1、下列句子中标点符号的使用错误的一项是
A．白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
B．“青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说，“在牢笼里，他看到了而且抓住了唯一的出路。”
C．我还很记得，是她告假回家以后的四、五天，她穿着新的蓝布衫回来了。
D．脆弱的，武装的，不懂得表达的，恨铁不成钢的，壮志未酬的父亲。
2、下列句子语言最得体的一项是（ ）
A.为倡导节约新风，食堂贴出标语“一饭一蔬，来之不易；光盘行动，从我做起”。
B.赵明不小心弄坏了李强的新书，李强对他说：“你简直就是一只老鼠，啃书真给力哇！”
C.在十字路口，交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人：“你色盲啊？连红绿灯都分不清啊！”
D.黄老板的女儿在绘画比赛里获了奖，他逢人就说：“令爱真不懒，为咱长了脸！”
3、从句式的角度分析，下列归类正确的一项是（ ）
①是寡人之过也 ②客何为者 ③夫晋，何厌之有 ④为国以礼 ⑤宜乎百姓之谓我爱也 ⑥西取由余于戎 ⑦吾属今为之虏矣 ⑧是乃仁术也 ⑨臣之所好者，道也 ⑩牛何之
A．①⑧⑨/②③④⑥/⑤⑩/⑦
B．①⑧⑨/②③⑩/④⑤⑥/⑦
C．①⑧⑨/②③⑩/④⑥/⑤/⑦
D．①⑧/②③④⑥/⑤⑩/⑦⑨
4、下面的句子中，“朝”的含义是
例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（《邹忌讽齐王纳谏》）
A. 早晨 B. 朝见 C. 朝廷 D. 拜访
5、下列各句中加点的成语使用正确的一项是
A. 近年来，世界各地局部的战争接连不断，造成大量的难民毁家纾难，流离失所，这现象已引起了国际社会的极大关注。
B. 在复习的最后阶段，许多同学缺乏通盘考虑的意识，目无全牛，不能从整体上把握知识，导致复习效果不理想。
C. 弟弟第一次看见大海，面对磅礴的海，他心情澎湃，特别是海浪汹涌时，他更是望洋兴叹于这种自然的伟业。
D. 瘦西湖作为一座“两堤花柳全依水,一路楼台直到山”的湖上园林，融南方之秀、北方之雄于一体，风韵独具，秀色可餐。
6、阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
以距离近、时间短，慢体验，轻松游为特点的“微旅行”，越来越受到人们的青睐，成为不少人休闲度假的新选择。“微旅行”利用时间、空间上的“微”，换取细致深度的体验，透过不一样的视角和步伐，行走在熟悉之地，发现别样的好景致和好生活。
相比千里迢迢去遥远之地看风景，发现身边的美好，来一场说走就走的“微旅行”，在疫情进入防控常态化的日子里，显得更方便，更轻松。“微旅行”让我们有充足的时间，把一处景点，一个街区、一个主题……慢漫游，细细品，深度游出不同的味道。
日前，北京市文化和旅游局推出了首批10条“漫步北京”城市休闲游线路。其中，有一条线路“老城新颜——寻觅王府井大街的文化宝藏”被人们关注。
王府井大街的中华老字号多，内联升的鞋、盛锡福的帽子、瑞蚨祥的绸布、同仁堂的药、吴裕泰的茶、全聚德的烤鸭……以品味文化的视角来逛老店，你会发现老字号历久弥新的魅力。王府井大街的书店也多，有王府井书店、外文书店、涵芬楼书店、三联韬奋书店和言几又书店等，既有历史厚重的老牌书店，又有小而美的阅读空间，在闹市中给人们营造出一个安静的书香世界。
上海今年已推出了多条半日游、一日游的“微旅行”产品，包括时尚都市、历史古镇、文化探寻、乡村休闲、健康徒步、欢乐亲子等内容，融旅游和本地生活于一体，受到本地市民和外来游客的欢迎。上海市民孙女士今年体验了关于上海建筑的“微旅行”，她说：“没想到自己身边的这些老建筑，有这么多故事，有这么多学问。家门口的风光真是蛮好的。”
“微旅行”轻松自由，随时出发，无须提前计划详细行程，在目的地可跳出攻略，随意游玩。美食、娱乐、建筑、技艺、购物等日常生活中的元素，皆可成为“微旅行”的吸引物。
如今，度假型酒店和民宿不仅是住宿地，也成为很多游客的休闲目的地。不去景区游览，在酒店或民宿就可满足度假的需求。驴妈妈旅游的统计显示：超六成的用户倾向于选择自然环境优美，房间相对独立的度假型酒店，在长三角地区，湖州、苏州、上海、杭州、无锡、宁波、台州、常州、南京、舟山都是游客选择住酒店去度假的热门目的地。
“微旅行”体现了新的旅游方式和生活方式。一场说走就走的慢游，富有个性、参与感的深度体验，收获一些感悟与感动。游客在有限的时间、空间停下来，像手持一个放大镜，慢慢欣赏被快速生活忽略的美。
旅行未必一定去远方，只要能给心找到休憩的地方。马蜂窝旅游研究中心负责人冯饶告诉记者：“年轻游客不再执着于空间距离上的‘远方’，而是愿意在城市及周边发现新潮的玩法和体验。马蜂窝已推出了北京、上海、成都等地以面向本地游客为主的一日游，两日游等‘微旅行’产品，帮助游客寻找藏在城市街头巷尾的新体验，体会在近处旅行的乐趣。”
风景名胜固然能吸引眼球，但持久打动人心的是这个地方的文化气息和生活味道，这也是“微旅行”的核心吸引力。上海、北京、河北等地纷纷推出了“微旅行”内容。“微旅行”将成为新的出游风向标。
如何让“微旅行”的体验更丰富，如何在“微旅行”中更好地融入本地的历史风貌、时尚潮流、文娱生活、特色美食等元素，值得旅游业者深入研究。冯饶介绍说：“‘微旅行’对于产品的设计研发和服务质量都提出了新要求。马蜂窝对平台海量旅游内容的大数据进行分析挖掘，深入了解最新潮的玩法和最新的旅游资源，帮助平台商家设计新型的‘微旅行’产品，并通过大数据技术对多样化的产品和需求进行精准的供需匹配。”
（摘编自《“微旅行”发现别样好风景》，《人民日报》海外版2020年8月28 日）
材料二：
“微旅行”的显著特征是去景区化，任何地方，凡是可游、可品、可体验，能引起人们愉悦感受的对象都可以成为旅游产品。这为一些景点资源相对贫乏的地区提供了发展旅游事业的新机遇——无需太多资金投入，只要深度挖掘、盘活，用好本地历史、文化、娱乐等资源，围绕景点、街区、主题等，精心打造特色品牌，推动旅游产品转型升级，并凭借善待游客和高水平的公共服务，照样能将“微旅行”搞得风生水起、热火朝天。
各地应学习北京、上海等地的先进经验，全域、全产业链、全方位发力，多管齐下，多措并举。比如，出台考核激励措施，引导社会资本投入“微旅行”，鼓励旅游企业开发出能够深度体验本地特色的线路和产品。要加大财政投入，完善基础设施和公共服务。
此外，监管端口需要前移，把资质入口、产品模式，服务供给等全流程监管起来，通过治理上的改善，服务上的优化，为“微旅行”加油添力，助推其持续红火，促进全域旅游向纵深发展，进一步提升公众的幸福感，形成令人期待的良性循环。
（摘编自《“微旅行”渐火 仍需加油添力》，《北京报》2020年8月29日）
【1】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．“微旅行”作为一种就近旅游方式，因为距离近、时间短、慢体验、轻松游，受到人们青睐，成为人们旅行的必然选择。
B．疫情防控常态化让人们发现了“微旅行”的好处，“微旅行”可以让人们在慢游、细品之中发现身边的精致和美好。
C．“微旅行”不用规划行程和攻略，可随时随意游玩，日常生活中的元素皆可成为“微旅行”游客感兴趣的对象。
D．“微旅行”是一种新的旅游方式和生活方式，富有个性和参与感，是一种可以让游客欣赏被快速生活忽略的美的慢游。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．年轻游客越来越愿意在城市及周边发现新潮的玩法和体验，而不再喜欢空间距离上的“远方”。
B．一些“微旅行”产品，如上海今年推出的一日游，能使游客获得藏在城市街头巷尾的新体验。
C．上海、北京等地将文化气息和生活味道作为“微旅行”的核心内容来开发，树立了新的出游风向标。
D．旅游业者深入研究当地历史文化和风俗日常，融入“微旅行”产品设计研发，可提高服务质量。
【3】发展“微旅行”需要从哪些方面着手？请结合材料内容简要分析。
7、默写名篇名句
（1）人间如梦， 。（《念奴娇·赤壁怀古》）
（2）四十三年，望中犹记， 。（《永遇乐京口北固亭怀古》）
（3）长桥卧波，未云何龙？复道行空， ？（《阿房宫赋》）
（4）舞幽壑之潜蛟， 。（《赤壁赋》）
（5）君子博学而日参省乎己， 。（《劝学》
（6）师者， 。（《师说》）
（7）工欲善其事， 。（《论语》）
（8） ，来者犹可追。（《论语》）
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》里有生动的描绘：_______，_______。
（2）《阿房宫赋》中用疑问语气指出了秦朝在财富搜刮与挥霍上的反差行为的两句是：_______________，___________ ？
（3）苏洵在《六国论》中认为，六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“______________”，借此劝说北宋统治者，“______”。
9、补写出下列句子的空缺部分。（只选4小题，8分）
（1）恰同学少年，风华正茂， ， 。 （毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， 。
（荀子《劝学》）
（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ， ，如是而已。
（韩愈《师说》）
（4）彼与彼年相若也，道相似也。 ， 。 （韩愈《师说》）
10、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)曹操《短歌行》中“____________，____________”两 =句借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才千的人。
(2)陶渊明(归园田居》中“_____________，_____________” 两句表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活。
(3)苏轼《赤壁赋》中“_____________，_____________”两句展现了一叶扁舟任凭漂荡，在浩渺江面上自由来去的情景。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中作者用“_________，_________”两句，表现了青年一代关心国家大事，以天下为己任的襟怀。
（2）《琵琶行》中用“_________，_________”两句，运用侧面描写，烘托第二次琵琶演奏后万籁俱寂的情形。
（3）《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是：_________，_________。
12、阅读以下诗歌，完成下面小题。
圆月①（唐）杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】①此诗作于唐代宗大历元年（766）秋，杜甫流寓夔州。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指圆月。④列宿：众星。
【1】从体裁上看，这首诗属于（ ）
A．五绝
B．近体诗
C．古体诗
D．曲子词
【2】对本诗赏析不恰当的一项是（ ）
A．诗歌以月为题，以月色统摄全篇。
B．诗歌音律和谐，篇章法度谨严。
C．全诗意境清冷，思亲之情真挚。
D．全诗语言平易，景物人物转换自然。
【3】诗歌的创作离不开想象，诗人们往往运用想象使其作品灵动而隽永。请结合本诗的尾联赏析这一手法的妙处。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
冬，晋文公卒。庚辰，将殡于曲沃，出绛，柩有声如牛。卜偃使大夫拜。曰：“君命大事。将有秦师越我西封，击之，必大捷焉。”
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。
晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵故患生，违天不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其忘先君乎？”原轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命。夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是始墨。
文嬴请三帅，曰：“彼实构吾二君，寡君若得而食之，不厌，君何辱讨焉？使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公许之。原轸朝，问秦囚。公曰：“夫人请之，吾舍之矣。”原轸怒曰：“武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇，亡无日矣！”不顾而唾。公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。释左骖，以公命赠孟明。孟明稽首曰：“君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦，寡君之以为戮，死且不朽。若从君惠而免之，三年将拜君赐。”
秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”
（节选自《左传》有删改）
【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.将有秦师越我西封 封：边界
B.文王之所辟风雨也 辟：通“避”
C.寡君若得而食之，不厌 厌：满足
D.以辱二三子，孤之罪也 辱：欺辱
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.文公，“文”是晋国国君的谥号。谥号是对死去的君王或其它地位很高的人给予的或褒或贬或同情的称号，始于西周。
B.先，称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝、先君，称已经死去的父亲为先考或先父。
C.稽首，是古代礼仪中的一种，“稽”是停留之意，“稽首”即拱手弯腰且停留一会儿，通常用于平辈之间的敬礼。
D.孤，是古代君王对自己的称呼的一种，意为“小国之君”；《烛之武退秦师》里“是寡人之过也”，“寡人”也是君王、诸侯的谦称。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.本文善于通过人物语言和行动来突出人物个性，如蹇叔的忠直耿介，见识深远；秦穆公的刚愎自用、知错自省等。
B.文章写的是战争，却不是把战争的过程作为写作重点，而是围绕秦穆公“劳师以袭远”的战略错误导致战争失败这个中心，把众多的人物、纷杂的事件组织起来，重点突出，详略得当。
C.杞子作为秦国驻防在郑国的将领，拿到了郑国都城北门的钥匙之后，建议穆公里应外合消灭郑国，得到了穆公的支持，由此可以看出秦穆公急于扩张的野心。
D.原轸认为秦穆公不听贤者之言，劳师袭郑，是天奉我的好时机，他和栾枝激烈争论，批评栾枝拒绝为国效劳的言论。表现出他敏锐的政治洞察力，和对秦无理的痛恨。
【4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
（2）秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？
14、读下列材料，根据要求写作。
中学阶段，该用怎样的姿态成长？这不是一个简单的结果可以概括的，它是一个过程，成长的过程，体味的过程，收获的过程。而在这个过程中总有一些人或事成为我们成长的关键节点，有些表情生动，有些手段“毒辣”，有些意义重大，有些影响细微……
请梳理中学阶段的生活，完成一篇写人记事的记叙文。要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。