移动了。
⑭一个警卫员模样的人，扶着一个伤员来到那人身边低声地说道：“走吧，您身体不好……”
⑮那人轻轻拂去警卫员伸过来的手，没有应声。他默默地望望山后，又望望曾昭良，突然，他把一只手搭到了曾昭良的肩头上，问道：
⑯“是党员吗？”
⑰“是。”曾昭良回答。
⑱“你累了吧？”
⑲曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。
⑳“是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么呢？”他手抚胸前，喘息了几下，又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！你看见了，这里需要留下一个人！”“是，需要。”曾昭良应了声。
㉑那人A，然后B，又C。可是，谁身上又有多余的衣物呢？
㉒警卫员显然弄错了首长的意思，连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。
㉓那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：
㉔“不要停下，继续前进！”
㉕然后，那人在命令的后面签上了三个大字——周恩来。
㉖曾昭良看着这个整个红军都衷心敬爱着的名字，顿时，浑身的血液都热起来了。“是！周副主席！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：“不要停下，继续前进！”
㉗“同志！”周副主席沉重地点了点头，（乙）“我们要走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上！”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务再交给下一个同志。”
㉘说罢，他搀起了小司号员，向前走去。
㉙走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志，记住！千万不能停下啊！”
㉚风雪更紧了。
㉛曾昭良紧握着命令，深情地望着长征部队走去的方向。
㉜只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着弥漫的风雪，在大步走着，走着……在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印……
【1】周副主席来到山顶后，做了哪些事或决定。
【2】阅读㉑段，联系上下文内容选择下面合适的语句填入文中空白处。（只填序号）
①抚摸着自己身上 ②打量着周围的人 ③伸手摸了摸曾昭良的衣服
A_______ B ________ C___________
【3】本文的人物描写很精彩，请从（甲）（乙）两处划线的句子中任选一处，从语言表达或主题的角度提问出问题，并给出答案。
问题：_____________________________
答案：_________________________________
【4】曾昭良看到雪地上那一长串深深的脚印会想些什么、做些什么或者有怎样的感受呢？请你发挥想象补写一段话。要求：100字左右。
11、阅读文章，按要求回答问题。
嘴角上扬
①在那个大男孩站上讲台之前，课堂的进程像安装好的程序一样在顺利推进。
②这是一堂关于阅读交流的公开课，全校的语文老师都在这间教室里听课。高一（2）班的同学已经读了《红楼梦》的一小半，正好班上的语文老师要上公开课，于是语文老师将同学们的阅读交流活动移到了公开课的课堂。
③大男孩儿是第7个上讲台进行交流的同学。大家没想到，大男孩站上讲台只说了一句“我叫皓天”，就没了声音。语文老师40多岁了，个子不算高，穿着黑色T恤，显得特别精神。他知道皓天平时话不多，但没有想到他上了讲台，说完自己的名字，居然发不出声音了。
④台下听课老师们睁大了眼睛，在等着皓天继续发言。班上的同学开始骚动了，有些人小声地说：“下来吧，下来吧。”同学们也知道，皓天这个时候下来，让后边的同学继续上台交流，这堂课也是很好的课啊！
⑤“慢一点说话，不要着急……”语文老师走到了讲台边，对皓天说。
⑥皓天看了看语文老师，想说话，却开不了口。他的头低低的垂向面前的讲桌。
⑦“来，把头抬起来一点，很自然的说话就行了。”语文老师又说，声音很轻。
⑧皓天的头抬高了一些，说：“我想和大家……说说宝钗这个人物……”可是，当他的目光扫到教室最后一排的听课老师时，他的声音又没有了。
⑨听课老师中有人提出了建议，小声说着：“让他下来吧。”果然，语文老师说：“那你先下去吧……”皓天从讲台上走了下来。
⑩“有笔记吧？拿了笔记再上来讲好不好？”语文老师对他说。
⑪后边听课的老师有点纳闷了：“怎么还让他上去啊？应该还有同学可以上台交流啊！这堂公开课不能这样上的。”有的老师在心里嘀咕：“他的教龄也不算短了，应该会灵活处理的呀？”
⑫不到一分钟，皓天又站到了讲台上。语文老师指了指皓天手中的笔记本说：“你就拿着笔记本一句一句的读吧。”
⑬“我们都在等你发言了，我们喜欢看你嘴角上扬的样子！”语文老师又补了一句。
⑭皓天拿起了笔记本，嘴角上扬，开始读自己笔记本上的笔记：“宝钗这个人，我从三个方面进行一是她的美貌和才华……”他的声音越来越大，有好几处居然脱稿了。台下的同学和老师看着他嘴角上扬，不由得为他鼓掌。
⑮皓天读到最后一句话的时候，下课铃声响起。下课了，语文课代表有些担心，拉着语文老师说：“老师，这堂课皓天占用的时间太长了，原计划还有一个同学要交流的，没能进行，还有，您说让我现场做一个阅读交流小结也没来得及。这堂公开课评分恐怕会很低？”
⑯“我们明天的语文课上还有时间。”穿着黑色T恤的语文老师微笑着对课代表说，他没有直接回答课代表的问题。
⑰因为他知道，多年之后，这个极少和人交流的大男孩，仍然会记得自己今天在课堂上嘴角上扬的样子。
【陈振林/文，选自《读者》（校园版）2021年第12期，有校改】
【1】请根据文章内容完成下面的情节梳理。
皓天的表现 | 他人对皓天的态度 | 语文老师的态度 |
皓天上台分享，发不出声音 | 有人建议皓天下来 | ① |
皓天抬头说了一句话，又发不出声音了 | ② | 建议皓天去拿笔记本，一句一句地读 |
③ | 大家为皓天鼓掌 | 对皓天的自我突破很满意 |
【2】请概括三次“嘴角上扬”的具体内容。
第一次： 出自语文老师的话，表现语文老师对皓天的鼓励。
第二次：_______________________________________________
第三次：_______________________________________________
【3】下面对本文理解和分析不正确的一项是（ ）
A．选文中提到的薛宝钗，中国著名的古典小说《红楼梦》中的一个重要人物，出身富贵，却并不沉迷于富贵，散发出不一样的人格魅力。
B．选文多用语言描写，刻画出不同的人物形象。第⑮段中，语文课代表的话包含三个意思：皓天影响其他同学交流、现场总结没做、公开课会打低分，既表现课代表对老师课堂效果评价的担心，又反映其爱表现自己的特点。
C．“嘴角上扬”这一细节在文中多次出现，一方面体现了语文老师善于教书育人的形象，突出了文章的主旨，另一方面成为文章的线索，使文章内容更集中。
D．选文除了表现语文老师的优秀品质外，也暗含了对当前教育教学中追求形式、不关注学生行为的思考。
【4】语文老师是一个怎样的人，请简要分析。
【5】请你分析第⑪段在文中的作用。
【6】在你的学习生涯中，肯定也有理解你、鼓励你、关爱你的老师。马上就要到春节了，请你给这样老师写一副对联，表达你的谢意。（对联内容要具体，情感要真挚。）
12、请从下面两个题目中任选一题作文。
（1）阅读下面的文字，按要求作文。
在冬天，一提到大雪，我们往往就会想到刺骨的寒冷。然而，你是否想过，正是这皑皑白雪，正在温暖地覆盖着整个大地呢？在一场场的大雪中，你是否曾经感受到来自父母、老师、同学乃至陌生人给你带来的温暖呢？
你或许也曾被严厉地批评过，有些尖刻的语言让你觉得无法接受。然而，回头再仔细想来，那些批评是否也像一场大雪呢？貌似寒冷，实则温暖着你的内心世界……
请以“那场温暖的大雪”为题，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。
（2）阅读下面的材料，按要求作文。
有个老太太总觉得一堵墙马上就会倒塌，只要看见有人走过去，他就提醒对方：“那堵墙要倒了，离它远点吧。”被提醒的人不解地看她一眼后，依然大模大样地顺着墙根走过去，然而那堵墙没有倒。几天过去了，老太太很生气，又有些奇怪，不由自主走到墙根下查看，然而就在此时，墙倒了，老太太被掩埋在砖石中，气绝身亡。
这则材料至少说明了这样一些道理：提醒自己比提醒别人更重要；要时刻保持自己内心的清醒；对于可预知的危险一定要远离；应该尽量听从别人善意的提醒……
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不能出现真实的人名、校名、班级名。