1、下列句子句式不相同的一组是（ ）
A．① 既自以心为形役。② 生孩六月，慈父见背。
B．① 而彼且奚适也？ ② 然而不王者，未之有也。
C．① 今臣亡国贱俘。 ②臣之所好者，道也，进乎技矣。
D．① 问征夫以前路。 ②而刀刃若新发于硎
2、有学者认为，“君子”是中国人的集体人格，因为君子有利人利天下、成人之美、周而不比、有礼知耻等内涵。下列各项中的“君子”没有这种内涵的一项是（ ）
A.君子于役，不知其期。品至哉?鸡栖于埘。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！（《诗经·王风》）
B.（求）对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
C.君子曰：“学不可以已。”青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）
D.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《论语·学而》）
3、下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
塞上曲送元美
明 李攀龙
白羽如霜出塞寒，
胡烽不断接长安。
城头一片西山月，
多少征人马上看。
A.首句勾勒出一幅信使带着那份如含严霜的羽书，冒着塞外的寒风策马飞奔的画面。
B.次句运用借代手法，以“胡烽不断”代指异族频频入侵，战报直入朝廷，局势之严峻尽在不言中。
C.第三句把边塞的月夜写得非常静美，既衬托情意，暗示时间，又与下文“征人”看月相照应。
D.征人马上望月，表达了将士们立功边塞的豪情，也表达了希望元美勉力边务，不辱使命的感情。
4、下列加点字的用法，跟其他三项不同的是（ ）
A．君为我呼入，吾得兄事之。
B．项伯乃夜驰之沛公军。
C．吾妻之美我者，私我也。
D．泰山之阳，汶水西流。
5、下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ）
①有人认为，谣言往“敏感”上靠，就可以占领话语权高地，谣言编得越“敏感”，辟谣者越会投鼠忌器。
②导弹发射室内，崔玉晓果断地按下发射按钮，而碧海之上，导弹腾空而起，拖着震人心魄的尾焰一蹴而就。
③市场监管局在“春安行动”节日食品大排查中，帮助两家脏乱差的馒头让进行规范整治、改头换面，消除了食品安全隐患。
④演讲列举了英国脱欧、美国大选陷入哗众取宠等例子，告诉同学们网络有推波助澜的作用，切忌人云亦云，需要有自己的思考。
⑤对待西方文化，不可一味排斥，但也不能东施效颦，学些文化跟哲学的皮毛；应以持平的心态看待中西文化各自的优劣。
⑥中方对4月3日发生在俄罗斯圣彼得堡市地铁的恐怖袭击事件深感震惊并予以强烈谴责，对一切危害公共安全的言行不赞一词。
A. ①③④
B. ①④⑤
C. ②⑤⑥
D. ②③⑥
6、阅读下面的文字，完成下列小题。
“经国序民，正其制度”,语出汉代荀悦撰写的《前汉纪·孝武皇帝纪一》，原文为“是以圣王在上，经国序民，正其制度”。其字面意思是“所以圣明的君主在位时，治理国家，整顿百姓，严明有关制度。后来，司马光在《资治通鉴》中也引用了这句话，强调严明的制度在治理国家事务中的重要性。可见,“有制”才能“有治”，“善制”方能“善治”,制度是定国安邦之根本。
没有深厚的文化底蕴，就没有坚定的制度自信。中国特色社会主义国家制度，植根于中华民族五千多年文明史所积淀的深厚历史文化传统。其中，“大道之行，天下为公”的大同理想，“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，“孝悌忠信，礼义廉耻”的道德操守，等等，都是中华民族在长期的历史演进中形成的关于国家制度和国家治理的丰富思想。
“天下为公”的大同社会理想。《礼记·礼运篇》写道：“大道之行也，天下为公。”这种大同社会理想，构成了中华民族强大的心理指向，洪秀全的太平天国、康有为的大同理想、孙中山的民生主义就是其在近代的发展形态。随着马克思主义传入中国，科学社会主义扎根中国大地，结出胜利果实，这也是我国优秀历史文化传承和广大人民价值观念融会贯通的结果。基于此，我们党创建了人民民主专政制度。毛泽东同志曾说，共产党人就是要领导人民经过不懈奋斗，使阶级、国家权力和政党很自然地归于消灭,使人类进到大同境域。
“民为邦本”的民本思想。《管子·霸言篇》中有言：“夫霸王之所始也，以人为本。”这是关于“以人为本”的最早描述。从先秦的“民为贵，社稷次之,君为轻”，到秦汉的“闻之于政也，民无不为本也”，到唐朝的舟水之论、宋代的先天仁德，到明清的“民主君客”，再到近现代的“三民主义”，可谓民本思想一脉相传、源远流长。新中国成立后，我国实行人民代表大会制度，提出全心全意为人民服务、人民主体地位、把人民放在心中最高位置、以人民为中心等民本理念，密切联系群众，大力保障和改善民生，人人共享改革发展成果。
“修齐治平”的德治追求。国无德不兴,人无德不立。两千多年来，儒家道德规范体系长期居于社会主导地位。儒家主张以“道德原则”规划社会政治，约束政治行为，以自身修养为基点.，以服务社会为目的，以忠于家国为核心，提出以仁、德为核心，“以德配天”“为政以德”等政治准则。强调诚意、正心、格物、致知，修身、齐家、治国、平天下，归本于明德、亲民、止于至善。进入新千年，我们党大力弘扬社会主义核心价值观，全面推进以德治国，全民素质大幅攀升，德育在全社会蔚然成风。《新时代公民道德建设实施纲要》正是以德治国再出发的动员令。
古人说：“纵有良法美意，非其人而行之，反成弊政。”制度的生命力在于执行。我们要牢固树立制度意识，扎实推进“制度设计”“制度建设”“制度安排”“制度完善”“制度保障”。让制度更加成熟定型，发展更有质量，治理更有水平，人民更有获得感，让中国特色社会主义制度展现更加蓬勃旺盛的生命力。
（摘编王杰《经国序民，正其制度》）
【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．司马光强调：“有制”才能“有治”，“善制”方能“善治”。制度是定国安邦之根本。
B．我国在历史演进中形成许多有关国家制度和国家治理的思想，其中最重要的是“天下为公”。
C．我们党弘扬社会主义核心价值观、全而推进以德治国的措施等延续了儒家的德治思想。
D．我们只要提高制度执行力，就能让中国将色社会主义制度展现更加蓬勃旺盛的生命力。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章采用总分结构，中心论点是中国特色社会主义制度是我国定国安邦之根本。
B．文章论证兼顾历史与现实，既有对历史的总结，也有对当下我国制度建设的分析。
C．文章引用古人和古代典籍中的经典语句，增强了文章论证的说服力和权威性。
D．文章论证民本思想时，按照时间顺序，论述了中国共产党民本思想的历史传承性。
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．我们对中国特色社会主义国家制度充满自信，是因为这一制度植根于中华民族悠久的历史文化传统。
B．我国优秀历史文化传承和广大人民价值观念融会贯通，为科学社会主义扎根于中国大地提供了沃土。
C．“我们要高度重视我们的制度建设，当前需要增强制度执行力这一环节”这与文中的观点是一致的。
D．我国农村的精准扶贫政策诠释了中国特色社会主义制度“大道之行，天下为公”的大同理念的内涵。
7、按要求填空。
（1）《＜老子＞四章》中，“_____________，_____________”两句，强调了能战胜别人和克制自己的弱点的重要性。
（2）_______________，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（王羲之《兰亭集序》）
（3）杜甫《蜀相》中“________________，______________”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达，奠定了全诗“沉郁悲壮”的风格基础。
8、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）今由与求也相夫子，__________，_____________，而谋动干戈于邦内。（《论语》）
（2）且臣少仕伪朝，_____________，本图宦达，_____________。（李密《陈情表》）
（3）钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，_____________，_____________。（张溥《五人墓碑记》）
（4）不见复关，_____________。既见复关，_____________。（《诗经·氓》）
（5）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。_____________，_____________！（陆游《书愤》）
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《鱼我所欲也》中孟子认为当所欲比生更重要时，对“生”的态度是“___________”；当所恶比死更严重的时候，对“死”的态度是“___________”。
（2）《师说》指出，无论他出生在我前面还是后面，我都把他当成自己的老师，其前提是“___________”；韩愈也认为“___________”，比如孔子就以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。
（3）诸葛亮在《出师表》一文中用“___________，___________”两句嘱咐后主刘禅在自己出征后要征求臣下们的治国良计，采纳好的建议。
10、把下列句子补写完整。
（1）《观刈麦》中“_______，_______”两句形象地描绘了一个贫苦的村妇在地里捡拾麦穗的情景。
（2）苏轼《赤壁赋》中“_______，_______”两句借某种昆虫来感叹生命短暂、个体渺小。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中以强烈的诘问谴责秦统治者搜刮百姓、随意挥霍的句子是“_______，_______”。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《赤壁赋》中，苏轼用“__________，__________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
（2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“__________，__________”两句表达了诗人的乐观和自信。
（3）人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“_________”这句话印证了这句话。
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分的表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是____________，____________？
（2）《归园田居（其一）》中“______________，_____________”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。
（3）《归园田居（其一）》中“______________，_____________”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。
13、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晨出郡舍林下
张九龄
晨兴步北林，萧散一开襟。
复见林上月，娟娟犹未沉。
片云自孤远，丛筱亦清深。
无事由来贵，方知物外心。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联写作者早起行至北林，顿觉神清气爽，胸襟开阔，奠定全诗情感基调。
B.颔联紧承上文，流走自然，用“娟娟”一词，写出林间未沉之月依然明丽美好。
C.颈联借“片云”“丛筱”等意象，描摹了清静幽深之景，也营造出一种澄澈之境。
D.本诗是运用托物言志手法的典型之作，借助“月”“云”“竹”意象抒发个人情志。
【2】本诗表现了作者怎样的襟怀，请结合全诗简要分析。
14、阅读下面的文言文，完成各题。
叶向高，字进卿，福清人。举万历十一年进士，授庶吉士，进编修。二十六年召为左庶子，寻擢南京礼部右侍郎。三十五年五月，擢向高礼部尚书兼东阁大学士，十一月入朝。明年，首辅赓卒，次辅廷机以人言久杜门，向高遂独相。当是时，帝在位日久，倦勤，朝事多废弛。向高用宿望居相位，忧国奉公，每事执争效忠荩。自独相，即请增阁臣，帝不听。及吏部尚书孙丕扬以荐贤不用求去，向高特疏请留，亦不报，遂引疾。屡谕，乃出视事。四十年春，向高以历代帝王享国四十年以上者，自三代迄今止十君，劝帝力行新政。复以用人行政请，不报。向高志不行，无月不求去，帝辄优旨勉留。向高复言：“臣进退可置不问而百僚必不可尽空台谏必不可尽废诸方巡按必不可不代中外离心辇毂肘腋间怨声愤盈。帷幄不得关其忠，六曹不得举其职，举天下无一可信之人，而自以为神明之妙用，臣恐自古圣帝明王无此法也。”熹宗初政，帝本冲年，不能辨忠佞，魏忠贤、客氏渐窃威福。刑部尚书王纪削籍，礼部尚书孙慎行、都御史邹元标先后被攻致仕去。向高争不得，因请与元标同罢，帝不听。忠贤益恨向高，而其时朝士与忠贤抗者率倚向高。忠贤时毛举细故，责向高以困之。向高以时事不可为，乞归二十余疏。乃命加太傅，遣行人护归，所给赐视彝典有加。寻听辞太傅，有司月给米五石，舆夫八。向高既罢去，韩爌、朱国祯相继为首辅，未久皆罢。居政府者皆小人，清流无所依倚。熹宗崩，向高亦以是月卒，年六十有九。
（选自《明史·叶向高传》，有删改）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.臣进退／可置不问／而百僚必不可尽空／台谏必不可尽废／诸方巡按必不可不代／中外离心辇／毂肘腋间／怨声愤盈
B.臣进退／可置不问／而百僚必不可尽／空台谏必不可尽废／诸方巡按必不可不代／中外离心／辇毂肘腋间／怨声愤盈
C.臣进退可置不问／而百僚必不可尽空／台谏必不可尽废／诸方巡按必不可不代／中外离心／辇毂肘腋间／怨声馈盈
D.臣进退可置不问／而百僚必不可／尽空台谏必不可／尽废诸方巡按必不可／不代中外离心／辇毂肘腋间／怨声愤盈
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的—项是（ ）
A.首辅，明代内阁大学士中位居第一者的尊称，与内阁“次辅”、“群辅”相对而言。
B.冲年，意为幼年孩童，古人常以发型来区别年龄，如总角、垂髫、束发均指幼年。
C.削籍，旧时指削除名籍被革职，古人常用移病、乞骸骨等来表达自请退职。
D.清流，与“浊流”相对，常喻指德行高洁负有名望的士大夫，古人也称“白马清流”。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（ ）
A.叶向高忧国奉公，独撑朝政。皇帝长期懒于上朝，国事荒废，官职出缺不补；叶向高德高望重，独居相位，主持政事竭忠尽力。
B.叶向高执着尽忠，敢于直谏。他规劝皇帝推行新政，直言皇帝不信任百官、剐愎自用的做法，并不是圣明君主治理国家的方法。
C.叶向高力抗奸臣，维护忠良。奸人窃取国家大权，朝中重臣遭到攻击、排挤之时，叶向高极力抗争，成为与魏忠贤对抗的朝臣首领。
D.叶向高志在救时，毫不恋栈。他多次因皇帝不听谏言主动请辞，皇帝以加封太傅、赏赐超过常法的荣宠挽留，他却辞去了太傅职衔。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(l)向高特疏请留，亦不报，遂引疾。屡谕，乃出视事。
(2)忠贤时毛举细故，责向高以困之。向高以时事不可为，乞归二十余疏。
15、阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年9月7日，《光明日报》发表了一篇题为《莫让“成功”替代“成长”》的文章，指出了当下存在的种种问题，如“学习”遮蔽了教育，“成功”替代了“成长”，一些年轻人热衷于不断刷新各种指标，以此来展示自己，用学习的成功替代人精神的成长……
作为青年学生，你如何看待“成功”和“成长”，写一篇文章，表明你的看法和观点。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不少于800字。