1、下列各句中，加点的词语运用不正确的一句是（ ）
A. 在《病榻杂记》中，季羡林郑重其事地请求辞去人们送给他的三个称号“国学大师”、“学界泰斗”和“国宝”。
B. 这次我本应考入一所重点中学，由于考试时身体不佳，只能就读于一所普通中学，真是明珠投暗了。
C. 世界上很难再找到巴黎这样的城市，古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。
D. 有些干部急于事功，把群众不愿接受的一些致富措施强行落实，其结果往往事与愿违。
2、经营二手图书的张伯要为自己的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是 （ ）
A.上联：锦绣成文，原非我有
下联：琳琅满架，惟待人求
B.上联：远求海外珍本
下联：精印人间好书
C.上联：夏鼎商彝流传千古
下联：泰砖汉瓦罗列一堂
D.上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙
下联：若非此效药，华伦无奈小虫
3、下列句子中加点词的解释有误的一项（ ）
A. 越国以鄙远（把……当做边邑）朝济而夕设版焉（渡河）
B. 秦王购之金千斤，邑万家（封地）持千金之资币物（礼物）
C. 臣与将军勠力而攻秦（合力）愿大王少假借之（原谅）
D. 秦时与臣游（游览）以乱易整，不武（取代）
4、下列各句中，表达得体的一句是
A. 今天能参加此次培训，有机会向各位就教，我感到非常荣幸。
B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C. 王老师毕业于北京师范大学，她独特的讲课模式得到了全班同学的赏识。
D. 本公司拟招聘行政秘书2名。要求本科毕业、有驾照，不能熟练使用办公软件者免谈。
5、下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A．词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。
B．“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。
C．按字数的多少，词可以分为小令、中调和长调；以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。
D．毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，这类诗歌仍属于古典诗歌。
6、阅读下面的文字，完成各题。
教父
赵冬
我是在北方那座俄罗斯式的城市里长大的。
那时候，教堂顶的白雪，尖楼上的钟响，紧裹黑衣的修女……无不诱惑着我对神秘殿堂产生不着边际的遐想。
外公是天主教徒，对耶稣十分虔诚。他不仅自己信教，每周还要领儿孙们去教堂礼拜和做弥撒。他与教堂的老神父交情甚密，神父待人谦恭、和善，小孩们都喜欢围着他蹦呀跳呀，或听他讲圣经故事。
神父是外公的挚友，也是两个舅舅的教父。闲暇时常来家里与外公聊天，对饮，一瓶酒，四碟菜，多至深夜。谈得投机便与外公同榻而眠，情同手足。两个舅舅才十八、九岁，对教父更是顶礼膜拜，言听计从。
外公兴趣很广泛，爬山、钓鱼、打猎、打拳、下棋、舞文弄墨……没有他不好的。有一次去雪山打猎，一熬就是半个月，结果还真打死一头黑熊，一个人把熊用爬犁拉了回来。他在人前最得意炫耀的是那件火狐狸皮大衣，据说是件宝物。外公说穿上它就是在雪地里睡上三天三夜也冻不死。这件大衣是用好几百只红狐狸皮缝制的，我猜，皮大衣一定是很值钱的。
秋去冬来，北方的大地又覆盖了一层白皑皑的冰雪。天气冷得能冻掉行人的下巴颌，松花江被冰雪封了顶。外公是个不甘寂寞的老人，他不听家人劝阻，拿着鱼具到江面上戳出一个冰窟窿，下网捞起鱼来。从清晨到黄昏，家人见这么久未归，便去寻找。江面的冰上摆着鱼具，却不见了老人。
全家人慌慌张张地奔到江边，望着冰窟窿里蒸腾出的寒气哭号不停。人们都说，一定是老头子捞鱼不慎跌进冰窟窿里了。
由于未捞到尸首，外公的丧事也只好草草举行。尽管这样，还是赶来了许多人，都是他各界的朋友，人们大都受过外公的恩惠，希望能为老人做点什么……忙前忙后，里外张罗得最欢的要属老神父了。分家的时候，他把我大舅拉到一旁，对他说：“告诉你，我昨晚做了个梦，梦见你爹在那边呢……”他用手指了指天空：“他蹲在雪地里，一丝也不挂呀！我看见他身体直打颤，好可怜呢！”
第二天，教父伏在二舅耳朵上，神秘地说：“孩啊，昨夜你爹又托梦给我，他说那边天冷，他快被冻死了……”
两个舅舅像两只傻鹅，呆呆地望着教父，不知如何是好。
翌日，教父又来到我家，告诉舅舅说外公梦中委托他把那件狐皮大衣给捎过去。
舅舅不敢怠慢，急忙取来大衣，让教父拿走了。
做礼拜的时候，教父满脸慈祥地拍了拍大舅的肩，眨着眼睛说：“你爹接到大衣穿上了，还夸你是个大孝子呢……”几句话说得大舅轻飘飘的。
可是，没过几天，外公突然活着回来了。四邻震惊不小，家人欢天喜地。
原来，那日外公在江面网鱼，几网下去，不见半个鱼星，来了脾气。旁边正好有位老渔翁经过，便赌气扔下鱼具，随老渔翁到江下游用大网捞鱼去了……
从此，教父再也没到家里来过。外公到教堂几次，教父均以病相避。一连好几年，外公怕教父难为情，也就换了一个教堂做礼拜。
记得外公临终前，还念念不忘这件事。他躺在床上，用微弱的声音对大家说：“……唉，真没想到，一件破大衣，竟伤了一位……老朋友。罪过呀！……”
【1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是
A. 开篇描写了北方城市里的教堂、钟楼和修女，营造了浓浓的宗教氛围，属于小说自然环境的描写。
B. “我”生活在这座北方城市里，小说以“我”的见闻串联情节，内容更加紧凑，更具有真实感。
C. 神父待人谦恭、和善，虽然觊觎外公的大衣，但事后又幡然悔悟，所以得到了外公的原谅。
D. 两个舅舅一直对教父言听计从，外公“遇难”后，舅舅们不知所措，这是神父阴谋得逞的原因。
【2】小说中外公有哪些性格特点？请结合全文简要概括。
【3】小说结尾外公突然出人意料地活着回来，这样设计有何妙处？请结合全文简要分析。
7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①书生意气，________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）
②________________，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》）
③________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
④千岩万转路不定，________________。（李白《梦游天姥吟留别》）
⑤荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“________________，________________”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是：____________，____________。
（2）杜甫的《登高》中发出“____________，____________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
（3）《梦游天姥吟留别》中表现攀登中山路崎岖盘旋、时间流逝飞快的句子是：____________，____________。
（4）白居易《琵琶行》，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：____________，____________。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易听了琵琶女的叙述之后，大有同病相怜之感，于是发出了“____________，__________”的感叹，这两句诗常被用来表达有相似的伤感经历的人一见如故时的感受。
（2）《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“_____________，_____________，______________。”
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“____________，____________”两句，通过比较的方式，告诉了我们看得远、看得多的方法。
（2）陶渊明《归园田居（其一）》中，妙用叠词，描写乡村寻常景象，展现宁静、平和的田园生活状态的两句是“____________，____________”。
（3）曹操《短歌行》中，“____________，____________”比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。
11、填写下列诗文的空白部分。
（1）李白在《蜀道难》一诗中引用神话“五丁开山”的句子是_______，_______。
（2）杜甫在《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：____，____。
（3）《琵琶行》中侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：_______，_______。
（4）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：_______，_______。
（5）人们常说，活到老，学到老。荀子《劝学》篇中的“_______”的这句话就印证了它。
12、阅读下面的这首诗，完成下面小题。
与刘将军杜文学晚登西城
高启①
木落悲南国，城高见北辰。
飘零犹有客，经济岂无人。
鸟②过风生翼，龙归雨在鳞。
相期俱努力，天地正烽尘。
【注】①高启：元末明初人。诗题中刘将军和杜文学是他的好友。②鸟：大鹏鸟。《庄子·逍遥游》中有“化而为鸟，其名为鹏”。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人和朋友晚登西城，触目所及，树木凋零，仰望夜空，北辰闪烁，不禁悲从中来。
B．颔联意为：虽然像自己一样漂泊在外的游子大有人在，但世间仍不乏如刘、杜二位友人这种经世济民、治国安邦的人才。
C．颈联中“生”字生动传神，好像鹏鸟借助风力才长出了翅膀，突出了风对鹏鸟展翅飞翔的重要意义。
D．尾联和首联遥相呼应，情绪一改悲伤为豪迈健壮，辞藻华丽，感情自然真挚，于沉郁中见昂扬。
【2】结合全诗，谈谈诗歌是如何表现作者丰富的情感的。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
《范文正公文集》序
苏轼
庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可！”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？
是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉。
公在天圣中居太夫人忧则已有忧天下致太平之意故为万言书以遗宰相天下传诵至用为将擢为执政考其平生所为无出此书者。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。
（注）韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。
【1】对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A.恨子不识范文正公 恨：遗憾
B.如伊尹、太公、管仲、乐毅之流 流：类
C.汉中之言，无一不酬者 酬：报答
D.其于仁义礼乐，忠信孝弟 弟：通“悌”，尊敬兄长
【2】下列各组句子中加点的虚词，用法和意义相同的一组是（ ）
A.士有自京师来者
然不敢辞者，自以八岁知敬爱公
B.尽以告之
因蜀之资，以争天下
C.彼三杰者，皆得从之游，而公独不识
欲须臾忘而不可得
D.如伊尹、太公、管仲、乐毅之流
如火之热，如水之湿
【3】文中画线句子断句正确的一项是（ ）
A.公在天圣中居/太夫人忧/则已有忧天下致太平之意/故为万言书以遗宰相/天下传诵/至用为将擢/为执政考/其平生所为/无出此书者
B.公在天圣中/居太夫人忧/则已有忧天下致太平之意/故为万言书以遗宰相/天下传诵/至用为将/擢为执政/考其平生所为/无出此书者
C.公在天圣中居/太夫人忧/则已有忧天下致太平之意/故为万言书以遗宰相/天下传诵/至用为将/擢为执政考/其平生所为/无出此书者
D.公在天圣中/居太夫人忧/则已有忧天下/致太平之意/故为万言书以遗宰相/天下传诵/至用为将擢/为执政/考其平生所为/无出此书者
【4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.苏轼小时候所听说的《庆历圣德诗》，颂扬了包括范仲淹在内的十一个人，所以苏轼对范仲淹仰慕已久，但一直没能见到他。
B.苏轼认为，自己已认识了韩琦、富弼、欧阳修三人，遗憾还没认识范仲淹，答应为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望。
C.苏轼举伊尹、太公、淮阴侯、诸葛孔明等人为例，是为了说明范仲淹就像他们一样，早就有辅佐人君称王称霸的抱负，并且一以贯之，终身不易。
D.这篇序言如叙家常，通过童年的记忆、考中进士后的结交逸事等的叙写，着力歌颂了范仲淹的功德，表达了自己对范仲淹的倾慕之情。
【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。
（2）公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。
14、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某中学校长在一次集会上讲“叛逆和疯狂的青春当然可以，但是几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和悔愧。怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦一阵子。若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦和勤奋！”
对这位校长的犀利言辞，你有什么看法？请结合材料内容及含义作文，要求造好角度、明确观点、文体、自拟标题。不要套作，不得抄袭。