1、下列各项中，加点字的注音、字形完全正确的一项是（ ）
A．蒙眛（mèi） 嶙峋（lín） 遒（qiú）劲 摩肩接踵（zhòng）
B．喧嚣（xiāo） 罅（xià）隙 秀颀（qí） 坦荡如砥（dǐ）
C．吹嘘（xū） 悲闵（mǐn） 丘壑（hè） 踌躇（zhú）满志
D．隧道（suí） 瞻仰（zhān） 黄焖鸡（mèn） 杯盘狼籍（jí）
2、下列加点字的注音全对的一项是( )。
A.震悚(sǒng) 溃退(kuì) 歼灭(qiān) 锐不可当(dǎng)
B.瞥见(piē) 惊骇(hài) 荒谬(miào) 震耳发聩（guì）
C.藻井(zǎo) 诘问(jí) 噩耗(è) 诚惶诚恐（huāng）
D.闪烁(shuò) 佃户(diàn) 缅怀(miǎn) 杳无音讯(yǎo)
3、给下列句子排序，最合理的一项是（ ）
①春雨依旧沥沥涟涟，依旧润物无声。
②春天的脚步依旧稳健。
③春天不会因为一次疫情或者一场战争、一场灾难而不来。
④山上的山楂花依旧悄然开放。
⑤不是为了谁，只是因为它本身固有的生命轨迹，所以一如既往地灿烂。
A．②③①⑤④
B．③②①④⑤
C．②③④①⑤
D．①②④⑤③
4、下列加点的字音完全正确的一项是（ ）
A．踌躇（chú） 禁锢（gù） 悄然（qiǎo） 殚精竭虑（dān）
B．翘首（qiáo） 锃亮（zèng） 不逊（xùn） 深恶痛疾（è）
C．倔强（qiáng） 秀颀（qí） 滞留（zhì） 惟妙惟肖（xiāo）
D．差使（chā） 濒临（pín） 颓唐（tuí） 坦荡如砥（dǐ）
5、阅读下面的诗歌，回答下列小题。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【1】这首诗的作者是________代诗人____________。
【2】对《春望》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“破”“深”二字触目惊心，残破的城池、草木杂生的春景，为全诗营造了荒凉凄惨的气氛。
B.“感时”“恨别”两词，凝聚着他为国事而伤怀的沉重忧愁。
C.诗人曾因战乱而辗转避难，也曾困居长安，与家人音讯隔绝。战火平息后，他突然接到一封家书，获知了妻子儿女的音信，怎能不无比惊喜！
D.白发疏稀难簪，是因为内心的愁苦焦虑难以排解，这首诗忧国、伤时、思家、自哀，层层递进，感人至深。
6、默写填空。
（1）晴川历历汉阳树，_____________________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）____________________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（3）我报路长嗟日暮，_____________________。__________________。（李清照（《渔家傲＜天接云涛连晓雾＞》）
（4）《饮酒＜其五＞》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是：______________________，______________________。
（5）李贺《雁门太守行》声色两面勾画一幅激烈战斗场面渲染沉重紧张肃杀氛围的诗句：_____________________，__________________。
7、《西游记》中的小白龙原来是西海龙王敖闰殿下的三太子,他因何被贬下凡?后来,又因何事被菩萨点化而变成白龙马,皈依佛门,载乘唐僧去西天取经?
8、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
可爱的中国
肖复兴
①1960年，我考入汇文中学，读初一。班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。
②六十一年过去了，眼前总还浮现司老师背诵时的样子。他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。
③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！”
④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。
⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比如水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。
⑥我渴望读到《可爱的中国》的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子，1952年人民文学出版社出版。这部方志敏牺牲之前写下的著作，几经辗转，由鲁迅先生保存，一直到新中国成立之后才得以出版。世上有很多书，有的厚厚如同砖头，有的精装宛似豪宅。但书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了36岁，却顶天立地；他的这本薄薄的《可爱的中国》，却是中国革命史和中国文学史绕不过去的一座丰碑。
⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。这本书中还收录了方志敏的另一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出来的。
⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱：“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线……
⑨我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感。他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。
⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象（后来我看到一幅以此形象创作的版画，黑白线条爽劲醒目，印象至今难忘。前年年底在中国美术馆里看到这幅木刻，它没有我想象的那样大，但站在它面前，凝视着，心里那样的感动，久久没有离开，仿佛看见了方志敏，也仿佛看见了司老师，还有我自己的少年）。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。
【1】这篇散文记叙了作者四次“看见”方志敏烈士的经历和不同感受。梳理文章内容，用简洁的语言填表。
| 经历 | “我”的感受 |
第一次 | 读初一时课堂上听司老师朗诵《可爱的中国》 | ③ |
第二次 | ① | 激动、喜爱、激荡着“我”的少年心 |
第三次 | 后来看到一幅以方志敏形象创作的版画 | ④ |
第四次 | ② | 非常感动 |
【2】文章第③段应该运用哪种语气来朗读？并说明理由。
A.激昂、深沉 B.愤怒、铿锵 C.高兴、欢快
我选( )
理由：___________________
【3】文章第④段画线句运用了哪些修辞手法？有何作用？
一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。
【4】作者从地位、内容、艺术手法三方面对方志敏的《可爱的中国》这部书作了高度评价。细读文章第⑥～⑨段，请分别概括。
【5】最后一段画线句子在文章结构和内容方面有怎样的作用？
9、命题作文
罗丹说“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”确实如此，美在生活中到处都是，花蕾的含苞待放那是美，小孩子灿烂的笑容也是美，给别人温暖的关怀更是美……美好的事物，美好的情感，美好的心灵……那么，就让我们尽情寻找、发现你身边的美吧！
请以“你的样子真美”为题，写一篇作文。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名