无锡2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

一、选择题(共4题,共 20分)

1、下列诗句中使用拟人修辞手法的一项是(   

A.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

B.月出惊山鸟,时鸣春涧中。

C.白毛浮绿水,红掌拨清波。

D.绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

2、下列句子中标点符号使用不正确的一项是(       

A.海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

B.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有。

C.顾客蹭的一下子跳起来:“这么慢啊!”

D.他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的,第二顶是方的,第三顶还是方的……

3、根据你学习的汉字知识,判断下列说法不正确的一项(  )

A.课外阅读遇到生字“瞳”时,我猜测它可能读“tóng”。

B.课外阅读遇到生字“玟”时,我猜测它的意思可能跟玉有关。

C.课外阅读遇到生字“狺”时,我一定能用音序查字法弄清它的读音和意思。

D.课外阅读遇到生字“骖”时,我可以用部首查字法知道它的读音和意思。

4、下列句子表达正确完整的一项是( )

A.造纸术的发明,是世界文明对中国的伟大贡献之一。

B.有时葡萄架上一片落叶掉进缸里,不一会儿,叶子下就会聚起许多小小的虾。

C.王朝倒塌了,宫殿覆灭了,两个罐子遗落在荒凉的废墟上。

D.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的。

二、填空题(共3题,共 15分)

5、单元回顾。

(1)《绝句》描绘的是春天灿烂的阳光下一派生机盎然的景象,表达了诗人_________之情。《惠崇春江晚景》是一首题画诗,诗中再现了________。《三衢道中》描绘了初夏时节山林的宁静和景色的美好,流露出作者______之情。 

(2)《燕子》一文通过对____的小燕子为春天带来无限生机的生动描写,表达了作者对____________的无限喜爱之情。 

(3)《荷花》一文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花时___________________而浮想联翩。文章赞美了荷花的美丽,抒发了“我”____之情。 

(4)《昆虫备忘录》中作者向我们详细讲述了蜻蜓有一对特殊的“_____”;“花大姐”很漂亮,但______;独角仙的____,是____;蚂蚱是_____很喜欢画的。这篇课文告诉我们昆虫的世界是_____的。 

(5)《守株待兔》一文写的是宋国的一个农民在_____时捡到了一只撞死在树桩上的兔子,之后他就不再管理农田,而是到树桩边等着,________,他的做法被宋国人耻笑。这篇课文告诉我们___

6、根据《日积月累》内容填空。

(1)文房四宝:________ 花中君子:________

雅人四好:________ 中医四诊:________

(2)春潮带雨晚来急,____________。(韦应物)

7、填一填。

1.“匠”是__________结构,第二笔是__________

2.“继”的部首是__________,第四笔是__________

三、书写(共1题,共 5分)

8、写字表写汉字

mì fēng biàn zǔ kuà

kuò jiǎn chá què wù

tú mò

四、现代文阅读(共7题,共 35分)

9、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小(shǎn  shàn)子,扇哪扇哪,shān  shàn)走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

(1)给文中加粗的字选择正确的读音。

(2)这一段话主要写了秋雨的什么特点?请找出这一段的中心句,抄写下来。

__________________________________________________________________________________

(3)读了这段话,我仿佛看到了________的银杏树,________的枫叶,________的田野,有着________、________、________等各种颜色的菊花,秋天的色彩多么丰富啊,用文中的一个词语来形容,就是________。

(4)这段话描写了秋天里的银杏叶、________、________、________、________和________这些景物。

(5)文中画线的句子是把________当作人来写,这样的句子叫拟人句。请你再从文中找出一个拟人句,画上波浪线。

 

10、阅读短文,完成练习。

“那么,您想考我什么呢?”小里斯问。国王想了想,说:“我料你绝不会聪明到使我跳到河里。”小里斯想了一会儿,低头看了看河水,又看了看国王,挠挠头说:“不行,我没那么聪明,我没法儿使您跳进河里去。”“那么我赢了。”国王欣喜若狂。

小里斯望着国王,又望了望小河,一本正经地说:“国王,我( )不能使您跳进河里,( )我可以让您从河里爬上岸来。”听到这里,国王立刻跳进水中,对小里斯喊道:“我倒要看看你能不能使我从河里爬上岸来。”“敬爱的国王,我赢啦!”小里斯笑着说道。

【1】在文中的括号里填写恰当的关联词语。

【2】联系上下文可知,“一本正经”的意思是___________________________

【3】小里斯用什么方法让国王跳进了河里?

_____________________________________________________________________

【4】我觉得小里斯是一个__________的孩子。

11、阅读短文。

怪老师和淘气鬼

怪怪园院子的角落里,有一个旧仓库,孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。

“这是什么?”一个孩子发现了一个罐子模样的东西,兴冲冲捧过来给老师看。

“这是什么?”

“什么玩意儿?”

大家都很好奇,七嘴八舌地讨论着。

老师也不明白,她摇了摇罐子,没有声音。

老师“嘭”地打开了盖子,往里面瞧了瞧,是空的。

不过,老师觉得嗓子眼有点怪怪的,不过好像没有什么问题。

老师想说:“来,接着收拾吧!”

哪知一开口,老师就完全“言不由衷”啦。

“啊,熊来了!赶快装死!”

扑通扑通,小家伙们开心地倒地装起死来。

为什么会说出那样的话来呢,老师非常慌张。

她想说,“我说错了,请站起来!”可是,发出来的声音却成了“右手叉在腰上,左手放在别人头上,单腿站立!”

此令一下,可想而知,小家伙们肯定是起劲得要命。大家立马站起来,右手叉在腰上,左手放在别人的头上,用单腿站立着,那个够不到的小女孩还大喊着“给我脑袋”。

“哎呀,这是怎么啦?”老师又着急了。

“我究竟是怎么啦?”可是老师的这句自言自语变成了“呜呜”

老师真的哭起来了,哭声就是“呜————”。

这时,又有一个孩子从仓库里跑了出来,说:“这个东西掉了。”

那个东西好像是拴在罐子上的,上面写着注意事项:

这是淘气鬼住的罐子,淘气鬼进了人的嘴里,会让人胡说八道。所以,绝对不能打开罐子。如果不小心打开了罐子,让淘气鬼进了嘴里,请你吃一肚子甜的东西。如果能说出“啊,饱了,饱了!”,那就证明淘气鬼已经出来了。立刻拧紧盖子。

于是,老师点了一份又一份的甜品,吃啊吃啊吃啊……

吃到最后,老师说:“啊,饱了,饱了!”接着,紧紧地拧上了盖子。

一切恢复如初,大家开始继续收拾仓库。

不用说,大家都在想:淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿,该多有趣啊!

1联系上下文解释词语。

七嘴八舌:_____________

言不由衷:_____________

2孩子们为什么希望淘气鬼在老师的嘴里多待一会儿?(   )

A.因为淘气鬼很有意思,大家喜欢和它玩耍。

B.因为孩子们很懒惰,不愿意去收拾仓库。

C.因为老师会发出各种各样奇怪的指令,让孩子们很快乐。

D.因为孩子们很同情淘气鬼,不希望它再被关在罐子里。

3下列选项中哪一句不是淘气鬼捣乱说出的话?(   )

A.啊,熊来了!赶快装死!

B.右手叉在腰上,左手放在别人头上,单腿站立!

C.————

D.啊,饱了,饱了!

4你觉得文中哪些想象比较神奇?选取一处用横线画出来,并谈谈你的看法。

 

5想一想,如果淘气鬼在老师嘴里再多待一会儿,还会发生什么?

____________________

12、阅读短文,回答问题。

________________

小羊和小猴在草地上踢足球。忽然,从小河边传来呼救声。

小猴赶紧爬上树,朝河边一看,急忙对小羊说:“小白兔掉进河里去了!”说完,它跳下树就往河边跑去……

小羊听了,抱起球也朝河边跑去。

它们来到河边,一起伸手想把小白兔拉上来,可是怎么也够不着。

小猴急得直跺脚,小羊一拍脑门,大声地喊:“小白兔,快!”说着,把球往上一抛,猛地一抬脚,用力把球踢向小白兔。

小白兔一把接过球,紧紧抱在胸前,然后慢慢向岸边游来。小猴伸出长长的手臂,把小白兔拉上了岸。

1给短文加上一个题目。

2这篇短文写的是(  )和(  )救(  )的故事。

3用“________”画出文中写小羊想办法,和它救小白兔的句子。

4你最喜欢文中的谁?为什么?

________________________________

13、读课文片断,完成问题。

你会想,可以让机器人来帮忙呀。是的,现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方。

1.不改变原意,把文中画线句子换个不同的说法。

________________________________________________________

2.机器人能____________________________________________

 

14、阅读短文,回答问题。

童年趣事

童年像一个五彩斑斓(lán)的梦,使人留恋,使人向往,童年发生的一件件有趣的事,常常把我带入美好的回忆中。

那时,我们家还在红矸山上住。当秋风卷走最后一片黄叶的时候,冬天迈着匆匆的脚步来到了。跟着来的是皑(ái)皑白雪,雪花儿慢慢落在地上,地上就像披了一件白色的纱衣。这时爸爸叫我出去,我一看,啊,太棒了!原来是爸爸给我做了一个雪车,我怀着激动的心情坐上了雪车,爸爸在后面推着我,推得很快,风呼呼地刮着,我坐在车上正玩得起劲,忽然看见前面有一块石头,我大叫起来:“小心!”爸爸因为推得太猛没反应过来,车子一下子被石头绊住了,我一下子摔在地上,爸爸连忙跑过来关切地说:“没事吧?”我生气地从雪里爬起来,刚抬起头,爸爸哈哈大笑起来,我气呼呼地说:“怎么了,有什么好笑的?”爸爸笑着说:“你满脸都是雪,再加上冻得通红的鼻子,好像一个大雪人。”我连忙把脸上的雪弄掉,去追爸爸……

1照样子写词语。

哈哈大笑 ___________ ___________ ___________

2写出下列词语的近义词。

忽然——(  )  连忙——(  )  关切——(  )

3短文中画“____”的句子用了___________的修辞手法,加粗的句子用了___________的修辞手法。

4用自己的话概括短文的主要内容。

______________________

15、按照课文内容完成练习。

荷花已经开了不少了,__________挨挨挤挤的,像一个个_________大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开_________花瓣儿,有的花瓣儿全展开了,露出了嫩黄色的______,有的还是________,看起来________得马上要_______似的。

1按课文内容补全。这段话描写了白荷花的三种姿态,请用“——”画出有关的句子。

2“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以用“_____”、“______”“_____”等字代替,但从”冒”字中更感受到了___________________________________________。

五、语言表达(共3题,共 15分)

16、根据课文内容填空。

1.我的风筝像__________________,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当_______________________________。

2.小微微的风筝是________________________,一扇一扇的,正在空中____________________________________。

3.还有,那_______________是未来的_________________大师二喜的,那_________________风筝是双胞胎兰兰和红红的。小音乐家根子的风筝最_____________________,是一架___________________。

17、仿照例子写句子。

例:等到雪融化时,房檐上落下的每一滴水,都像一个闪光的水晶球

房檐上落下的每一滴水,还像___________________________________________

18、综合实践

20181,江苏盐城校女士去宾馆途中遭遇车祸,急需输入少见的“熊猫血”。母亲听到此消息,匆忙赶到医院,悲哀至极,竟累倒在地上,跪求人们献血,以挽救病床上年轻的女儿。姜堰交警刘祥主动献血,这殷红的血如同珍珠一般纯洁,又仿佛熊熊燃烧的火一样炽热。

此时,你想对交警刘祥说些什么呢?请写下来:______________________

六、修改病句(共2题,共 10分)

19、用修改符号在原句上修改病句。

1)去年您送我的麦子今天至今还没吃完呢。

2)我们应该养成从小热爱劳动。

20、修改病句

(1)昨天早晨,在学校里碰到了小刚。

 

(2)我的写字台上一只小泥猴。

 

七、书面表达(共1题,共 5分)

21、习作乐园。

在所有的节日中,你最喜欢哪个节日,是怎么过的?将过节的过程写出来,注意要写出自己的感受。300字左右。

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