1、下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A.多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成绩，跟您都是密切相关的。
B.李老师教出的学生成绩优异，尤其是班长，出类拔萃，李老师经常得意地向别人介绍：“这是我的高足，让我心里很是安慰啊！”
C.家里五岁的小儿子爱画画，线条简单却有童趣，虽然是拙作，但是看得妈妈喜在心头。
D.单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表，当他又一次在我面前夸耀他的手表时，我开玩笑地说：“你的敝帚自己戴着吧，不是人人都稀罕啊。”
2、下列各句中加点的词,古今意义相同的一项是( )
A.多谢后世人,戒之慎勿忘
B.入门上家堂,进退无颜仪
C.枝枝相覆盖,叶叶相交通
D.便利此月内,六合正相应
3、下列句子中，没有语病的一项是( )
A. 美国新任国务卿就职后首次对民众公开演讲时，将吉尔吉斯斯坦和哈萨克斯坦两个国家合并到一起，读成了“吉尔萨克斯坦”，令人贻笑大方。
B. 什么是幸福？这个在田园农耕时代似乎很易寻得的答案，在当代繁复的经济、社会和文化背景下，却显得日益模糊和多元。
C. 嗜甜的饮食习惯会加速锌的流失，而锌就是怂恿味觉逃亡的主犯。这样一来，在不断的恶性循环中，重口味日渐加剧。
D. 与泰戈尔不同，鲁迅的散文诗中的哲理不是追求宗教式的光明、和谐，而是充满了对人生、对自我的无情的严酷的解剖，对人心黑暗的正视和孤独的战斗的坚持。
4、阅读下面语段，为画横线处选填最恰当的一项
毋庸讳言，语言与语言的碰撞和融合是文化交往的一部分。现今世界，这种交往正在变得更频繁、更迅捷，然而从一种语言本身来看，它总是既要保持过去的精华，又要吸收外来因素，否无法传达新的现实。因此，“语言与语言的碰撞和融合”实际是指
A.对外来语言应抱取其精华、去其糟粕的态度
B.不同的语言彼此之间的相互借鉴，相互吸收
C.一种语言更多地吸收另一种语言的有益元素
D.本国语言在吸收外来语合理成分时要有选择
5、下列各项中，没有语病的一句是（ ）
A.中超联赛已经进入收官阶段，昨晚先后出战的上海双雄则开始各自分道扬镳：上港集团队在拿下浙江绿城之后，已经和申花一起基本上岸；而主场被阿尔滨逆转的申鑫则依然身陷保级区之中。
B.像康熙、雍正、乾隆三代皇帝，尽管他们个人素质很好，且在统治时期均创造了中国封建社会最高的辉煌，但是他们毕竟也没有走出卑屈的阴影。
C.豪华月饼销售遇冷、天价大闸蟹市场降温、大张旗鼓的公款吃喝难觅踪影……中央出台“八项规定”、下发节日禁令后迎来首个中秋，各地初显节约从简、反对铺张浪费。
D.国务院为了社会的稳定和和谐，在全国人民的关切中，经过长时期的努力，“以房养老”措施将在全国推广。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
忆韦素园①君
鲁迅
我自己觉得，我的记忆好像被刀刮过了的鱼鳞，有些还留在身体上，有些是掉在水里了，将水一搅，有几片还会翻腾，闪烁，然而中间混着血丝，连我自己也怕得因此污了赏鉴家的眼目。
现在有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的，我是有这义务的。我只好连身外的水也搅一下，看看泛起怎样的东西来。
怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师，有一天，在教师豫备室里遇见了一个头发和胡子统统长得要命的青年，这就是李霁野。我认识素园，大约就是霁野介绍的罢，然而我忘记了那时的情景。现在留在记忆里的，是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。
这一间小房子，就是未名社。
未名社同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半好像也因为他生着病，不能上学校去读书，因此便天然的轮着他守寨。
我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特色，不过素园显得最分明，一下子就能够令人感得。但到后来，我知道我的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不很笑，大约是因为年龄的不同，对我的一种特别态度罢。
但待到我明白了我的误解之后，却同时又发现了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。
这里有一点小例子——我们是只有小例子的。
那时候，因为段祺瑞总理和他的帮闲们的迫压，我已经逃到厦门，但北京的狐虎之威还正是无穷无尽。段派的女子师范大学校长林素园，带兵接收学校去了。从此以后，韦素园君给我的信上，有好一晌竟憎恶“素园”两字而不用，改称为“漱园”。同时社内也发生了冲突，高长虹②从上海寄信来，说素园压下了向培良③的稿子，叫我讲一句话。我一声也不响。于是在《狂飙》上骂起来了，先骂素园，后是我。素园在北京压下了培良的稿子，却由上海的高长虹来抱不平，要在厦门的我去下判断，我颇觉得是出色的滑稽，而且一个团体，虽是小小的文学团体罢，每当光景艰难时，内部是一定有人起来捣乱的，这也并不希罕。然而素园却很认真，他不但写信给我，叙述着详情，还作文登在杂志上剖白。在“天才”们的法庭上，别人剖白得清楚的么？——我不禁长长的叹了一口气，想到他只是一个文人，又生着病，却这么拼命的对付着内忧外患，又怎么能够持久呢？自然，这仅仅是小忧患，但在认真而激烈的个人，却也相当的大的。
我到广州，是第二年——一九二七年的秋初，仍旧陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在枕头上写就的，因为医生不允许他起坐。他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更使我担心他的病。有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看明白，就打了一个寒噤：这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么？
我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。
一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，把皮肤晒得很黑了，精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到；忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等侯灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》。
一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病在北平同仁医院里了，一切计画，一切希望，也同归于尽。我所抱憾的是因为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本《外套》当作唯一的纪念，永远放在自己的身边。
自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并没有人开口。这也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的时候，既不过在默默中生存，死了之后，当然也只好在默默中泯没。但对于我们，却是值得记念的青年，因为他在默默中支持了未名社。自素园经营以来，绍介了果戈理、陀思妥也夫斯基等。还印行了《未名新集》，其中有丛芜的《君山》，静农的《地之子》和《建塔者》，我的《朝花夕拾》，在那时候，也都还算是相当可看的作品。事实不为轻薄阴险小儿留情，曾几何年，他们就都已烟消火灭，然而未名社的译作，在文苑里却至今没有枯死的。
我不知道以后是否还有记念的时候，倘止于这一次，那么，素园，从此别了！
（选自《鲁迅全集·且介亭杂文》，有删改）
【注】①韦素园（1902-1932），诗人，翻译家。逝世后，鲁迅先生手书“呜呼，宏才远志，厄于短年。文苑失英，明者永悼”墓记。②高长虹，现代作家。二十世纪二十年代，他先后在太原、北京、上海等地发起并组织了“狂飙运动”，并作为鲁迅倡导组织的“莽原社”的重要成员，协助鲁迅编撰《莽原》月刊。③向培良，在大学读书时即从事文学创作，是“狂飙社”主要成员，后又参加鲁迅主办的“莽原社”。鲁迅曾对他寄予希望，在他主持《豫报》副刊时，曾去信鼓励“从有着很古的历史中州，传来了青年的的声音，仿佛在豫告这古国将要复活”（《华盖集》）。
【1】下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者在文章开头形象地阐明写作缘起，即响应人们纪念韦素园的号召
B．作者认为，未名社同人虽无雄心大志，但大都有切切实实地把事情做下去的意志。
C．随着交往的深入，作者对素园因与自己的年龄差距而不很笑的情况有了了解。
D．作者对韦素园在“天才”们的法庭上的“剖白”给予理解的同时，也表达出深切的担忧。
【2】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开头作者把记忆比作“被刀刮过了的鱼鳞”，写出了回忆留给内心的伤痛感，生动形象，具体可感。
B．作者借助四个“忽而”的排比句，描写了一连串的心理活动，表达了对韦素园处境和命运的关忧。
C．作者在文末除对韦素园的贡献给予肯定外，更多的是借助对比批判那些健忘的国人。
D．与充满直抒胸臆技法的《记念刘和珍君》略有不同，该文的情感表达融在了叙述之中。
【3】请简要概括该文在谋篇布局上的特点。
【4】请结合文章内容，简要分析韦素园的形象特征。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，写物各有主，只有江上的清风与山间的明月这些大自然的宝藏，耳得为声，目遇成色，“____________，____________”，自己和朋友可以共同享受。
（2）李白《蜀道难》中，描写青泥岭山路曲折盘旋、峰回路转的两句是“___________，____________”。
（3）《出师表》中，诸葛亮说自己本是务农的平民，并用“____________，___________”两句表明自己只求保全性命，不求显贵。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）刘禹锡在《陋室铭》中，用“__________，__________”表明自己陋室不陋是因为自己结交的朋友都是有学问之人。
（2）苏轼《赤壁赋》中“________，_________，_________”三句描写了自己和“客”在江中和沙洲上捕鱼打柴时的生活场景。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子《逍遥游》中“____________，____________”两句引用《齐谐》语句，利用夸张的数字充分体现了“志怪”的特点。
（2）诸葛亮在《出师表》篇末，将自己对国君所有的叮嘱、希冀，凝结为八个字：__________，___________。”
（3）李煜《虞美人》中，“____________，___________”两句以变与不变的对比，形象地表现了自己的“黍离之悲”。
10、补写出下列句中的空缺部分。
(1)古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“____________________________”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
(2)柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“__________________________ ”所描述的现象一样。
11、写出下列句子中的空缺部分。
(1)郦道元在《三峡》中，运用侧面描写突出三峡山峦重重叠叠，高大险峻特点的句子是：“_______，_______。”
(2)“鸡鸣入机织，夜夜不得息”描写了古代女子为人妇后的辛劳生活，《氓》中有类似表述的句子是：“_______，_______。”
(3)杜甫《登高》中“___________”一句，描绘了大江壮阔无比、波涛汹涌的画面。
12、阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
畲田①词五首
王禹偁
其一
大家齐力斸孱颜②，耳听田歌手莫闲。
各愿种成千百索③，豆萁禾穗满青山。
其四
北山种了种南山，相助力耕岂有偏？
愿得人间皆似我，也应四海少荒田。
[注释]：①畲田：烧荒垦种。②斸（zhú）；锄一类的农具。这里作动词，挖掘。孱颜：通“峻岩”，高峻险要的山岩。③索：古代长度单位，十丈为一索。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．山民们登高山，伐草木，烧灰种地，不畏艰辛，悠扬的田歌回荡山间。
B．“人间皆似我”的“我”指诗人自己，表现诗人和山民的心紧紧相连。
C．诗人以贴近畲田劳动者的口吻创作，劳动场景具体生动，内容真切。
D．本诗语言朴素浅近，通俗清新，极富民歌情味，呈现浓郁的民俗之美。
【2】同写耕作的劳动场景，其一和其四表达的内容和感情各有什么侧重，请简要分析。
13、阅读下文，完成各题。
①范宣，字宣子，陈留人也。年十岁，能诵《诗》《书》。尝以刀伤手，捧手改容。人问痛邪，答曰：“不足为痛，但受全之体而致毁伤，不可处耳。”家人以其年幼而异焉。少尚隐遁，加以好学，手不释卷，以夜继日，遂博综众书，尤善《三礼》。家至贫俭，躬耕供养。亲没，负土成坟，庐于墓侧。太尉郗鉴命为主簿，诏征太学博士、散骑郎，并不就。家于豫章，太守殷羡见宣茅茨不完欲为改宅宣固辞之。庾爰之以宣素贫，加年荒疾疫，厚饷给之，宣又不受。爰之问宣曰：“君博学通综，何以太儒？”宣曰：“汉兴，贵经术，至于石渠之论①，实以儒为弊。正始②以来，世尚老庄。逮晋之初，竞以裸裎③为高。仆诚太儒，然‘丘不与易’。”宣言谈未尝及《老》《庄》。客有问人生“与忧俱生”，不知此语何出。宣云：“出《庄子·至乐篇》。”客曰：“君言不读《老》《庄》，何由识此？”宣笑曰：“小时尝一览。”时人莫之测也。
②宣虽闲居屡空，常以讲诵为业，谯国戴逵等皆闻风宗仰，自远而至，讽诵之声，有若齐、鲁。太元中，顺阳范宁为豫章太守，宁亦儒博通综，在郡立乡校，教授恒数百人。由是江州人士并好经学，化“二范”之风也。年五十四卒。著《礼》、《易论难》，皆行于世。
(节选自《晋书·儒林传》)
（注）①石渠之论：石渠是西汉皇室藏书阁的名称，汉宣帝曾邀集当时诸多儒学大家在此阁中讲论“五经”异同。 ②正始：三国时期曹魏君主曹芳的年号。 ③裸裎：指脱衣露体。
【1】写出下列加点词语在句中的意思。
⑴并不就 （________） ⑵庾爰之以宣素贫（________）
⑶逮晋之初 （________） ⑷年五十四卒（________）
【2】把下列句子译成现代汉语。
(1)家人以其年幼而异焉。
(2)亲没，负土成坟，庐于墓侧。
【3】第①段画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。
太 守 殷 羡 见 宣 茅 茨 不 完 欲 为 改 宅 宣 固 辞 之。
【4】根据第①段内容，概括范宣的主要品质。
【5】范宣对待老庄的态度是辩证的。请结合选文内容，谈谈你的理解。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。不少家长认为，学校应该远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。也有专家认为，校园是“小学校”，社会是“大学校”，没有必要刻意切断学校与社会的联系。开发商则认为，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促进社会繁荣发展。
请从下列任务中任选一个，以学生龚明的身份完成写作。
（1）给规划局写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。
（2）写一篇“告家长书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。
（3）给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。