1、下列句中加点字词解释正确的一项是
A. 上下交征利而国危矣 征：征伐
B. 始作俑者，其无后乎 其：大概
C. “不嗜杀人者能一之。”“孰能与之？” 与：和
D. 然则一羽之不举，为不用力焉 为：为了
2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①中国女排队伍团结、作风顽强、进步明显，已经拥有一些挑战王者的底蕴。然而，一传不稳这个致命的弱点仍十分刺眼，郎平 的指挥调度也难以彻底弥补。
②《阅兵》系列作品共有四幅，每幅的尺寸达到了130×180厘米，展现了四代领导人阅兵实况，构图独具匠心，色彩浑厚清新，画面上四位领导人 。
③袁春强可以 地模仿毛主席说话，令节目增色不少，孙晓彤主持精彩机灵，晶晶主持沉稳同时还奉献了专业水准的孔雀舞。
A.栩栩如生 出神入化 惟妙惟肖 B.出神入化 栩栩如生 惟妙惟肖
C.惟妙惟肖 栩栩如生 出神入化 D.出神入化 惟妙惟肖 栩栩如生
3、阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一
驴叫
岑燮钧
大将军骑高头大马，却喜欢听驴叫，他觉得那叫声好听。程士成从来没觉得这驴叫有啥好听的，可是偏有人说，他的嗓音最像驴叫。
有一次，大将军得了一匹上好的叫驴，叫门客们一起到后院去。众人簇拥着大将军，一路上赞美着还没见面的叫驴。更有人引经据典，说大将军这雅好直追魏晋，真是难得的性情中人。到了驴圈边，那驴果然长得一表人才。大将军让驴叫起来，可是驴就是不叫。大将军的小眼睛滴溜溜转，目光在人群中逡巡。忽地，他对着一个“长人”停住了，众人都以为是针对这个人，而大将军却招了招这人身后的程士成。程士成生得矮小，这是他的便利处，他可以躲在“长人”后，但这一回他却失算了。
“程主簿，听说你的声音最像驴叫，能否做个引子，先叫一声，也好让孤家的驴跟着叫起来？”程士成微微向大将军躬了躬身：“小人不才，从未学得驴叫。”
大将军感到有些不爽快，他指着门客们，愠色道：“不是你们说程主簿的声音最像驴叫吗？”大家纷纷表示赞同。程士成的脸色不由青了又白，白了又红，他瞥到了大将军紧蹙的眉心，那斜刺的眉毛，仿佛是将要射出的利箭。
“程主簿，你看，大家都等着呢。”
箭在弦上，不得不发。程士成低着头，迟疑地说道：“那小人试试。”他先轻声叫了一下，大家面面相觑，然后朝向大将军，大将军无所表示，显然是不能满足他的意思。程士成又叫了一声，比原来响亮了，但与驴的音色似乎尚有距离。大将军瞪着程士成看，程士成只得一不做二不休，豁出去了。①他咳了一下，然后引吭长啸。这一声叫，端的是与众不同，声如裂帛，响遏行云，果然是十足的“驴色”。还没等众人回过神来，又是一声驴叫，竟真的从那头一表人才的大驴口中传出。这不由引得大将军哈哈大笑，所有的人都爆发出了欢快的笑声，谁也没有在意程士成，因为大家都看向了那头叫驴。
那年年末，叫驴死了。
大将军很伤心，他带着门客去吊唁，对着空空的驴圈，他回过头来，对门客们说：“大家都叫一声吧。”门客们也不合糊，个个叫得很卖力，不过，都没程士成叫得有“驴色”。突然，大将军像记起什么，问道：“程主簿呢？”
在大将军追问的当口，程士成已经挂冠而回家去了。他不打算做暮僚了，他要著书立说。一日，他的母亲牵驴出去，回来却背着半袋糙米。程士成很是诧异，一问，才知母亲把家里唯一的一只驴子卖了。昔日同道到任地方，得知他时日艰难，送了一点儿银子，才得勉强度日。不久，即有人牵着一只驴子，来到他家。驴子身上，对接着两只口袋，垂在两边。程士成一见驴子，觉得好生眼熟，一问，才知那人是来送还驴子的，还带来了两袋麦子。原来母亲把驴子卖给了那人。他是镇上的财主。财主启口，颇有斯文：
“得知先生回归故里，未得拜访，实是遗憾，听闻先生记述乡里，兹事体大，可谓不朽也矣。先生乃当世名士，褒之则流芳百世，贬之则遗臭万年，若能录入先生笔下，此生足矣。”
程士成听明白了，原来财主想让自己把他记到书中去。财主自夸，曾修桥铺路，泽被乡里。但即便如此，亲自上门前来，要求为自己作传，实是可笑。程士成没有收下财主还回来的驴子。他把两袋麦子重又搁到驴子身上，一拍驴子的后屁股，驴子长鸣一声，嗒嗒地走了。财主很是尴尬，狼狈地跟了出去。②程士成站在院门口，看着驴子远去，不由长啸一声，发出了长长的一声驴叫。远处的驴子也是一阵嘶鸣，似与他遥相呼应，却把两袋麦子给掀翻了。
这一年秋天，长风万里，送来了他的老朋友“长人”。当日，同在大将军处谋食，相谈甚欢，是难得的可以秉烛夜游的同道。程士成常躲人后，而“长人”常作掩护。虽然，那一回还是当众学了驴叫，但事后，“长人”邀其共饮，虽未明言，宽慰尽在其中。原以为一别经年，再见无期，没想到，今日还能重聚山村，唯有痛饮，方解故人思慕之渴。酒过三巡，“长人”怒曰：“一个粗人，把持权柄，以驴叫为乐，可笑也欤？”
“名曰将军，却又称寡道孤，是可忍孰不可忍？”程士成举起酒杯，与“长人”干杯，一饮而尽。两人把当日羞愤，喷作了今日谈资。一时兴起，开窗长啸。夜色如漆，山影如兽。③程士成一声驴叫，劈开群山，久久回荡。“长人”也作驴叫，仿佛是程士成的回声。两人大笑，随即大哭，然后相扶大笑，不知东方之将白。两人是醉了。天亮，母亲出门去，一头驴在院门外徘徊。
（有删减）
文本二
我偶然看到这样一则《世说新语》：王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游曰：“王好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。
这则《世说新语》，故事虽短，却形神兼备，所展示的魏晋风度，令人向往。因此，立刻激起了我的创作兴趣。但是，怎么处理这则文史资料呢？我抛开《世说新语》，天马行空，自行设置。我打算只保留“驴叫”这一细节，脱胎换骨，再造人物。但是，在创造人物之前，先得理解“驴叫”的含义。魏晋文人“好驴鸣"，固然有惊世骇俗特立独行的一面，但本质上是内心痛苦的一种宣泄。这是我对“驴叫”的理解，即便有误，但于小说创作也无碍。因为我的人物我做主。
（岑燮钧《脱胎换骨画龙点睛——我是怎样写＜驴叫＞的》，有删减）
【1】下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．程士成乐观旷达，坚守士人风骨；大将军飞扬跋扈，把持权柄。他们形象鲜明，真实反映了魏晋时代的特色。
B．小说人物语言各具特色，有的为白话，有的带有文言色彩，既合乎人物身份，又蕴含作者的情感倾向。
C．写“长人”来访时，补叙他和程士成当日在大将军处的交往与情谊，这让故事情节更加圆合完整。
D．小说最后一段写景简洁，余味无穷；又以“一头驴在院门外徘徊”作结，给读者留下想象空间。
【2】文本一中三处划线句写程士成学“驴叫”，包含着他复杂的情绪，结合具体内容作简要分析。
【3】结合两个文本简要谈谈你对作者创作《驴叫》“脱胎换骨”“画龙点睛”的理解。
4、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“____________________，____________________”概括了历代君王能创业却不能守业的普遍规律。
（2）《桂枝香·金陵怀古》中，雄壮宽广的气度，开阔旷远的视野与王勃的《滕王阁序》，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”比较，两者展现的气度与视野不相上下，可谓异曲同工的名句是“____________________，____________________”。
（3）“猿”在我国古典文学中常常用来表达凄楚悲苦之情，高中阶段我们学到过很多，如“____________________，____________________”。
5、补写出下列句子中空缺部分。
（1）《离骚》中“__________________，__________________”两句借雄鹰不与那些燕雀同群，表现了屈原忠正刚强，品行高洁，不与世俗同流合污的一贯追求。
（2）李白的《蜀道难》中，用太阳神的典故写出蜀道山川相依、雄奇险峻的句子是“__________________，__________________”，写出了蜀道的山之高，水之曲。
（3）《蜀相》中，颈联写前期辅佐刘备开创帝业，后期扶助刘禅治国安邦。“__________________，__________________”盛赞诸葛亮一生功业，大智大忠。
（4）魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：“__________________，__________________”。
（5）《归去来兮辞》中“__________________，__________________”表现了作者乐天安命，顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。
6、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中诉说自己曾因佩带蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示“____________，____________”。
（2）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“____________，____________”。
（3）李白《蜀道难》中，“____________，____________”两句写水、瀑、崖、石，配合着雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状。
（4）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“____________，____________”。
（5）《客至》中诗中写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是“____________，____________”。
7、补写出下面句子的空白处。
（1）《论语十二章》中，孔子认为“仁”就是要克制自己，按照礼的要求去做的句子是“_____________。
（2）《论语十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“_____________，____________”。
（3）《论语十二章》中，孔子对有道德、有修养的君子在吃饭和居住方面提出了要求的句子是“_____________，_____________”。
（4）《大学之道》中，阐明为人处世的根本原则的句子是“___________，____________，___________，____________”。
（5）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品行修养作为根本的句子是______________，_____________。
（6）《大学之道》中点明获得知识的途径的句子是___________。
（7）《老子》第十一章指出“有”给人便利，“无”也发挥了作用的两句话是“___________，_____________”。
（8）《老子》第二十四章中指出自夸和自高自大的害处的句子“__________，__________”。
（9）《老子》第三十三章中指出能了解、认识别人叫作智慧，能认识、了解自己才算聪明的句子是“__________，__________”。
（10）《老子》第三十三章中指出能战胜别人和克制自己的弱点的重要性的两句是“_________，________”。
（11）《老子》第六十四章中以树为喻，指出强大的事物都是从微小开始萌发的两句是“___________，________”。
（12）《老子》第六十四章中指出做事情坚持如一，就不会失败的情况的两句是“__________，__________”。
（13）《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是“_________，_________”。
（14）《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是“__________，_________”。
（15）《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句是“__________，__________”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明在《归园田居》中运用“鸟”“鱼”比喻手法的两句话是“_____________，_____________”，从而表达了诗人对田园生活的向往。
（2）韩愈在《师说》中以“官位尊卑”对比的手法表达出“师道之不传也久矣”的原因之一的两句话是“_________________，______________”。
（3）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹洞箫之音使“蛟龙为之起舞”“寡妇为之落泪”的两句话是“________________，_______________”。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·里仁》中反映“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是：“__________________，__________________。”
（2）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“__________________，__________________。”
（3）《＜老子〉四章》中“__________________，__________________”表明人的肉体生命是短暂的，但人的精神可以永垂千古。
（4）《春江花月夜》中按照古代传说托鸿雁、鲤鱼捎书带信，但此时没有用的句子是：__________________，__________________。
10、阅读下面这首词，完成各题
贺新郎·别友
毛泽东
挥手从兹去，更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？
今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇。重比翼，和云翥。
【1】下面对词句的理解，不正确的一项是（ ）
A. 挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。
这是写送别时的情景。在一个冬晨的车站上，诗人在等候登车，妻子前来送别，双方不免有些伤感。
B. 眼角眉梢都是恨，热泪欲零还住。
这是写送别时妻子的表情。刚团聚，又要分别，从此天各一方，安危不测，怎不叫爱妻“眼角眉梢都是恨”呢？但双方毕竟都是充满革命理想、胸有大志的革命青年，以大局为重，个人感情要服从革命需要，所以“热泪欲零还住”。
C. 知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知已吾和汝。
这是诗人对爱妻的安慰。知道你误会了前次信中的话。这是解释误会，接着说，人生滔滔，却好似过眼烟云，转瞬间就消散了，在这短暂的人生中，点数知己只有我和你。
D. 人有病，天知否？
人，指诗人自己；病，指內心隐痛。天，指自然界，我内心深处的隐痛上天知道吗？这内心隐痛当指对革命前途的忧虑，对国家前途和命运的担心。
【2】下面对词的内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词的上阕，以婉约为主。诗人把跟爱妻离别时那种难舍难分、无限依恋的场面表現得淋漓尽致，凄切动人。
B. 词的下阕又回到离别的场景，东门外遍地白霜，头顶半天残月，横塘四周呈现一派肃杀悲凉的景色，衬托出一对青年夫妻的离情别绪。
C. “汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅”。但是，也正是这一声汽笛让诗人惊醒：小我要服从大我，“凭割断愁丝恨缕”，为了国家和民族的利益，必须振作起来，“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”，表现了诗人准备勇猛奔向革命征程的高尚境界。
D. “重比翼，和云翥”，诗人热切地盼望着不久的将来夫妻重新团聚，全家人共享天伦之乐，从此再也不分离。
11、阅读下面的文言文
先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通《五经》，有文名。先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。及丁父忧，服阕，不肯出仕，欲为名山大川之游。会文正公入觐，上询及先生，乃不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。”
先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。复奏请采录《永乐大典》逸书，上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以纪其事。又以《十三经》文字传写讹舛，奏请仿汉熹平、唐开成故事，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，因著《十三经文字同异》若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论，始知讲求根柢之学，四海好学能文者，俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人，深于经术训诂之学，未遇时皆在先生幕府，卒以撰述名于时，盖自先生发之。
先生刚肠疾恶，俗流不敢至其门，寒畯有一善，誉之如不容口。其在都，载酒问字者，车辙断衢路；所至之处，从游百数十人。既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等，祠其主于乡贤，以劝朴学之士。在福建，与弟珪相代，一时传为盛事，而闽士攀辕走送者，数百里不绝。其后文正主持文教，海内名流皆以暗中索拔，多先生所赏契者，故世称据经好古之士为“朱派”云。
先生穷年考古，兼好金石文字，谓可证佐经史。为文仿迁、固，尤长于叙事。书法参通六书，有隋以前体格。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所至名山川，搜奇揽胜，都人士传诵吟咏，至今不辍。
(节选自孙星衍《朱先生筠行状》)
先生为人坦无城府，内友于兄弟，外好交游，称述人善，惟恐不至，即有过辄掩覆之，后进之士，多因以得名。室中自辰至夕，未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰。时于其闲属文，其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。所欲著书未就，有诗文集若干卷。
(节选自姚鼐《朱竹君先生别传》)
【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.复奏请采录《永乐大典》逸书 逸：散失
B.劝人为学先识字，语意殷勤 殷勤：周到
C.未遇时皆在先生幕府 遇：得志
D.奏请仿汉熹平、唐开成故事 故事：先例
【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.①乃不敢引疾 ②臣乃敢上壁
B.①御制诗以纪其事 ②日削月割，以趋于亡
C.①四海好学能文者 ②非蛇鳝之穴无可寄托者
D.①去而人爱思之 ②临清流而赋诗
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.朱筠才智过人，淡泊功名。他年少时即通晓《五经》，以善写文章著名，深得赏识；志趣超脱，不汲汲于仕途。
B.朱筠倾心学问，推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行；重视文字训诂之学，对当时学人产生深远影响。
C.朱筠致力文教，奖掖后进。他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。
D.朱筠兴趣广泛，豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古，喜游名山大川；家中坐客常满，饮酒论学终日不辍。
【4】把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。
(2)其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。
12、阅读下面的材料，根据要求写作。
电影《芳华》中，何小萍的形象塑造很成功。她倔强勇敢，但命运悲惨，充满了无奈。可贵的是，在经历了种种黑暗冷漠之后，她还怀着善意和感恩来对待这个世界。她说：“一个从来不被善待的人，最能识别善良，也最能珍惜善良。”
对于何小萍的这种人生态度，你有怎样的思考？请谈谈你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。