1、下列句子中，加点成语使用有误的一项是
A.近代以来中国爆发了多次反帝反封建的民主革命运动，仁人志士斗争之坚决，牺牲之英勇，真是可歌可泣，彪炳千秋。
B.人类只有一个地球，各国共处一个世界。历史昭示我们，弱肉强食不是人类的共存之道，穷兵黩武无法带来美好世界。
C.如果我们每位同学都向“爱心社”捐献一份爱心，集腋成裘，就可以汇集成为巨大的力量，救助更多的失学儿童。
D.正如鲁迅先生所言：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”，青年学子要好高骛远，具有远大理想和家国情怀。
2、下列对句中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.字是20岁举行加冠仪式后才起的，字和名有关联，字对名有表述、阐明作用。
B.郎中，作为官职，始设于战国时期，与表示医生含义的“郎中”不一样。
C.服阕是指古代服丧三年后除去丧服，任官者在服丧期满后可以重新出来做官。
D.朔指阴历每月的最后一天，而十五叫“望”，每月初一叫“晦”，表示迎接新月。
3、下列划线字词与吾从而师之中的师活用情况相同的一项
A.孔子师郯子
B.小学而大遗
C.而耻学于师
D.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎
4、下列各选项中的两句，不都含有通假字的一项（ ）
A.鸡豚狗彘之畜，无失其时 则无望民之多于邻国也
B.数罟不入洿池 师者，所以传道受业解惑也
C.颁白者不负戴于道路矣 所守或匪亲
D.涂有饿莩而不知发 天下云集响应，赢粮而景从
5、下列句子的句式特点与例句相同的一项是（ ）
例句：而君幸于赵王
A.秦城恐不可得，徒见欺。 B.求人可使报秦者，未得。
C.自书典所记，未之有也。 D.为降虏于蛮夷。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
錾磨师傅
耿立
这是一个平原里的人都熟悉的石匠，一年总有几回从村庄走过。他走过来，把褡裢从肩 头一甩，锤子錾子互相碰响。父亲与石匠就在驴子前的空地上，各自提下裤裆，蹲下，互相递上纸烟，霞光的斑斓里有了剪影般的影子，映在磨道边的屋墙上。辣辣的烟雾弥漫着，很浓。
天到半下午，太阳的光减了力量，在阴凉里就有点冷。錾子和锤子单调的闷音叮叮当当响。石匠师傅全然不在意我的存在，哼起歌子来；
“怀揣着雪刃刀，怀揣着雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭号陶，急走羊肠去路遥，天，天哪！且喜得明星下照，一霎时云迷雾罩。”
在师傅的眼窝里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皱的眼袋忽地明亮。
我问唱的什么？他放下锤子。“《夜奔》。”
“《夜奔》是什么?”
“就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路。”
梁山，在我们平原的边缘上。但为何成为“夜奔”，我还是不明白。师傅说，大了，有了识见，就会明白。
我问师傅见过山吗？他笑了，说他就从很远的深山里，在农闲的时候到平原来，凭着手艺 叮叮当当地挣钱。在我的眼晴里，师傅是见过世面的人，很神秘，那一錾一錾的有节奏的声 音，也像是魔力和韵调。
平原外的一切是什么模样？师傅问我想跟他走吗。
“想!”
“为什么呢?”
“天天吃煎饼。”
师傅放下錾，把鐘子放到磨盘上，“孩子，你还小。”他摸着我的头顶说。
“大山不好吗？”
这一问，好像捅到了师傅的苦处。他摇摇头，“你还小，哪里都有作难的时候啊，大了，等你见到山，经历了，就明白了。”我感到师傅的话极深奥，就想他许是不愿意带我去看山。
我有点想哭，就缠着他，让他等着我，等我长大了，到山里去找他，师傅乐了。
父亲看我如此的样子，就说拜石匠做师傅，将来能拿动锤子錾子，可以背着褡裢的年纪，就跟着师傅到平原外走动。于是，我恭恭敬敬地叩了头。父亲打了酒，杀了一只鸡，配上从地 里摘下的还有黄花的黄瓜。
第二天师傅走了，我和父亲送他到村外的土路。一个光光的脑壳，一个褡裢，一把錾子叮当着远了。
这以后的日子，师傅在霜降的时候，都会来我们的村子。每次师傅来的时候，总不会空手，带一些平原不常见的物件，煎饼、山核桃、榛子……他从褡裢里掏出那些东西的时候，总会说“我的小徒弟”。我发现师傅十分地珍爱师徒关系，在学屋里，我曾比较老师和师傅，觉得老 师不会给我带来平原外的神奇，而师傅说，等我大一点，他就会给我打一把錾子和锤子，和他到平原外走一走。
也许，师傅给我的是平原外的牵桂。有一年，到了霜降，师傅没来，到了寒露，师傅还没来，村子里的几家磨都钝了，变得喑哑。贴近年关的时候，我在村外看到了一个背褡裢的人，他告诉我师傅死了，在一家的磨道里，拿着錾子，忽然一放锤子，一口气没上来，走了。
我听了，伤心地哭了起来，平原外牵念我的人走了，我对平原外的牵念也减了许多。也许师傅有许多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一个平原深处的孩子面前唱起《夜奔》。后 来，我在空余时，喜欢起篆刻。我有一个愿望，哪天就刻一方肖像印章，内容是林冲在雪夜，斜背着长枪，枪端处，挑着的是酒葫芦，也是天黑得紧，雪也下得紧……
（选自《人民日报》，有刪改）
【1】下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是
A. 文章采用第一人称，以錾磨为线索，记述了“我”和錾磨师傅的交往过程，展现了一位普通的山民形象，语言朴实，感情真挚。
B. 文末写“我”想到师傅唱的《夜奔》，和上文照应，表现了“我”对师傅的怀念，暗示师傅像 《夜奔》里的英雄人物一样了不起。
C. 文章注重细节描写，在写师傅唱《夜奔》时“本是干涸的松皱的眼袋忽地明亮”，表明《夜奔》里的唱词和人物命运深深触动了他。
D. 师傅来自大山深处，不知有无妻室儿女，所以“我”感到师傅“很神秘”，甚至连那一錾一錾的有节奏的声音，也像魔力和韵调。
【2】文中画线处錾磨师傅共两次说到等"我”大了就会“明白”，他所说的就会“明白”究竟指什么？试作说明。
【3】錾磨师傅是怎样一个人？请简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“_____________________，_____________________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
（2）荀子《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是：“_____________________，_____________________。”
（3）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“_____________________，_____________________”两句承上概括风景，启下引出历史人物周瑜。
8、阅读下面这首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
与夏十二登岳阳楼
（唐）李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
【1】两首诗所写的季节分别是________和________。
【2】赏析两首诗中“月”的不同。
9、阅读《谏太宗十思疏》，完成下面小题。
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而何求木之长。德不厚而思国之治，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡，岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？
君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有所作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下而百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之。则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱39，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
（取材于魏征《谏太宗十思疏》）
【1】下列语句中，加点词解释不正确的一项是（ ）
A.人君当神器之重 当：主持
B.能克终者盖寡 克：能够
C.将有作则思知止以安人 作：作为
D.简能而任之 简：选拔
【2】下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.①臣闻求木之长者 ②居域中之大
B.①必固其根本 ②知其不可
C.①而况于明哲乎 ②貌恭而不心服
D.①君人者 ②则智者尽其谋
【3】下列各句的句式，与例句不相同的一项是（ ）
例句：虽董之以严刑，振之以威怒
A.月出于东山之上
B.句读之不知，惑之不解
C.夫庸知其年之先后生于吾乎
D.管弦呕哑，多于市人之言语
【4】下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A.凡百元首，承天景命
（历代）所有的帝王，都承受了上天给予的重大使命
B.怨不在大，可畏惟人
引起民怨不在于事情的大小，可怕的是人民（的力量）
C.总此十思，弘兹九德
全面做到这十件应该深思的事，光大九种美德的修养
D.文武争驰，君臣无事
文臣武将争先恐后前来效力，国君就可以无所事事了
【5】将下面句子译为现代汉语。
（1）德不处其厚，情不胜其欲。
（2）昔取之而有余，今守之而不足，何也？
【6】《谏太宗十思疏》中“谏”的意思是① ；“十思”的意思是② ；“疏”即“③ ”，是古代臣下向君主议事进言的一种文体。
【7】下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.文章一开始，作者先设置两组哲理性很强的比喻，而后引出了自己要表达的真实目的。
B.第一段，作者以三个“不”字的排比句从正面说明问题，进一步强调自己的政治意图。
C.作者告诫太宗，对人民使用高压钳制，用威势来统治，会造成他们与统治者貌合神离。
D.作者以“十思”全面阐述“积德义”的具体内容，意在提醒唐太宗从多侧面省察自己。
10、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一
2019年4月，中国工程院院士徐匡迪提出了一个问题：“中国有多少数学家投入到人工智能的基础算法研究中？”这个问题被称为“徐匡迪之问”，直击我国人工智能发展的核心关键问题，引起不少人共呜。
材料二
在中美贸易战的背景下，华为创始人任正非指出：“我们国家修桥、修路、修房子……已经习惯了只要砸钱就行。但是芯片砸钱不行，得砸数学家、物理学家、化学家……”并质问：“我们有几个人在认真读书？博士论文真知灼见有多少呢？”这被称作“任正非之问”。
作为中学生的你，对“徐匡迪之问”“任正非之问”有怎样的理解和感悟？请你写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。