1、下列加点词古今义基本相同的项是（ ）
A.期山东为三处 于是项王乃悲歌慷慨
B.江东虽小，地方千里 吾骑此马五岁
C.左右皆泣，莫能仰视 吾知公长者
D.骓不逝兮可奈何 汉军皆披靡
2、下列各句句式变换后，意思发生了变化的一项是
A. 白杨树是不平凡的树。
改为否定句：白杨树不是平凡的树。
B. 他很受大家的爱戴。
改为感叹句：他是多么受大家的爱戴呀！
C. 咱们一起做游戏吧！
改为反问句：咱们一起做游戏好吗？
D. 朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗？
改为陈述句:朝鲜人民和我们祖国人民一样。
3、下列句子，与例句句式相同的一句是（ ）
例句：何以战
A.五亩之宅，树之以桑 B.何陋之有
C.甚矣，汝之不惠 D.仰观宇宙之大
4、下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A.师者，所以传道受业解惑也 B.或师焉，或不焉
C.人非生而知之者 D.君子生非异也
5、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①中国古代文论就很强调文气贯通，追求行文如高山流水般顺畅自然。要达到这种境界，文章中的每一个句群乃至于每一个句子就要做到语流通畅，毫无阻滞。
②黄大年以战略科学家的气魄，为国家地球深部探测技术运筹帷幄；他以教育家的身姿，为派样学生尽心尽责。
③新的课程改革鼓励中小学分层教学，这一举措将改变以往班级学生固定化模式，有利于彻底解决当前有教无类的教育问题。
④石晓菲出身于书法世家，她擅用长锋，用笔酣畅，圆转遒劲，又时而放荡不羁，龙飞凤舞，跌宕生姿，法中有度。
⑤九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。价值观的培育具体而微，是一项复杂的系统工程，不可能毕其功于一役。
⑥热爱交响乐的他，将电影配乐大师埃尼奥•莫里康视为自己的偶像。而他随身携带的这本讲述这位天才音乐家一生故事的书，便自然成了他的掌上明珠。
A. ①②⑥ B. ②④⑥ C. ①③⑤ D. ③④⑤
6、阅读下面的文字，完成下列小题
心壶
司马攻
古语道“玩物丧志”，但我管不了许多，我玩古董玩了三十多年，越玩越有兴致，打从去年退休之后更是成为古董迷，尤爱收藏小茶壶。
有一天我到“越沙攀”佛寺去礼佛；在寺里方丈室的一个古老的木橱中，见到了五把造型古朴的名贵小茶壶。我心一动，就和佛寺的住持巴空大师交谈起来，聊古说今，谈得很“投机”。从此我便经常去找巴空大师。
醉翁之意不在酒。我和巴空大师的往来，主要是看在那五把古老的小茶壶份上。
几个月后，我花了二百铢在“耀华力”茶行买了一斤“乌龙茶”。又以八十铢买了一把宜兴出品的新制小茶壶，兴冲冲地向“越沙攀”佛寺来。
“大师！我特地拿来一把新的小茶壶，换一换橱中的一把旧茶壶。还有一斤顶级的乌龙茶送给大师。”我一面说，一面打开橱，将新制的小茶壶放在橱里，随手将一把古老的小茶壶拿出来。
巴空大师瞪着眼看一看我的脸，我急忙从口袋里取出一个早已备好了的、其中放有一千铢的白信封放在桌上：“大师，还有一千铢善金奉献。”
大师眼一闭，不说什么。我自言自语了几句，就拿着那把古朴的小茶壶回家了。
我以新茶壶四把、乌龙茶四斤，外加现金四千铢，在三个月内换到了四把名贵小茶壶。
方丈室里木橱中的第五把小茶壶，我当然是不会放过的。一天，我重施旧法，再往佛寺里去，走到木橱前，心中吃了一惊，橱中的第五把古老小茶壶不见了，代替那把茶壶的是跟我所买来的一模一样的新茶壶。一定有人依样画葫芦，用我的办法，换去了名贵小茶壶，我真后悔我来迟了！
“大师！是谁将另一把旧茶壶换去了？”
巴空大师把眼睛睁开：“颂吉施主，这个纸盒送给你，你拿回家去吧！”巴空大师以手指着桌子旁边的一个大纸盒，说完后又闭眼入定了。
我回到家里，把纸盒打开，我的心几乎要跳了出来。纸盒里放着四把宜兴出品的新茶壶、四斤乌龙茶、四个里面各放有一千铢的白信封，还有我想得到的那把名贵小茶壶！
晚上，我整夜没睡，我不需付出什么就得到了五把名贵小茶壶，而这五把小茶壶整夜在我脑中转来转去。
第二天，我带了那五把名贵小茶壶到“越沙攀”佛寺里去。巴空大师又在入定。我将五把小茶壶轻轻地放回木橱里。
“颂吉施主，橱中有没有壶，是新的还是旧的，这对于我都是一样的。但是对你……对你可能很重要。”巴空大师的声音在我背后传来。
我一转身，双手向巴空大师合十为礼，低下头来坐在巴空大师身旁：“大师！是的，很重要，这五把小茶壶对我一生很重要，我是真真正正地得到了五把小茶壶。”
我离开了佛寺，心中想着：“得失只在一念之间，失去的可能就是得到的。我虽然有不少古董，而永远留在我心中的是那五把小茶壶。”
（选自《小说界》）
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说是以“我”的视角来观察事物，展开故事的，因此，小说中有对“我”的直接的心理描写，但没有对巴空大师的。
B. “巴空大师瞪着眼看一看我的脸”，大师用这个神态表示出对“我”的不满：“我”那把宜兴壶和那点乌龙茶的价值不足以用来交换他的名贵小茶壶。
C. “而这五把小茶壶整夜在我脑中转来转去”，这个句子在情节推进上不可缺少，它写出了白天发生的事在“我”心里激起的波澜，也为“第二天”事情的发展给出了暗示和依凭。
D. 小说笔法疏密有致跌宕多姿；详写“我”“智取”第一把名贵小茶壶，略写“我”得到二三四把，而觊觎第五把，才是情节高潮、事态逆转之处。
【2】小说结尾处，“我”明明将五把茶壶都送还给了巴空大师，为什么还说“我是真真正正地得到了五把小茶壶”？
【3】小说的主人公是“我”还是巴空大师？请结合全文简述理由。
7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》借由“________，______”从怀古转为伤今，家国破败触目伤情。
(2)《赤壁赋》中“__________，__________”两句描写了苏子与朋友乘坐小舟举酒互劝的场景。
(3)岑参的《白雪歌送武判官归京》中用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面的两句诗是“__________，__________”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·氓》中的“____________，____________”两句，写女子登上倒塌的墙，对着心上人的家乡远远痴望，形象鲜明，情意动人。
（2）《红楼梦》第四十八回“香菱学诗”里说王维的《使至塞上》中“____________，____________”两句诗通过描写塞外奇特壮丽景色，让人“合上书一想，倒像是见了这景的”。
（3）韩愈在《师说》中批评当时社会不从师的不良风气，说士大夫们出于对自己孩子的爱护，还可以做到“____________”，但是自己“____________”，让人难以理解。
9、补写出下列句子中空缺部分。
（1）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”将情与景完全交融在一起。岑参在《白雪歌送武判官归京》冲也有意境相近的两句，“_____________，_____________”，表达对友人依依不舍的惜别之情。
（2）毛泽东面对壮美的山河、广阔的宇宙，触景生情，思考深远：怅寥廓，________________，______________________？表现了词人以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。《沁园春·长沙》
（3）李白的《行路难》一诗中，诗人面对美酒佳肴，却“____，___”，表现了他对前途感到茫然的感情。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中，在列举事例后，以总结性语句“_____，______”强调了人要善于借助外力来提升自己。
（2）白居易在《琵琶行》中运用侧面烘托的手法来描写琵琶女技艺高超，美丽出众的两句是“_________， _______”
（3）《岳阳楼记》中，范仲淹先是发出“______” 的疑问，然后托古仁人之口回答，点明全篇的主旨。
11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）呼尔而与之，行道之人弗受；_____________________，_____________________。（《孟子·告子上》）
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。_____________________，_____________________。（杜甫《登高》）
（3）_____________________，_____________________，羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲》）
（4）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。_____________________，_____________________。（苏轼《赤壁赋》）
12、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
浣溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!
[注]沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，体弱多病。
【1】词的上片描写了什么样的景象？这样写有什么作用？
【2】下片表达了什么样的感情？请结合有关意象简要分析。
13、阅读下面一段文字，完成文后题目
遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以逆军吏，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持地图!”
轲既取图奏之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A. 而右手持匕首揕之揕：刺
B. 尽失其度度：制度
C. 皆陈殿下陈：排列
D. 被八创被：受
【2】下列句中词语的解释，不正确的一项是（）
A. 持千金之资币物币：礼品
B. 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：给予，赠送
C. 荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：道谢
D. 图穷而匕首见穷：穷尽
【3】分别比较下列两组句子中加点词的意思，判断正确的一项是（）
①自引而起③侍医夏无且以其所奉药囊提轲
②乃引其匕首提秦王④乃引其匕首提秦王
A. 两个“引”字相同，两个“提”字不同
B. 两个“引”字相同，两个“提”字也相同
C. 两个“引”字不同，两个“提”字相同
D. 两个“引”字不同，两个“提”字也不同
【4】比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一项是（）
①以故荆轲逐秦王②而乃以手共搏之
③侍医夏无且以其所奉药囊提轲④遂拔以击荆轲
A. ①和②相同，③和④相同
B. ①和②相同，③和④不同
C. ①和②不同，③和④相同
D. ①和②不同，③和④不同
【5】对下面句子翻译正确的一项是（）
秦王方还柱走，卒惶急不知所为。
A. 秦王刚绕过柱子逃走，士兵们惊慌急追，不知道怎么办。
B. 秦王正绕着柱子跑，士兵们惊慌失措，不知道怎么办。
C. 秦王刚绕过柱子逃走，仓促之间，惊慌急追，不知道怎么办。
D. 秦王正绕着柱子跑，仓促之间，惊慌失措，不知道怎么办。
【6】下列对“易水诀别”部分内容的理解，不合文意的一项是（）
A. 太子及宾客“皆白衣冠以送之”，是为了与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。
B. 文中的音乐描写，渲染了悲凉的气氛。
C. 三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。
D. 整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。
【7】结合选文内容分析荆轲形象。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年10月26日至29日，党的十九届五中全会召开，全会提出了2035年基本实现社会主义现代化的远景目标，为2035年勾画了更加具体的蓝图。未来15年，广大青年正处在人生的“黄金时段”，是成长、成才的重要时期。2035年，青年们既是见证者，更是参与者。即将参加2021年高考的你，一定不止一次想象：15年后的中国，究竟是什么样？
请从下列任务中任选一个，以青年学生的身份完成写作。
2020年10月30日，在班级举行的学习十九届五中全会精神班会上的演讲稿。
2021年7月1日，在建党100周年征文活动中给2035年祖国的一封信。
2035年10月1日，收看“中国社会主义现代化成就展”后的观后感。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。