1、观察下图，图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一部分发育来的？（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
2、身体由许多形态相似的体节组成，神经系统趋于完善，这是哪类动物的共同特征（ ）
A．腔肠动物
B．线形动物
C．环节动物
D．扁形动物
3、大豆是我国北方重要的经济作物，如图表示大豆种子萌发过程。下列相关分析正确的是（ ）
A．种子萌发的Ⅰ阶段，细胞的呼吸作用非常微弱
B．种子萌发的早期，营养物质主要来自于结构①
C．萌发过程中②最先突破种皮
D．少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡
4、下列人体细胞中，基因不是成对存在的是（ ）
A．肌细胞
B．神经细胞
C．精子
D．受精卵
5、下列关于性状遗传的有关叙述，不正确的是 （ ）
A．显性性状是由显性基因控制的
B．具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代所表现出的性状，叫做显性性状
C．隐性性状是不能表现出来的，所以它不能遗传
D．隐性性状是由两个隐性基因所控制的
6、人类的进化历程可分为（ ）
A．南方古猿、能人、直立人、智人
B．南方古猿、直立人、能人、智人
C．南方古猿、智人、能人、直立人
D．智人、能人、南方古猿、直立人
7、中考即将来临，同学们心理紧张是难免的，但不宜采用的调节方法是（ ）
A．进行适当的体育锻炼
B．把紧张的感受告诉父母
C．经常服用安眠药催眠
D．尽可能保证充足的睡眠时间
8、下列动物结构和功能对应错误的一组是
A．家鸽——气囊——气体交换
B．蚯蚓——湿润的体表——呼吸
C．蝗虫——外骨骼——保护、防止水分散失
D．鲫鱼——侧线——感知水流的方向、速度
9、“我是人体内一个长得像小蝌蚪的细胞，我和上亿个同伴竞争，穿过重重阻碍，终于在一个狭窄的管道里与我的搭档相遇并结合成一个新细胞。我们开始分裂，产生更多的细胞，最终在一个宽敞的房子里住下来，开始发育……”下列关于这段话的分析，不正确的是（ ）
A．“我”指的是精子
B．“我的搭档”是指受精卵
C．“狭窄的管道”指的是母体的输卵管
D．“宽敞的房子”指的是母体的子宫
10、唾液中的溶菌酶杀灭了口腔中某种致病细菌，这是（ ）
A．特异性免疫
B．非特异性免疫
C．计划免疫
D．人工免疫
11、下列生物进化顺序正确的是（ ）
A．古代类人猿→人类
B．原始蕨类植物→原始种子植物
C．原始鱼类→原始爬行类
D．原始鸟类→原始哺乳类
12、观察图中鸡卵结构，若该卵已受精，有关鸟卵结构描述错误的是
A．①为卵黄，是鸡卵发育所需的主要营养部分
B．②为胚盘，色浓而略大，是进行胚胎发育的部位
C．④为胚盘，呈中空状，内含有气体
D．⑥为卵白，含有营养物质和水分，供胚胎发育需要
13、下列选项中，能正确反映所列各概念间关系的是
A．DNA﹥基因﹥染色体﹥细胞核
B．染色体﹥细胞核﹥DNA﹥基因
C．基因﹥染色体﹥DNA﹥细胞核
D．细胞核﹥染色体﹥DNA﹥基因
14、关于安全用药的说法，不正确的是（ ）
A．用药剂量要适当
B．药物越昂贵，疗效越好
C．联合用药要合理
D．使用抗生素要严格遵医嘱
15、在人类的起源与发展过程中，进化的先后顺序应该是（ ）
①使用工具 ②直立行走 ③制造工具 ④使用火烧烤食物 ⑤产生语言
A．①②③④⑤
B．②①③④⑤
C．②③①⑤④
D．③②①④⑤
16、下列各选项中都属于相对性状的是（ ）
①人的单眼皮和双眼皮 ②狗的长毛和卷毛 ③番茄的红果和黄果
④豌豆的高茎与矮茎 ⑤人的双眼皮与色盲 ⑥人的头发左旋与惯用右手
A．①②③
B．①③④
C．②④⑥
D．③⑤⑥
17、下列有关免疫的叙述正确的是（ ）
A．艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统
B．白细胞吞噬侵入人体内的病菌属于人体的第一道防线
C．人体的免疫器官主要有胸腺、肺、扁桃体和淋巴结
D．免疫对人体总是有益的，免疫功能越强越好
18、动画片《葫芦娃》伴随了两代人的成长，片中有许多典型“人物”。下列对其描述错误的是（ ）
A．①蜘蛛精+④蝎子精+⑤蜈蚣精同属节肢动物
B．②蝙蝠精体表被毛，生殖发育特点是胎生、哺乳
C．③蛇精成为了真正的陆生脊椎动物，在陆地产卵，用肺呼吸
D．⑥蛤蟆精幼体用鳃呼吸，成体只用肺呼吸
19、学校里种植了品种繁多的月季花，某兴趣小组想让一株月季开出不同色彩的花，应该采用的技术是
A．人工授粉
B．扦插
C．嫁接
D．组织培养
20、如图为某农田生态系统的部分食物网示意图，下列说法正确的是（ ）
A．该食物网包含3条食物链
B．该食物网中的生产者是农作物
C．该食物网中能量损失最多的食物链是：农作物→麻雀
D．从长远角度分析，剿灭麻雀有利于提高农作物产量
21、青少年应该为保护环境做些什么？___
22、春季气候变化较为剧烈，正是流感多发季节。某校为了预防流感制订了一些相关措施，现列举如下：①加强教室、图书馆、宿舍等场所的卫生与通风，保持空气流通。②注意劳逸结合，保证学生有充足的休息和睡眠；鼓励学生多参加户外体育运动，增强体质，提高身体抵抗力。③落实晨检制度。校医或班主任每天早上应逐一检查每位学生的健康状况，对有发热的学生，劝其及时就医，不得带病上学，做到早发现、早隔离、早治疗。根据上述材料，请运用所学过的生物学知识回答：
（1）流感病毒无细胞结构，由______外壳和内部的______组成。流感病毒进入人体，首先要突破的第一道防线是______。
（2）从预防传染病的措施来看，资料中的第①条措施属于______，第②条措施属于______。
（3）小军被同学传染了流感，从传染病流行的环节来看，小军在患病前属于____，患病后属于_____。
（4）为了有效地控制和预防流感，可给在校健康学生打流感疫苗。注射流感疫苗后人体内可以产生相应的______（选填“抗体”或“抗原”），从而抵抗流感病毒的感染，这属于_____免疫，流感疫苗可称为______（选填“抗体”或“抗原”）。
23、绿色植物可以阻挡尘埃，净化__________，使大气中的__________和__________的含量保持相对稳定。
24、“黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。” 青蛙的发育方式是_________发育，试写出青蛙的发育过程____________→__________→__________→__________。
25、根据人体消化道的结构和功能，回答下列问题。
（1）某人大量呕血，医生确诊为胃溃疡，由此判断，溃疡至少已至胃壁的__________。
（2）小肠里不含消化酶的消化液是由__________分泌的。
（3）小肠具有200平方米以上的吸收面积，是因为小肠内表面具有皱襞、绒毛和__________。
（4）食物经小肠消化后，除大部分脂肪成分外，其余的营养物质吸收到绒毛的__________里。
26、神经系统调节人体生理活动的最高级中枢位于_____。
27、心理咨询师的主要工作是帮助人们解决______________问题，治疗______________，促进人们的身心健康．
28、关于生命的起源，自古以来就有多种观点，如A．自然发生论、B．宇宙生命论、C．化学进化论、D．神创论、E．生生论等，请在下列关于生命起源的说法前标出其对应的观点．
Ⅰ．世界上的所有生物都是由神或上帝创造的，物种是一成不变的．（_____）
Ⅱ．生命是由非生命的物质随时自发地发生的．（____）
Ⅲ．生物只能来自生物，不能由非生命物质随时自发地产生．（_____）
Ⅳ．原始生命是在原始地球条件下先由无机小分子形成有机小分子经长期演变形成的．（_____）
Ⅴ．地球上的生命来自于宇宙中的其他星球．（_____）
29、模拟保护色（动物的体色与周围环境的色彩非常相似）的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是_____的结果。保护色的作用：有利于_____或_____。
30、用达尔文的自然选择学说，分析狼的进化过程．
（1）狼群中存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢．这说明生物具有_____的特征，而这种特征一般是_____的，它为狼的进化提供了原始的材料．
（2）随着环境的改变，食物的减少，跑得快、凶猛的狼能获得食物生存下来，这就是_____；跑得慢的狼得不到食物，则不能生存下来，这就是_____．
（3）狼的进化过程是通过_____实现的．
31、将下列动物与其所属类群用线连起来。
A.蚯蚓 a.鱼类
B.鲨鱼 b.环节动物
C.青蛙 c.哺乳动物
D.蜥蜴 d.两栖动物
E.鲸鱼 e.爬行动物
32、请判断下列说法是否正确
（1）少生是控制人口过快增长的关键；晚育对人口没影响。（______）
（2）人口过度增长是导致生态平衡失调的重要原因。（______）
（3）人类能够改变环境，所以人越多越好。（______）
（4）人类的活动是不受环境的影响和制约的。（______）
33、你有没有试过踮起脚尖“空中”摘草莓？莆田首家空中草莓园采用钢架温室大棚、管道立体种植的栽培技术，吸引了不少游客前来采摘。据图回答：
（1）图甲是草莓叶肉细胞内的物质变化示意图，A代表的能量转换器是_______；物质②是__________。
（2）草莓生长所需的水主要通过根尖的__________吸收，大部分用于__________作用。
（3）草莓中的有机物是通过__________作用制造的。乙图表示不同温度下植物CO2吸收与释放的量，M点温度下植物有机物的量__________（选填“增加”、“减少”或“不变”）。
34、阅读材料，回答问题。
灿烂的阳光照耀着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停在空中，因为它发现了猎物——一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内，雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。
与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已将它毒死了。可是，不一会儿，蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。
（1）非生物环境有__________________________。
（2）生产者有______________________________。
（3）消费者有___________________________________。
（4）这个生态系统中是否有分解者？__________。