1、下面句子中加点词语使用有误的一项是
A.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司购气的市民济济一堂。
B.当腰鼓声戛然而止的时候，世界出奇的安静。
C.因为制作者精益求精，所以《破冰行动》表现出了较高的艺术水准，受到广大观众的好评。
D.卫生监督员小张工作积极主动，任劳任怨。
2、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．新冠肆虐的中华大地，打响了全民抗疫的一场阻击战，彰显了中华民族众志成城的民族精神。
B．停课不停学，是我们学生对抗疫运动的最有力的响应和支持。
C．天津仅用24小时，就完成了“歌诗达赛琳娜号”邮轮上4806人的安置、检测、疏散的应急处置工作。
D．是否拥有快乐的学习生活，关键也要看一个人心态。只有对学习投入全部的热情，才会迎来柳暗花明的明天。
3、下列选项中短语结构类型全都相同的一项是（ ）
A.文化教育 调查研究 光辉灿烂 热烈欢迎
B.生日礼物 庄严肃穆 一泓清泉 独立思考
C.觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅
D.欣赏影片 出现故障 历史悠久 恢复平静
4、下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A.点缀（zhuì） 澎湃（bài） 心有灵犀（xī）
B.忏悔（qiān） 凛冽（liè） 酣然入梦（hān）
C.矜持（jīn） 愧怍（zuò） 忍俊不禁（jìn）
D.商酌（zhuó） 斑斓（lán） 锲而不舍（qiè）
5、下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. 不是每一种土壤都适合耕种，人们可因地制宜，通过灌溉、施肥和翻耕等活动改变土壤结构、水分、养分状况以及微生物活动等，最终将贫瘠土壤改良为适合农作物生长的优质土壤。
B. 对于坡地，人们可改变坡度，加厚土层，增加雨水渗入量，从而减少水分、土壤和养分流失；对于渍水、干旱、盐碱土壤，人们可通过排水、灌溉等水利措施进行整改，从而改善土质。
C. 造纸、化工、钢铁、采掘等工业活动产生的大量废水，、废气和废渣等直接或间接地造成土壤污染，如重金属污染、有毒有机化合物污染、土壤酸化等，严重破坏了土壤生态系统平衡。
D. 除风蚀外；土壤水蚀，也就是人们常说的土壤水土流失，是我国发生范围仅次于土壤沙化和沙漠化的重要土壤劣化过程，主要发生在暴雨集中的黄土高原和雨量充沛的南方山丘地区。
6、下列加点字注音不正确的一项是（ ）
A. 对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜（xiǎn）为人知的科学家——邓稼先。
B. 闻一多先生，是卓（zhuó）越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命先烈。
C. 我们民族的伟大精神，将要在你的哺（bǔ）育下，发扬滋长。
D. 这些字帖（tiē）挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
7、下列句子中没有语病的一项是( )
A．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。
B．在老师苦口婆心的教育下,使我迅速地成长起来了。
C．杨绛先生将全部稿费和版税,捐赠给母校清华大学,设立了“好读书”奖学金。
D．欢乐的溪流唱着清脆的歌声,跳着优美的舞姿奔向远方。
8、（甲）阅读下面的文章，完成下面小题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【1】作者__________朝学者、文学家________________。
【2】解释下列加点词在句中的意思。
（1）阅十余岁_____ （2）曳铁钯_____
【3】用自己的话说一说“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？”的意思。
【4】在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？
【5】从这篇文章中你得到了什么启示？
9、默写。
（1）念天地之悠悠，________！
（2）________，自缘身在最高层。
（3）《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静雅致，令人赏心悦目的语句是：________，________。
（4）赵师秀在《约客》中含而不露地表现了自己寂寞心情的诗句是：________，________。
（5）爱国情怀是每位中华儿女永恒的主旋律，请写出连续两句爱国的古诗词：________，________。
10、 古梨树也有春天
①那年我高考失败后，一个人回到了千里之外的河北老家。
②那是一个非常安静的小村庄，山清水秀，河水潺潺，但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。我常一遍又一遍地想：为什么结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜的分数？我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里，不可自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵。
③爷爷知道我的心事，每当我难过的时候，他就坐在离我不远的地方，默默地发呆，满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。有天，爷爷对我说：“妮，后山上有棵三百多岁的老梨树，我领你去看看吧。”
④初见古梨树，我立即被它惊艳到了。那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。我伸开双臂试着拥抱这棵古树，连它的一半也围不住。
⑤爷爷说：“你看看这棵大树结了多少果子。”我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发现，浓密的枝叶间很少有梨子的身影，仔细寻，才在叶间找着了几只像拳头大小的青梨。这和它苍劲的长势相差十万八千里。
⑥“怎么才结这几个梨子？”我很纳闷。
⑦“今年是结得少，去年它最少结了有5000多斤果子。”爷爷说。
⑧“这就是传说中的大年小年吧？”我说。
⑨爷爷解释说：“也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都结了好多果，每年摘过果后，村人都会补足料肥。今年春上开花也很繁盛，只是因为一场大风雨，几乎将花全部吹尽，于是就成了这样。”
⑩“哦，原来古梨树也遇到了挫折。”
⑪爷爷点点头说：“对呀，老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚韧的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王。梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多。”
⑫爷爷的话，让我思索了好久。
⑬那个夏天，我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤，山风吹过，阵阵清凉，看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心的挫败和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一些的收获。
⑭毕竟人生不是只结这一次果，也不是只赛这一次。
⑮我告别老家，离开爷爷的时候，已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了，我的心里开始绽放出像阳光一样温暖的憧憬来。
⑯那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学。四年大学时光，我一直没有放弃提高自己，毕业后，我以优异的成绩被国内一家世界500强企业录用。
⑰那件事让我明白：___________________________________。
【1】请用文中的词语，把“我”的情感变化过程补充完整。
忧伤绝望——惊艳好奇——_____________——感悟沉思——_______________
【2】根据要求，品析语句。
①那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。（从修辞手法的角度，品析该句的表达效果）
②梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多。（分别写出句中两个加点词“春天”的含义）
【3】请在结尾段的横线上补写出“我”明白的道理，使之能画龙点睛，揭示文章主旨。（3）
【4】本文采用了什么表现手法？请结合选文内容简要分析。
11、阅读下面文字，完成下面小题。
有些人
张晓风
①有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却时常浮着——像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。
②那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。（有哪一个学生心目中的老师不美呢！）也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：
③“这个字我不会写，你们谁会？”
④我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
⑤那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：
⑥“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
⑦我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
⑧那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
⑨虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
⑩有一次，我到一家米店去。
⑪“你明天能把米送到我们的营地吗？”
⑫“能。”那个胖女人说。
⑬“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”
⑭“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
⑮她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”？
⑯她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！
⑰有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么。
⑱他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水；他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。
⑲我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。
⑳那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却占据了我的心，他无助的影子使我陷在长久的自责里。
㉑上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？
㉒我们并非永远都有行善的机会一如果我们一度错过。
㉓那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
㉔对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。
㉕那年7月，当我们赶到联考考场的时候，只觉得整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？
㉖想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。
㉗接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
㉘那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
㉙代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，____________________
（选自《张晓风散文精选》）
【1】作者回忆了一些人，一些事，请阅读全文，然后填补下面表格。
时间 | 人物 | 事件 |
小学二年级 | 一个女老师 | ①_____________ |
有一天 | ②_______ | 以诚信卖米。 |
一个夏天的中午 | 一个衣衫褴褛的中年人 | ③__________ |
那年七月 | ④_______ | 蹲在泥地上为我讲行列式 |
【2】本文的语言极具特色，请结合上下文，从描写的角度赏析下面句子。
“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
【3】下面两个句子，选择哪一个作为结尾更合适？为什么？
A.他比许多我记得住姓名的人更有价值。
B.他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？
【4】“有些人”的名字作者已经忘却，有的甚至连样子都记不清了，可他们的行为强烈地震撼着作者的心灵，使她对他们印象深刻。请说说“有些人”带给作者哪些启示？
12、题目：坚持让我更出彩
要求：①除诗歌外，文体不限。不少于500字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。