1、根据课文内容把词语补充完整,再完成练习。
(1)把下面的四字词语补充完整。
①________平________静 ②________不得 ③心________胆________ ④龇牙________
(2)写出词语①的反义词:________。词语①中“平”和“静”是一对近义词,像这样的四字词语还有________、________、________。
(3)从上面选择恰当的词语,将序号填在下面的句子中。
a.这一天________,水手们都在甲板上。
b.孩子________,站在横木上摇摇晃晃的。
c.水手们又大笑起来,只有那个孩子________,光着头站在那里。
2、请认真地读拼音,端正地写词语。
róu zhòu chōu yē xiá zi chú chuānɡ piě zuǐ
(___________) (_________) (________) (__________) (___________)
3、读《已亥杂诗》,完成练习。
《已亥杂诗》是(___)朝诗人(___)写的,这是他的《已亥杂诗》中是第(___)首。其中“九州”的意思是(___);“生气”的意思是(___);“恃”的读音是(___),意思是(___);“喑”的读音是(___),意思是(___);“万马齐喑”是比喻(___)。“究”的意思是(___);“抖擞”的意思是(___)。
4、解释字词。
岱宗( ) 夫( ) 青( ) 未了( )
造化( ) 钟( ) 神秀( ) 阴( )
阳( ) 割( ) 荡胸( ) 曾( )
5、水,是生命之源。长江的水从 走来,向 奔去;有一份独特的海上景观的则是 的海;张志和笔下的水充满诗意:“西塞山前白鹭飞, 鳜鱼肥”;季羡林展开想象:我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个 ;孔子认为水 、 、 、 ,是“真君子”;“ 不腐,户枢不蠹”,则告诉我们经常运动,生命力才能持久,才有旺盛的活力。
6、课内阅读。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
【1】给加点的字选择正确的读音。
纤纤(xiān qiàn)
盈盈(yín yíng)
脉脉(mò mài)
【2】这首诗选自《________》。
【3】诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?
___________________________
【4】《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是:
___________________________
7、阅读《十五夜望月》和《望月怀远》,完成下列各题。
十五夜望月
【唐】王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
月下独酌
【唐】李白
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
【1】《十五夜望月》这首诗借景抒情,借助中秋节“_____,_____”的景象(用原文回答),抒发了作者 _____的感情。
【2】你还知道哪些跟月亮有关的诗?请写出前后连续的两句。
答:_____,_____ 。
8、阅读冲浪。
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
【1】你知道这首诗写得是什么节日的事吗?当时有什么风俗?
_____________________________________________
【2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
______________________________________
【3】人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句?
____________________________________
9、课外阅读
春 笋
我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春色,竹林的后代——春笋。
春日,春雨潇潇,绿幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画,雨雾纷纷洒在竹叶上,沙沙沙沙,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。嘀嗒——嘀嗒——小水珠掉地上,渗进土里,地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁,咂呀咂,积聚着力量。
呵,一夜之间,又有无数春笋拔地而起啦!瞧,漫山遍野,密密麻麻,一个个像尖锥似的,披着淡绿的嫩衣,在春风中抿着嘴笑,在春雨里淋浴。
呵,春笋生得多么顽强呀!春雷一动就破土而出,冲破地皮蹦出来,顶开沙土冒出来,蹿出石缝钻出来……别看它们嫩生生的,浑身可充满活力。比网纤更坚强,比风钻更锐利,任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
啊,春笋长得多么欢畅啊!迎着阳光,吸着雨露,一个劲儿地拔节,叭叭叭,一节,一节,又一节……你追我赶,竞争着向上,向上,山泉叮叮咚咚,为它们伴奏,鸟雀欢鸣为它们鼓掌:长吧,长吧!高高的蓝天多广阔,看谁快快长成材,比谁早日作贡献。
(1)第4自然段中描写春笋破土而出的动词有 、 、 、 、 和 ,从这些词语中可以看出春笋具有 。
(2)用一系列的动词写一段话。
(3)文章的中心句: 。围绕中心,作者描写了春笋的 、 、 。
(4)用“ ”画出文中的比喻句,用“ ”画出文中的拟人句。(各一句)
10、名著片段阅读。
现在我在岛上已有了两个“庄园”。一处是我的小小的城堡或帐篷,四周建起了围墙,后面是一个岩洞,岩洞已扩大好几个房间。其中有一间最干燥最宽大,里面放满了我用陶土烧制的大瓦缸……
【1】这段文字选自英国作家_____的长篇小说《_____》。
【2】选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、_____、______等,奇迹般地生活了28年。
11、阅读课文片段,完成练习。
住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈,妈,要到什么时候才……”
“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了!”八儿要哭的样子。
“饿了,也得到太阳落下时才准吃。”
饿了,也得到太阳落下时才准吃。你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿,也不可靠,不过因为一进灶房,就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音,因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
【1】下面词语中的加点字与“搅和”的“和”读音相同的一项是( )。
A.暖和
B.和气
C.和面
D.和风细雨
【2】给画“ ”的句子换种说法,意思保持不变。
__________________________________________________________________________
【3】选文通过对八儿的_____、动作、____描写,表现了八儿____的心情,如果我们给选文拟个题目,我会用_____。
【4】画“ ”的句子是对八儿的________描写,运用了______的修辞手法。选文中表现八儿“喜得快要发疯”的描写还有“_____________________________”等。
【5】对“那我饿了”理解不正确的一项是( )。
A.八儿并不是真的饿了。
B.八儿真的饿了。
C.“那”字写出了八儿无计可施的心态。
D.这句话写出了八儿的天真和孩子气。
【6】从母子的对话中,我们知道腊八粥要_______________才准吃,从中我们也看到一个_____________________的孩童形象。
12、
正值春光大好的时候,我因重感冒住进了医院。其实,重感冒也算不上什么大不了的病,但是,一想到住院,心里就十分不痛快。一天清晨,阳光正好,我走出病房,来到了住院部楼前的草地上。
那是一片翠色欲滴的草地,草地的四周错落有致地安放着几个长凳,供来往走累了的人歇脚,草地上三五成堆地坐满了人。我是个天生不爱热闹的人,所以往草地上的边缘走去。在一个长凳上,我望见了这样一个奇怪的小男孩,他七八岁光景,赤裸着上身,衣服都放在了长凳上,眼睛紧闭,一动不动地站在那里,像一座雕塑。
我主观臆断,他一定是被家长骂了,所以才赌气跑到这里,做出这么傻得可爱的事情?要知道,此时虽然是暮春,但是,天气仍有些许寒冷,孩子这样做,确实令人想不通。
我带着疑问上前搭讪:“孩子,赶紧穿上衣服吧,小心冻着。”“不,我不穿!我不怕冷。”男孩斩钉截铁地说。“那就是小伙伴欺负你了?”我小心地迂回着探问。“也不是,我的人缘可好了,他们都挺喜欢我。”男孩一脸兴奋。
“是不是妈妈批评你了?不听妈妈话的孩子可不是好孩子啊!”我继续问道。
“不是,妈妈从来不批评我。”男孩一脸委屈,“爸爸不要妈妈了,妈妈病了,我陪着妈妈看病,医生说,妈妈太消极了,要多留心身边阳光的事物。”孩子说着,几乎要掉下泪来。
“那你也没有必要光着上身站在这里啊?”我仍对孩子的异常举动感到不解。”
“因为我想让自己多吸收点阳光,让妈妈看到我,就像看到太阳一样,能够尽快好起来。”男孩说着,几颗豆大的泪珠终于掉了下来。
我不禁一怔,这才发现男孩站立的长凳旁,正是阳光最好的地方,阳光下,男孩的影子镀上了一层金辉,被拉得老长,一直延伸到我的心灵深处……
我坚信,有男孩这样一盏小小的太阳在身边,再忧郁的妈妈也能尽快走出悲伤。
【1】给本文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
【2】联系上下文,理解下面词语的意思。
主观臆断:______________________________________________________________
斩钉截铁:______________________________________________________________
【3】文中画横线的句子中,医生说的“阳光的事物”指什么?小男孩以为是什么?
__________________________________________________________
【4】文中画波浪线的句子中,省略号的作用是( )
A.表示列举内容的省略
B.表示话未说完
C.表示语意未尽
D.表示说话断断续续
【5】文中最后一句话为什么说小男孩是“一盏小小的太阳”?
_____________________________________________________________
13、阅读下面一段话,回答问题。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
【1】用“ ”画出描写渔夫神情的语句。
【2】用“ ”画出描写渔夫动作的语句。
【3】用“ ”画出描写渔夫语言的语句。
【4】从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人?
_____________________________________________
14、认真阅读课文片段,按要求答题。
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。
【1】月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是_________________。
【2】“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物,分别是_______ 、________ 和 ___。
【3】这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”,是指课文上一自然段讲的夹竹桃________ 的特点,作用是承接上文广还不止于此”的作用是_________ 。这一段的总起句是_________ 。
15、这样气魄雄伟的工程,在世界史上是一个伟大的奇迹。
改为反问句:______________________________
16、按要求改写句子。
(1)周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”
直接引语改为间接引语:______________
(2)毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
改为陈述句:______________
(3)疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。
改为“被”字句;
______________
17、按要求改写句子。
1.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(改为陈述句)
____________________________________________________________
2.一到夏天满是花草,小猫只好上房去玩。(改为双重否定句)
_____________________________________________________________
18、按要求写句子。(5分)
①天空挂着圆月。(扩写句子)
②从这件事中,受到很大的教育。(修改病句)
③树在风中摇摆。(改为拟人句)
④索溪峪的美使我们流连忘返。(改为反问句)
⑤雪花从天空中飘落下来。(改为比喻句)
19、句子乐园。
【1】的好朋友伦捷送给我一块电子表。(改成“把”字句)
【2】假如因为这些我们就退回去,退到爸爸妈妈温热的怀中,那我们还算什么呢?(改成陈述句)
【3】一个叫权善才的将军误砍了昭陵上的柏树。(改成“被”字句)
【4】伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”(改成转述句)
【5】修改病句。
(1)某家新开张商店广告:欢迎新老顾客光临。
(2)大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。
(3)演员的穿着打扮怪模怪样,同学们不禁忍不住笑了起来。
20、按要求完成句子练习。
(1)雨下得很大。(改为比喻句)
__________________________________
(2)溪边的青蛙在叫。(改为拟人句)
__________________________________
(3)游客们前赴后继地来到桂林,欣赏这里的山水。(修改病句)
__________________________________
21、人间自有真情在,请以“真情”或“温暖”为话题写遗篇400字左右的记叙文,注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。题目自拟,文中不出现真实的姓名及班级。